你有没有听过一首毫无意义，但唱起来却非常有趣的歌？一首让你想跳、想拍手、想笑的歌，因为它那傻乎乎、充满活力的歌词？确实有这样一首非常古老、非常欢乐的歌。让我们来了解一下这首无厘头的歌曲“波莉沃利嘟嘟”。
关于这首歌
让我们来读一读这首经典民歌中充满趣味的著名歌词。
哦，我去了南方看我的莎尔， 唱着波莉沃利嘟嘟一整天。 我的莎莉是个活泼的姑娘， 唱着波莉沃利嘟嘟一整天。
再会吧，再会吧， 再会吧，我的仙女。 因为我要去路易斯安那州 去看我的苏珊娜， 唱着波莉沃利嘟嘟一整天。
这首歌是19世纪的美国传统民歌。这是一首活泼、无厘头的吟游诗人歌曲，后来成为一首广受欢迎的儿童歌曲。“波莉沃利嘟嘟”这个短语实际上没有任何意义——它是一个欢乐的无厘头短语，旨在让人觉得有趣。这首歌最早于1880年出版，但在此之前很久就已经被传唱了。它讲述了一个旅行者去看望他爱人的故事，但这个故事只是一个借口，用来唱着快乐、重复的副歌。这首歌以其朗朗上口、易于记忆的旋律以及让每个人都加入“波莉沃利嘟嘟一整天”的副歌而闻名。
这首歌讲的是什么
这首歌描绘了一个简单的、快乐的旅行者在恋爱中的画面。歌手要去“南方”，指的是美国的南部。他要去见他的女朋友，她的名字叫莎尔。他把她形容为“活泼的姑娘”，意思是活泼、勇敢的女孩。
但是，在下一段，他向另一个人告别，他的“仙女”（一个对爱人的诗意称呼）。他说他要去路易斯安那州去看另一个名叫苏珊娜的女孩！这首歌不是一个严肃的爱情故事。这只是一首关于旅行和玩乐的傻乎乎的快乐歌曲。最重要的是副歌，每个人都大喊：“唱着波莉沃利嘟嘟一整天！”这是一个从早到晚都要快乐和傻乎乎的命令，无论诗句讲述什么傻乎乎的故事。
谁创作了它以及它的故事
“波莉沃利嘟嘟”是一首传统的民歌，所以它的原始作者不详。它最早于1880年出版于哈佛大学学生歌集中，但在此之前，它已经在吟游诗人表演和社区聚会中传唱了多年。这首歌的无厘头歌词和简单的结构使其易于学习，非常适合集体演唱。它在1800年代的一种娱乐形式——吟游诗人表演中尤其受欢迎。随着时间的推移，这首歌摆脱了其特定的起源，成为一首深受喜爱、无害的儿童歌曲，在学校、营地和篝火旁传唱。
这首歌之所以能保持受欢迎，有三个令人高兴的原因。首先，它的旋律非常朗朗上口、充满活力，而且容易演唱。其次，它的副歌是纯粹的、欢乐的无厘头，邀请每个人参与，而无需担心其含义。第三，它具有极强的适应性——你可以编造自己的傻乎乎的诗句，这鼓励了创造力和欢笑。
什么时候唱
这首歌非常适合任何快乐、活跃的时刻。你可以在荡秋千时，用尽全力唱它，用腿的节奏来摇摆。你可以在长途汽车旅行时，一家人一起唱它，轮流编造新的、傻乎乎的诗句。你也可以在做家务时唱它，把无聊的工作变成一个游戏，通过“波莉沃利嘟嘟”来完成。
孩子们可以学到什么
这首充满活力、傻乎乎的歌是一系列精彩的课程。让我们来拆解一下乐趣。
词汇
这首歌教我们一些有趣的、过时的词语。“波莉沃利嘟嘟”是一个无厘头的短语。“南方”指的是美国南部。“活泼的姑娘”是一个勇敢、活泼的女孩。“再会”是一种古老的、诗意的说法，意思是“再见”。“仙女”是一个神奇的、像仙女一样的爱人。“路易斯安那州”是美国南部的一个州。
让我们来使用这些词语！你可以说：“再会，明天见！”或者，“我的朋友是一个喜欢冒险的活泼的孩子。”新词：副歌。这是一首歌中在每段之后重复的部分。“波莉沃利嘟嘟”部分就是副歌。
语言技能
这首歌是使用过去时讲述故事和使用祈使语气进行欢乐命令的绝佳课程。诗句使用过去时：“我去了南方……”这构成了一个小故事。
副歌使用祈使语气，给出一个欢快的命令：“唱着波莉沃利嘟嘟一整天！”这首歌还使用现在时来描述一个永久的品质：“我的莎莉是个活泼的姑娘。”（注意：这里以一种非标准、过时的方式使用了“am”；今天我们会说“is”。）这种时态的混合在民歌中很常见。
