一个士兵出征，但他再也没有回来。一首儿歌可以捕捉到这种关于失去和怀念的故事。今天，我们将探索一首名为《马布鲁出征 (Mambrú se fue a la guerra)》的西班牙传统儿歌，它的意思是“马布鲁出征”。这首轻柔、忧郁的歌曲讲述了一个士兵出征却再也没有回来的故事。我们将用这首曲子作为一条深思熟虑、反思的道路来学习英语。我们将一起学习新单词，探索重要的发音，并发现一首简单的歌曲如何让语言学习感觉像是在听一个古老的故事。马布鲁出征了。您的孩子可以用同样的故事感和反思来学习英语。
什么是韵律？ 《马布鲁出征》是一首传统的西班牙儿童歌曲，几个世纪以来一直在传唱。它讲述了一个名叫马布鲁的士兵出征的故事。这首歌描述了他没有回来，以及他的亲人们是如何等待他的。这首歌的节奏缓慢而悲伤。孩子们经常使用手部动作。他们原地踏步。他们把手放在心上。他们看起来很悲伤。这首歌营造了一种深思熟虑、反思的氛围。它教导人们关于失去、怀念和战争的代价。当我们把这首歌带到英语学习中时，我们保留了它深思熟虑、反思的精神。我们用熟悉的旋律来介绍英语单词，感觉就像在听一个古老的故事。
童谣的歌词 为了欣赏这首歌，我们首先来看一下西班牙语的原始歌词。然后我们看看它们是如何翻译成英语的。这向孩子们表明，同一个悲伤的故事可以用不同的语言讲述。您不需要懂西班牙语也能欣赏这些词语缓慢而悲伤的节奏。
原始版本（西班牙语）
Mambrú se fue a la guerra Qué dolor, qué dolor, qué pena Mambrú se fue a la guerra No sé cuándo vendrá
Do, re, mi, fa Do, re, mi, fa Mambrú se fue a la guerra No sé cuándo vendrá
英语版本
Mambrú went off to war What sorrow, what sorrow, what pain Mambrú went off to war I don’t know when he’ll come back
Do, re, mi, fa Do, re, mi, fa Mambrú went off to war I don’t know when he’ll come back
更长的版本增加了更多关于等待和哀悼的诗句：
Por la plaza pasa un coche Qué dolor, qué dolor, qué pena Por la plaza pasa un coche Trae flores para él
英语版本
Through the square a carriage passes What sorrow, what sorrow, what pain Through the square a carriage passes It brings flowers for him
当您阅读这些词语时，请注意缓慢、悲伤的重复。节奏就像悲伤的进行曲。故事简单而充满情感。马布鲁出征了。多么悲伤。我不知道他什么时候回来。一辆马车经过，为他带来了鲜花。这种叙述邀请孩子们去感受同情和反思。
词汇学习 这首歌提供了一组可爱的单词，这些单词与战争、情感和等待有关。我们可以通过对话、图片和深思熟虑的反思来探索这些单词。
从主角开始：马布鲁。在西班牙语中，它是 Mambrú。在英语中，我们说“Mambrú”。这是一个士兵的名字。
以下是这首歌中要重点关注的关键单词：
War: 战争，国家之间的战斗。马布鲁出征了。
Sorrow: 悲伤，巨大的悲伤。多么悲伤。
Pain: 痛苦，苦难。多么痛苦。
Come back: 回来，返回。我不知道他什么时候回来。
Square: 广场，城镇中的一个开放区域。穿过广场。
Carriage: 马车，由马匹拉动的交通工具。一辆马车经过。
Flowers: 鲜花，盛开的漂亮植物。它为他带来了鲜花。
Wait: 等待，为某人停留。他们等他。
在自然时刻使用这些单词。当有人悲伤时，说“多么悲伤”。当您等待某人时，说“我等待”。这些联系使词汇变得有意义。
语音学要点 语音学帮助孩子们理解构成英语单词的语音。这首歌给了我们几个清晰的语音，可以通过深思熟虑、反思的方式来探索。
首先，关注“war”开头的“w”音。这是一个用圆唇发出的浊音。说“w w w”。练习“water”、“wind”和“war”。这个声音很强烈，很严肃。
