小小的尴尬
认识一下松鼠萨姆。他喜欢检查尺寸。上个星期一，萨姆想说他检查了长度。他喊道：“我是测量者！” 大家都笑了。他们以为他说的是工具。萨姆觉得很傻。许多孩子都会遇到这种情况。今天，我们来学习一个词族。把它们想象成盒子里的工具。每个工具都有一个特殊的工作。我们称它们为量度、测量、正在测量、已测量、量度者。它们看起来很像，但工作方式不同。读完这篇文章后，你就会完全理解它们。
核心比较区：深度分析
萨姆的一天还在继续。我们跟随他到任何地方。首先，认识一下成员。
量度是检查之星。它做寻找尺寸的动作。我们称它为“检查之星”。测量是检查命名者。它命名检查尺寸的结果。我们称它为“检查命名者”。正在测量是检查动作。它显示现在正在寻找尺寸的行为。我们称它为“检查动作”。已测量是已检查的标记。它显示之前找到了尺寸。我们称它为“已检查的标记”。量度者是检查之星。它显示有人经常寻找尺寸。我们称它为“量度之星”。测量者是检查命名工具。它命名寻找尺寸的东西。我们称它为“检查命名工具”。
现在，让我们探讨它们之间的五种区别。
时间维度
时钟滴答作响。日历翻页。文字显示事情发生的时间。
在家里，萨姆喜欢每天量度。他现在正在测量。他昨天已测量。他每天晚上都量度。他经常谈论测量。他经常使用测量者。
在游乐场，萨姆看到孩子们量度。他们正在那里测量。他上周已测量。他经常量度。他注意到那里的测量。他观察那里的测量者。
在学校，萨姆学习量度。他现在正在测量。他今天早上已测量。他在课堂上量度。他今天学习测量。他认识一个测量者。
在自然界中，萨姆观察一只鸟量度。它现在正在测量。它去年春天已测量。它量度树枝。它想象鸟的测量。它想象一只鸟测量者。
每个词都显示时间。量度现在行动。正在测量显示现在正在行动。已测量显示过去的行动。量度显示习惯。测量命名现在。测量者命名现在。
角色维度
词语有工作。一些行动。一些命名。
在家里，量度行动。“量度桌子。” 正在测量行动。“他正在测量。” 已测量描述过去。“他昨天已测量。” 量度行动。“他经常量度。” 测量命名。“谈论测量。” 测量者命名。“他使用测量者。”
在游乐场，量度行动。“孩子们量度棍子。” 正在测量行动。“他们正在测量。” 已测量描述过去。“他上周已测量。” 量度行动。“他经常量度。” 测量命名。“看测量。” 测量者命名。“他观察一个测量者。”
在学校，量度行动。“量度黑板。” 正在测量行动。“他正在测量。” 已测量描述过去。“他今天早上已测量。” 量度行动。“他在课堂上量度。” 测量命名。“学习测量。” 测量者命名。“他认识一个测量者。”
在自然界中，量度行动。“鸟量度树枝。” 正在测量行动。“它正在测量。” 已测量描述过去。“它去年春天已测量。” 量度行动。“它量度树枝。” 测量命名。“想象鸟的测量。” 测量者命名。“它想象一只鸟测量者。”
检查之星行动。正在测量行动显示正在做。已检查的标记显示已完成。量度之星显示习惯。检查命名者命名结果。检查命名工具命名工具。
伙伴维度
有些词需要朋友。其他的单独存在。
在家里，量度单独存在。“量度桌子。” 正在测量需要“是”或“are”。“他正在测量。” 已测量单独存在。“他已测量。” 量度单独存在。“他量度。” 测量需要一个动词。“谈论测量。” 测量者需要“一个”或“the”。“他使用一个测量者。”
在游乐场，量度单独存在。“孩子们量度。” 正在测量需要“是”。“他们正在测量。” 已测量单独存在。“他已测量。” 量度单独存在。“他量度。” 测量需要一个动词。“看测量。” 测量者需要“一个”。“他观察一个测量者。”
在学校，量度单独存在。“量度黑板。” 正在测量需要“是”。“他正在测量。” 已测量单独存在。“他已测量。” 量度单独存在。“他量度。” 测量需要一个动词。“学习测量。” 测量者需要“一个”。“他认识一个测量者。”
在自然界中，量度单独存在。“鸟量度。” 正在测量需要“是”。“它正在测量。” 已测量单独存在。“它已测量。” 量度单独存在。“它量度。” 测量需要一个动词。“想象测量。” 测量者需要“一个”。“它想象一只鸟测量者。”
检查之星是独立的。正在测量行动喜欢连系动词。已检查的标记是独立的。量度之星是独立的。检查命名者喜欢动词。检查命名工具喜欢冠词。
细微差别维度
小的选择会改变含义。让我们看看微小的差异。
在家里，说“量度桌子”表示动作。说“他正在测量”表示正在进行。说“他已测量”表示过去。说“他量度”表示习惯。说“谈论测量”表示结果。说“他使用测量者”表示工具。
在游乐场，“孩子们量度棍子”表示动作。“他们正在测量”表示现在。“他已测量”表示过去。“他量度”表示习惯。“看测量”命名结果。“他观察一个测量者”命名工具。
在学校，“量度黑板”是任务。“他正在测量”表示现在。“他已测量”表示过去。“他量度”是例行公事。“学习测量”命名结果。“他认识一个测量者”描述工具。
在自然界中，“鸟量度树枝”是自然的。“它正在测量”表示现在。“它已测量”表示过去。“它量度”是本能。“想象鸟的测量”命名结果。“它想象一只鸟测量者”命名工具。
