一只狡猾的狐狸。一只被偷的鹅。一声呼救。一个故事在短短几行字中展开。孩子们喜欢有动物、神秘和一点恶作剧的故事。一首歌可以使这个故事栩栩如生，同时教新单词。今天，我们来探索一首传统的德国民歌，名为“Fuchs, du hast die Gans gestohlen”，翻译过来就是“狐狸偷了鹅”。这首充满趣味的歌曲讲述了一个简单的故事，关于一只狐狸偷走了一只鹅，以及要求归还鹅的呼吁。我们将用这首曲子作为通往英语的讲故事之路。我们将一起学习新单词，探索重要的发音，并发现一首简单的歌曲如何让语言学习感觉像打开一本故事书。狐狸拿走了东西。你的孩子可以学习新单词，并将其变成自己的东西。
什么是韵律？ “Fuchs, du hast die Gans gestohlen”是一首传统的德国儿童歌曲，已经传唱了几代人。它讲述了一只狐狸从农场偷走一只鹅的故事。这首歌呼唤狐狸，要求它归还鹅。它承诺，如果它这样做了，猎人就不会射杀它。这首歌有一种轻柔、略带恶作剧的节奏。孩子们经常使用手部动作。他们用手指做出狐狸的耳朵。他们假装像狐狸一样偷偷摸摸。他们用手指做出顽皮的责备。这首歌营造了一种充满趣味的紧张感和解决感。当我们把这首歌带入英语学习时，我们保留了它的讲故事的精神。我们使用熟悉的旋律来介绍英语单词，感觉就像遵循一个有开头、中间和结尾的小故事。
童谣的歌词 为了欣赏这首歌，我们首先看看原来的德语单词。然后我们看看它们是如何翻译成英语的。这向孩子们表明，同一个小故事可以用不同的语言讲述。你不需要懂德语也能欣赏这些单词的轻柔、讲故事的节奏。
原文（德语）
Fuchs, du hast die Gans gestohlen Gib sie wieder, gib sie wieder Sonst wird dich der Schütze holen Mit dem Schießgewehr
英文版
Fox, you have stolen the goose Give it back, give it back Otherwise the hunter will get you With his rifle
第二节继续讲述了这个故事，并作出了一个承诺：
原文（德语）
Große Jammerei, große Jammerei Frisst er alle Hühner auf Lässt kein Ei zurück, lässt kein Ei zurück Bis der Jäger kommt, bis der Jäger kommt Und ihn niederschießt
英文版
Great lament, great lament He eats all the chickens Leaves no egg behind, leaves no egg behind Until the hunter comes, until the hunter comes And shoots him down
当你阅读这些单词时，请注意轻柔的重复。节奏就像有人在讲述一个警示故事。这个故事简单而引人入胜。一只狐狸偷了一只鹅。把它还回去，否则猎人就会来。狐狸惹麻烦。猎人是解决方案。这个叙述邀请孩子们思考对与错，以及行为的后果。
词汇学习 这首歌提供了一组很棒的单词，这些单词与动物、动作和讲故事联系在一起。我们可以通过对话、图片和简单的讲故事来探索这些单词。
从主要角色开始：狐狸和鹅。在德语中，它们是Fuchs和Gans。在英语中，我们说“fox”和“goose”。狐狸很聪明，很狡猾。鹅是受害者。
以下是这首歌中需要关注的关键单词：
Fox：一种长着红棕色毛皮和蓬松尾巴的动物。狐狸以聪明著称。
Stole：拿走了不属于你的东西（steal的过去式）。狐狸偷了鹅。
Goose：一种长着长脖子的水鸟。鹅被抓走了。
Give it back：归还被拿走的东西。这首歌要求狐狸把鹅还回去。
Hunter：狩猎动物的人。如果狐狸不归还鹅，猎人就会来。
Rifle：一把枪。猎人有一把步枪。
Lament：悲伤或抱怨的哭声。因为狐狸吃了鸡，所以有很大的悲痛。
Chickens：农场鸟类。狐狸也吃鸡。
Egg：鸡下的蛋。狐狸一个蛋也没留下。
Shoots：开枪。猎人射杀了狐狸。
在自然时刻使用这些单词。当你读一个关于狐狸的故事时，说“看，一只狐狸！它在偷东西吗？”当你的孩子拿走一个玩具时，说“请把它还回去”。这些联系使词汇变得有意义。
语音学要点 语音学帮助孩子们理解构成英语单词的声音。这首歌给了我们几个清晰的声音，可以通过讲故事的方式来探索。
首先，关注“fox”开头的“f”音。这是一个柔和、空灵的声音。把你的手放在嘴前，说“f f f”。你会感觉到空气。练习“fish”、“fun”和“fox”。这个声音很轻，很狡猾，就像一只狐狸。
