一只小蜘蛛爬上排水管。下雨了。蜘蛛掉了下来。太阳出来了。蜘蛛又爬了上去。这个小故事教导了坚持和韧性。一首儿歌可以将这节课带入语言学习中。今天，我们将探索备受喜爱的童谣《小蜘蛛》的印尼语版本，被称为“小蜘蛛”。这首轻柔的歌曲讲述了一只永不放弃的小蜘蛛的故事。我们将使用这首旋律作为一条坚持不懈、鼓舞人心的英语学习之路。我们将一起学习新单词，探索重要的发音，并发现一首简单的歌曲如何让语言学习感觉像在每一次小雨后再次攀爬。蜘蛛一次又一次地爬。你的孩子可以用同样的惊人的毅力练习英语单词。
这首儿歌是什么？ 《小蜘蛛》是英语世界中最受欢迎的手指游戏歌曲之一。印尼语版本“小蜘蛛”遵循相同的模式。这首歌讲述了一只小蜘蛛爬上排水管的故事。雨水把蜘蛛冲了下来。太阳晒干了雨水。蜘蛛又爬了上去。这首歌节奏轻柔，重复性强。孩子们喜欢手指动作。他们用手指让蜘蛛爬。他们用手指摆动表示下雨。他们用手臂做出太阳的样子。这首歌营造出一种舒适、鼓舞人心的氛围。它教导人们即使跌倒了，也可以再试一次。当我们把这首歌带到英语学习中时，我们保留了它坚持不懈、鼓舞人心的精神。我们使用熟悉的旋律来介绍英语单词，感觉就像是在为一只永不放弃的小蜘蛛加油。
童谣的歌词 为了欣赏这首歌，我们首先看看原始的印尼语单词。然后我们看看它们是如何翻译成英语的。这向孩子们表明，关于坚持不懈的相同鼓舞人心的故事存在于不同的语言中。你不需要懂印尼语也能欣赏这些单词轻柔的攀爬节奏。
原始版本（印尼语）
小蜘蛛 爬上屋顶 下雨了 淋湿了蜘蛛
太阳出来了 晒干了水 小蜘蛛 又爬了上去
英语版本
小蜘蛛 爬上屋顶排水管 雨来了 把蜘蛛冲走了
太阳出来了 晒干了所有的雨 小蜘蛛 又爬上了排水管
当你阅读这些单词时，请注意轻柔的重复。节奏就像蜘蛛在爬。这个故事简单而有力。蜘蛛爬。下雨了。蜘蛛掉了下来。太阳出来了。蜘蛛又爬了上去。这个故事邀请孩子们坚持尝试，无论发生什么。
词汇学习 这首歌提供了一组与自然、运动和坚持相关的精彩单词。我们可以通过对话、手指游戏和鼓励性的谈话来探索这些单词。
从主角开始：蜘蛛。在印尼语中，它是 laba-laba。在英语中，我们说“spider”。蜘蛛是会结网的小生物。这首歌中的蜘蛛非常小——itsy bitsy。
以下是歌曲中需要重点关注的关键单词：
Itsy bitsy：非常小。蜘蛛很小。展示一些非常小的东西。
Spider：一种有八条腿的小生物。展示一张蜘蛛的图片。
Climbed：爬上去了。蜘蛛爬上去了。
Roof spout：将雨水从屋顶排出的管道。展示一张图片或指向落水管。
Came down：掉了下来。雨下来了。
Rain：从云中落下的水。用手指发出雨声。
Washed out：冲走了。雨把蜘蛛冲走了。
Came out：出现了。太阳出来了。
Sun：天空中明亮的星星。用手臂做一个太阳。
Dried up：变干了。太阳晒干了雨水。
Again：再来一次。蜘蛛又爬了上去。
在自然时刻使用这些单词。下雨时，说“the rain is coming down”。当太阳出来时，说“the sun came out and dried up the rain”。当你的孩子再次尝试某事时，说“you are trying again, like the itsy bitsy spider！”这些联系使词汇变得有意义。
语音要点 语音有助于孩子们理解构成英语单词的声音。这首歌为我们提供了一些清晰的声音，可以通过一种轻柔、持续的方式来探索。
首先，关注“spider”和“spout”开头的“sp”组合。说“s”，然后快速加上“p”。然后加上“ider”或“out”。练习“spoon”、“spot”和“spider”。这种组合是流畅而攀爬的。
接下来，注意“itsy”和“bitsy”中的短“i”音。像“igloo”一样说“i”。练习“sit”、“bit”和“itsy”。这个声音很短很小，就像蜘蛛一样。
单词“climbed”包含“cl”组合和长“i”音。说“c”，然后快速加上“l”。然后加上“imbed”。练习“clap”、“cloud”和“climb”。“climbed”中的“b”是无声的。长“i”就像“eye”。
最后，看看“rain”和“dried”中的“r”音。这是一个用舌头发出的浊音。说“rrrr”。练习“run”、“red”和“rain”。这首歌也有“washed”，其中包含“sh”音。像“ship”一样说“sh”。