声音和节奏的乐趣
听听旋律充满活力、行进的节奏。这首歌使用了一个美妙的、重复的副歌，每个人都可以记住。诗句有一个清晰的押韵方案：“莎尔”和“姑娘”，“再会”和“仙女”，“路易斯安那州”和“苏珊娜”。
节奏是一个稳定的、欢快的4/4拍，非常适合拍手或行进。试着在节拍上拍手：哦，我去了南 方 看我的 莎尔。旋律很简单，只基于几个音符，而且非常容易学习。这种强烈、重复和欢乐的音乐模式使这首歌令人难忘。你可以写你自己的无厘头歌曲！使用相同的充满活力的节奏。试试：“哦，我上楼去找我的球，唱着叮叮咚咚一整天。我的球是一个充满活力的朋友，唱着叮叮咚咚一整天！”
文化和重要思想
“波莉沃利嘟嘟”是19世纪美国民俗和吟游诗人文化的产物。它反映了一个娱乐活动常常是自制和公共的时代。这首歌从吟游诗人舞台到儿童游乐场的旅程表明了音乐如何被改编并与它的原始背景分离。今天，它庆祝纯粹的、傻乎乎的乐趣和一起唱歌的快乐。
这首歌传达了三个轻松的想法。首先，它讲述了无厘头和玩乐的快乐。这首歌教导说，词语不一定总是严肃的；它们可以是音乐玩具。其次，它突出了重复和参与的乐趣。重复的副歌让每个人都容易加入，建立一种社区意识。第三，它鼓励创造力和即兴创作。由于诗句简单而傻乎乎，任何人都可以编造新的诗句，从而赋予孩子们成为这首歌的共同创作者。
价值观和想象力
想象一下，你就是这首歌中的旅行者。 “南方”看起来是什么样的？有大树、炎热的阳光和尘土飞扬的道路吗？莎尔和苏珊娜长什么样？她们戴着大帽子吗？你为什么要去看两个人？现在，想象一下“波莉沃利嘟嘟”本身。它是什么？一种舞蹈？一种感觉？一种有趣的动物？画一幅场景图。在路上展示旅行者，并在他头上的一个思维泡泡中，画出你认为“波莉沃利嘟嘟”可能是什么样子的——也许是一只色彩鲜艳的鸟，一个跳舞的木偶，或一个旋转的图案。
这首歌激励我们在傻乎乎中找到快乐，并创造我们自己的乐趣。一个好主意是和你的家人一起举办一个“无厘头诗句比赛”。每个人都有一分钟的时间为这首歌编造一个新的诗句。越傻越好！为最有趣的诗句投票。这庆祝了创造力和欢笑，就像这首歌一样。
所以，当最后一个“一整天”消失时，想想这首简单、傻乎乎的曲子的力量。它是一个关于有趣、旧词汇的词汇课。它是一个关于讲故事和命令的语法课。它是一节关于充满活力、公共节奏的音乐课。从关于去“南方”的第一行到最后的喊叫的副歌，它将一节关于欢乐、创造力和社区的课程包裹在一首让你心生微笑的曲调中。“波莉沃利嘟嘟”教导我们，乐趣不需要有意义，一起唱歌是一种礼物，有时，度过一天的最好方式就是“波莉沃利嘟嘟”地度过。
你的核心要点
你现在是歌曲“波莉沃利嘟嘟”的专家。你知道这是一首19世纪的美国民歌，歌词是无厘头的。你已经学会了“再会”和“活泼的姑娘”之类的短语，并且练习了使用过去时和祈使语气。你感受到了它充满活力、拍手的节奏，并创作了你自己的无厘头诗句。你还发现了这首歌从吟游诗人表演到儿童音乐的旅程，以及它关于玩乐的快乐、社区参与和创意乐趣的信息。
你的实践任务
首先，举办一个“波莉沃利游行”。拿一些自制乐器（罐子、摇铃）或只是你的手。在你的家里唱着这首歌游行。每次你唱副歌时，做一个特殊的舞蹈动作（旋转、跳跃、扭动）。看看你能让多少家人加入你的欢乐游行。
其次，创造一个“沃利嘟嘟”生物。由于“波莉沃利嘟嘟”是无厘头的，请发挥你的想象力。画、画、或建造（用粘土或积木）你对“波莉沃利嘟嘟”可能是什么的看法。它是一只动物吗？一个机器人？一个友好的怪物？给它起个名字和一个傻乎乎的声音。向你的家人介绍你的生物，并解释它整天都在做什么。这庆祝了这首歌的创造性、想象力精神。