接下来，注意“goose”和“give”开头的“g”音。这是一个用舌头后部发出的有声声音。说“g g g”。练习“go”、“garden”和“goose”。“g”音很强，很清晰。
单词“stole”包含“st”组合音和长“o”音。说“s”，然后快速加上“t”。然后加上“ole”。练习“stop”、“stone”和“stole”。长“o”就像“go”。
最后，看看“the”和“otherwise”中的“th”音。这是一个用牙齿之间的舌头发出的柔和声音。说“th th th”。练习“this”、“that”和“the”。这首歌也有“hunter”，其中包含短“u”音。像“up”一样说“u”。
语法模式 即使是一首简单的歌曲也包含我们可以轻轻介绍的语法。我们不需要使用技术术语。相反，我们通过例子和游戏来展示单词是如何一起使用的。
这首歌在“you have stolen”中使用了现在完成时。这个时态将过去的动作与现在联系起来。你偷了，现在鹅不见了。你可以用简单的例子来练习。“You have taken the toy.”“You have eaten the snack.”这建立了对这个重要时态的理解。
注意命令“give it back”。这是祈使语气。这是一个直接的请求。你可以练习给出简单的命令。“Give it back.”“Come here.”这建立了对如何提出请求的理解。
单词“otherwise”表示如果狐狸不采取行动会发生什么。它引入了一个结果。你可以练习使用“otherwise”或“or else”。“Give it back, or the hunter will come.”“Eat your dinner, or you will be hungry.”这建立了对因果关系的理解。
此外，看看这首歌中的重复。“Give it back, give it back”重复是为了强调。孩子们可以使用重复来显示重要性。“Come here, come here!”“Look, look!”这增加了表达性语言。
学习活动 活动将歌曲带入身体和想象力。它们将听力转化为积极的参与。这些想法很简单，只需要很少的准备。
狐狸和鹅游戏 播放这首歌并表演这个故事。一个人是狐狸。一个人是鹅。狐狸“偷”了鹅（一个毛绒玩具或一个玩具）。其他玩家喊道“give it back！”狐狸把它还了回去。这项活动培养了听力技巧和对故事的理解。
故事排序 画出或打印故事的图片。狐狸偷鹅。人们喊“give it back！”猎人拿着步枪。狐狸吃鸡。按顺序排列它们。谈论首先发生的事情、接下来发生的事情、最后发生的事情。这培养了排序和讲故事的技巧。
参观农场动物 如果可能，参观农场或看农场动物的图片。找到一只鹅。找到鸡。找到蛋。谈论狐狸在农场里可能会做什么。这把这首歌与关于动物的真实知识联系起来。
可打印材料 可打印资源提供了一种安静的方式来加强这首歌的词汇量。它们非常适合孩子们想要创作或平静地专注的时刻。
抽认卡 创建一套抽认卡。一张卡片显示一只狐狸。一张显示一只鹅。一张显示一只手给出“give it back”。一张显示一个拿着步枪的猎人。一张显示一只鸡。一张显示一个蛋。使用这些卡片进行配对游戏。唱这首歌中的一行，并让你的孩子找到匹配的卡片。这培养了单词识别能力。
着色页 画一个来自这首歌的简单场景。展示狐狸嘴里叼着鹅。在远处画出猎人。孩子们可以把狐狸涂成橙色，把鹅涂成白色，把猎人的衣服涂成颜色。当他们着色时，谈论这个场景。“狐狸做了什么？”“谁来了？”这保持了语言的自然流动。
故事轮 创建一个有四个场景的故事轮。狐狸偷了鹅。人们喊“give it back！”猎人来了。狐狸把鹅还了回去。转动轮子来讲述这个故事。这培养了排序和讲故事的能力。
教育游戏 游戏鼓励重复，而不会感到无聊。它们邀请孩子们以新的和创造性的方式使用语言。
狐狸说 玩一个类似于“Simon Says”的游戏。使用这首歌的词汇给出命令。“狐狸说偷鹅。”“人们说把它还回去。”“猎人说带着步枪来。”如果你在没有说谁说话的情况下发出命令，孩子就不会动。这个游戏培养了听力技巧和对角色的理解。
缺少什么？ 把玩具农场动物放在托盘上。让你的孩子看看。然后盖住托盘并拿走一只动物。问“缺少什么？”鹅不见了！狐狸偷了它！这培养了记忆力和词汇量。
猎人和狐狸 玩一个简单的追逐游戏。一个人是狐狸。一个是猎人。狐狸跑。猎人试图抓住狐狸。被抓住后，狐狸说“我会把它还回去！”这培养了动作和语言。
当你和你的孩子分享这首歌时，请记住你正在探索故事和后果。狐狸偷了鹅。它被要求把它还回去。有一个关于猎人的警告。学习一门新语言也涉及行动和后果。你练习，你学习。你犯错误，你再试一次。你学习新单词，并将其变成自己的东西。让狡猾的狐狸成为你的向导。一起讲故事。表演这些场景。让这首歌的讲故事精神提醒你们，每一个新单词都是一个更大故事的一部分，而你就是讲述它的人。