接下来，注意“sorrow”中的“o”音。像“hot”一样说“o”。练习“top”、“hop”和“sorrow”。这个声音短而开。
单词“pain”包含长元音“a”音。像“day”一样说“ay”。练习“say”、“play”和“pain”。这个声音明亮但悲伤。
最后，看看“flowers”中的“fl”组合。先说“f”，然后快速加上“l”。然后加上“owers”。练习“flap”、“flip”和“flowers”。这首歌也有“square”，其中包含“sq”组合。快速说“sk”，然后加上“ware”。
语法模式 即使是一首简单的歌曲也包含我们可以温和介绍的语法。我们不需要使用技术术语。相反，我们通过例子和游戏来展示单词是如何一起使用的。
这首歌使用过去时来讲述故事。“Went”、“passed”和“brought”描述了已经发生的事情。您可以练习用过去时讲述简单的故事。“He went to war。”“He did not come back。”这建立了对过去时的理解。
注意“what sorrow, what sorrow, what pain”的重复。重复增加了强调和情感。您可以练习重复以达到效果。“What sadness。”“What waiting。”“What longing。”这增加了表达性语言。
短语“I don’t know when”表示不确定性。您可以练习其他“don’t know”短语。“I don’t know when。”“I don’t know where。”“I don’t know why。”这建立了对不确定性的理解。
此外，请看音符“do, re, mi, fa”。这些是音阶的第一个音符。您可以练习演唱它们。这建立了音乐意识。
学习活动 活动将歌曲带入身体和想象力。它们将聆听转化为积极的参与。这些想法很简单，只需要很少的准备。
士兵进行曲 播放这首歌，假装自己是一个士兵。慢慢地行进。当歌曲说“what sorrow”时，把手放在心上。当它说“I don’t know when”时，看向远方。这项活动培养了听力技巧和反思性动作。
鲜花制作 制作纸花。谈论马车是如何带来鲜花的。把它们放在广场的图片上。这结合了精细的运动技能和语言练习。
等待游戏 谈论等待。您曾经等过某人吗？您感觉如何？说“我等您”。这建立了情感词汇。
可打印材料 可打印资源提供了一种安静的方式来加强歌曲的词汇量。它们非常适合孩子们想要创作或平静地专注的时刻。
抽认卡 创建一套抽认卡。一张卡片显示一个士兵，代表“war”。一张卡片显示一张悲伤的脸，代表“sorrow”。一张卡片显示一辆马车，代表“carriage”。一张卡片显示鲜花，代表“flowers”。一张卡片显示一个时钟，代表“wait”。一张卡片显示音符，代表“do re mi fa”。使用这些卡片进行配对游戏。唱一句歌中的歌词，让您的孩子找到匹配的卡片。这建立了单词识别能力。
着色页 画一个简单的场景。展示一个士兵走开。展示一个有马车和鲜花的广场。孩子们可以给士兵、马车、鲜花和广场涂色。当他们涂色时，谈论这个故事。“马布鲁要去哪里？”“鲜花是什么意思？”这让语言自然流畅。
记忆盒 为您想念的人创建一个记忆盒。在里面放上图片或小物件。谈论它们。这建立了情感词汇和联系。
教育游戏 游戏鼓励重复，而不会感到无聊。它们邀请孩子们以新的和创造性的方式使用语言。
士兵说 玩一个类似于“Simon Says”的游戏。使用歌曲的词汇发出命令。“士兵说向战争进军。”“士兵说感受悲伤。”“士兵说等待。”“士兵说带来鲜花。”如果您在没有说“士兵说”的情况下发出命令，孩子就不会动。这个游戏培养了听力技巧。
寻花 找到鲜花。数一下。把它们送给您爱的人。说“为您献上鲜花”。这建立了社交和情感语言。
等待游戏 设置一个计时器。安静地等待一分钟。谈论等待的感觉。这培养了耐心和情感词汇。
当您与您的孩子分享《马布鲁出征》时，请记住，您正在分享一个关于爱、失去和怀念的故事。马布鲁出征了。多么悲伤。我不知道他什么时候回来。一辆马车经过，为他带来了鲜花。学习一门新语言也可以是关于理解故事。它可以是关于感受别人的感受。让这首深思熟虑的歌曲成为您的向导。感受这个故事。让这首歌的反思精神提醒您，您所学的每一个单词都带有情感，您所讲述的每一个故事都将您与他人联系起来。