语法模式 即使是一首简单的歌曲也包含我们可以轻轻介绍的语法。我们不需要使用技术术语。相反，我们通过例子和游戏来展示单词是如何一起使用的。
这首歌使用过去时来讲述故事。“Climbed”、“came”、“washed”和“dried”描述了已经发生的事情。你可以练习用过去时讲述简单的故事。“The spider climbed. The rain came.”这培养了对过去时的理解。
注意顺序词。首先，蜘蛛爬了上去。然后，雨来了。然后，太阳出来了。然后，蜘蛛又爬了上去。你可以练习使用“first”、“then”、“next”。“First it rained. Then the sun came out.”这培养了讲故事的技巧。
单词“again”表示重复。蜘蛛又爬了上去。你可以练习使用“again”来表示再做一次。“Let us sing again.”“Let us climb again.”这培养了关于重复的词汇。
此外，看看“down came the rain”的模式。这是一个倒装句结构。它富有诗意和节奏感。你可以练习正常的顺序。“The rain came down.”两者都是正确的。
学习活动 活动将歌曲带入身体和想象力。它们将聆听转化为积极的参与。这些想法很简单，只需要很少的准备。
手指游戏蜘蛛 播放这首歌并做手指动作。用一只手做一个蜘蛛。把它爬到你的另一只手臂上（排水管）。用手指摆动表示下雨，把蜘蛛冲下来。用你的手臂做一个太阳。再次爬上蜘蛛。这项活动培养精细的运动技能和听力。
坚持不懈的蜘蛛故事 谈论你再次尝试的时刻。当一堆积木倒塌时，你再次建造它。当你学习骑自行车时摔倒时，你又站起来。将这些时刻与蜘蛛联系起来。“You tried again, like the itsy bitsy spider！”这培养了情感词汇和韧性。
玩水 如果你外面有一个排水管或落水管，一起看看它。谈论蜘蛛是如何爬上去的。如果下雨了，观察水是如何下来的。如果太阳出来了，注意东西是如何变干的。这首歌与现实世界联系起来。
可打印材料 可打印资源提供了一种安静的方式来加强歌曲的词汇量。它们非常适合孩子们想要创作或平静地专注的时刻。
抽认卡 创建一组抽认卡。一张卡片显示一只小蜘蛛，表示“itsy bitsy spider”。一张显示屋顶排水管。一张显示雨水落下，表示“came down”。一张显示蜘蛛被冲走。一张显示太阳，表示“came out”。一张显示蜘蛛再次爬上，表示“again”。使用这些卡片进行配对游戏。唱一首歌中的一行，并让你的孩子找到匹配的卡片。这培养了单词识别能力。
着色页 画一个来自这首歌的简单场景。显示一个屋顶排水管。显示一只小蜘蛛爬上去。显示雨滴落下。显示天空中太阳。孩子们可以为场景着色。在他们着色时，谈论这个故事。“蜘蛛在做什么？”“接下来会发生什么？”这让语言自然流畅。
故事排序卡 为故事创建四张卡片。蜘蛛爬上去。雨来了，把蜘蛛冲走了。太阳出来了。蜘蛛又爬了上去。你的孩子可以按顺序排列卡片。这培养了排序和讲故事的技巧。
教育游戏 游戏鼓励重复，而不会感到无聊。它们邀请孩子们以新的和创造性的方式使用语言。
蜘蛛说 玩一个类似于“Simon Says”的游戏。使用歌曲的词汇发出命令。“The spider says climb up the spout.”“The spider says fall down in the rain.”“The spider says climb again.”如果你在没有说“the spider says”的情况下发出命令，孩子就不会动。这个游戏培养了听力技巧。
天气匹配 将天气与发生的事情相匹配。下雨意味着蜘蛛掉下来。太阳意味着蜘蛛爬上去。你可以使用图片或假装。这培养了对因果关系的理解。
再试一次游戏 玩一个你尝试某事并且有时会失败的游戏。堆积木直到它们倒塌。说“the rain came down！”然后重试。说“the sun came out! I will try again.”这培养了韧性，并与这首歌联系起来。
当你和你的孩子分享“小蜘蛛”时，请记住你正在教导坚持不懈。小蜘蛛爬上屋顶排水管。下雨了。蜘蛛掉了下来。但蜘蛛并没有放弃。当太阳出来时，蜘蛛又爬了上去。学习一门新语言就像这样。有些日子，单词很容易出现。其他日子，你感觉被雨水冲走了。但太阳总会出来。你总能再次攀爬。让坚持不懈的蜘蛛成为你的向导。当你需要鼓励时，就唱这首歌。让轻柔的节奏提醒你们，每一次跌倒都只是一个再次攀爬的机会，而每一次尝试，你都会爬得更高。