使用检查之星表示行动。使用正在测量行动表示正在做。使用已检查的标记表示过去。使用量度之星表示习惯。使用检查命名者命名测量。使用检查命名工具命名测量者。
陷阱
这部分很长。许多孩子都掉进了陷阱。我们一起修复它们。
陷阱一：使用“测量者”作为动词。错误：“我测量者桌子。” 正确：“我量度桌子。” 为什么？“测量者”是一个名词。它命名一个工具。它不能显示动作。只有“量度”才能做到。记忆提示：“测量者命名，量度行动。”
陷阱二：使用“量度”作为工具。错误：“他是一个量度。” 正确：“他使用一个测量者。” 为什么？“量度”是一个动词。它显示动作。它不能命名一个工具。只有“测量者”才能命名它。记忆提示：“量度行动，测量者命名。”
陷阱三：使用“正在测量”作为名词。错误：“我有一个正在测量。” 实际上“正在测量”可以是一个动名词，但在我们的教学中，我们把它当作现在分词。我们说：“我喜欢正在测量。” 但陷阱：将其用作没有动词的独立名词。错误：“我有一个正在测量。” 正确：“我正在测量。” 为什么？“正在测量”显示动作。它不能单独成为一件事。记忆提示：“正在测量行动，不是一件事。”
陷阱四：使用“已测量”作为现在时动词。错误：“我已测量现在。” 正确：“我量度现在。” 为什么？“现在”需要现在时。“已测量”是过去时。使用“量度”表示现在。记忆提示：“现在需要量度，过去需要已测量。”
陷阱五：使用“量度”表示过去的动作。错误：“他量度昨天。” 正确：“他昨天已测量。” 为什么？“昨天”需要过去时。“量度”是现在时。使用“已测量”表示过去。记忆提示：“昨天需要已测量，习惯需要量度。”
陷阱六：使用“测量”作为动词。错误：“我测量桌子。” 正确：“我量度桌子。” 为什么？“测量”是一个名词。它命名一个结果。它不能显示动作。只有“量度”才能做到。记忆提示：“测量命名，量度行动。”
陷阱七：使用“量度”作为结果。错误：“谈论量度。” 正确：“谈论测量。” 为什么？“量度”是一个动词。它显示动作。它不能命名结果。只有“测量”才能命名它。记忆提示：“量度行动，测量命名。”
陷阱八：在一句话中混淆所有六个。错误：“量度测量正在测量已测量量度测量者。” 正确：“我量度。我正在测量。我已测量。他量度。谈论测量。他使用一个测量者。” 现在清楚了。总是问：动作？正在进行？过去？习惯？结果？工具？记忆提示：“动作、正在进行、过去、习惯、结果、工具——选择一个。”
陷阱九：使用“测量者”而没有冠词。错误：“他是测量者。” 正确：“他使用一个测量者。” 为什么？“测量者”是可数的。它需要“一个”或“the”。记忆提示：“测量者需要‘一个’或‘the’。”
陷阱十：使用“正在测量”而没有连系动词。错误：“他正在测量。” 正确：“他正在测量。” 为什么？“正在测量”是现在分词。它需要“是”或“are”。记忆提示：“正在测量需要是或are。”
陷阱十一：使用“已测量”作为没有助词的形容词。错误：“桌子已测量。” 实际上，这可以是简单过去时，但作为形容词：“桌子被测量了。” 不典型。更好：“他测量了桌子。” 记忆提示：“已测量是动词，不是形容词。”
陷阱十二：混合“量度”和“检查尺寸”。错误：“我检查桌子的尺寸。” 两个都可以，但“量度”是特定于寻找尺寸的。记忆提示：“量度是尺寸，检查尺寸是通用的。”
这些陷阱会绊倒很多人。练习发现它们。很快你就会很容易地躲避它们。
详细总结
让我们把一切联系起来。如果你谈论寻找尺寸，使用“量度”。如果你显示现在正在测量的动作，使用“正在测量”和“是”或“are”。如果你谈论之前寻找尺寸，单独使用“已测量”。如果你谈论经常寻找尺寸，使用“量度”。如果你命名测量的结果，使用“测量”和动词，如“谈论”。如果你命名测量东西，使用“测量者”和“一个”或“the”。记住它们的伙伴。“量度”单独存在。“正在测量”喜欢连系动词。“已测量”单独存在。“量度”单独存在。“测量”喜欢动词。“测量者”喜欢冠词。记住这些规则。你将掌握这个词族。
练习
任务 A：最佳选择。填空。在两个选项之间进行选择。
场景：家。妈妈说：“___地毯。” 选项：测量者/量度。答案：量度。因为它就是动作。
场景：游乐场。萨姆喊道：“我现在___！” 选项：已测量/正在测量。答案：正在测量。因为它显示正在进行的动作。
场景：学校。老师说：“他每天___。” 选项：已测量/量度。答案：量度。因为它显示习惯。
任务 B：鹰眼。查找并修复错误。阅读段落。
“昨天，我测量者地毯。他是一个量度。她正在测量现在。他们有测量。”
修复：“昨天，我已测量地毯。他正在测量。她正在测量现在。他们量度。”
任务 C：当导演。创建句子。使用两种形式。
场景：家庭晚餐。使用“量度”和“测量”。示例：我们量度食物。爸爸谈论测量。
场景：自然徒步旅行。使用“已测量”和“量度”。示例：鸟已测量树枝。它经常量度。
你学到了什么
你学会了区分量度、测量、正在测量、已测量、量度、测量者。你练习在真实场景中使用它们。你发现了常见的错误并修复了它们。你获得了选择正确单词的信心。
你的行动步骤
今天在家量度一些东西。在晚餐时用“测量者”说一句话。今天下午画一张鸟测量树枝的图画。每天坚持练习。
