什么是儿歌《哦，苏珊娜》？ 《哦，苏珊娜》是有史以来最著名的美国民谣之一。斯蒂芬·福斯特于 1848 年创作了这首歌，它在加州淘金热期间一炮而红。这首歌讲述了一个男人带着班卓琴从阿拉巴马州旅行到路易斯安那州，去看他心爱的苏珊娜的故事。英文歌曲《哦，苏珊娜》已经被几代美国人在旅途中、篝火旁和教室里传唱。活泼的旋律让每个人都想一起拍手。简单的副歌很容易记住。这首歌捕捉了冒险精神和对被抛在后面的亲人的思念之情。对于孩子们来说，它介绍了美国历史、地理和民谣音乐的乐趣。
这首儿歌的完整歌词 让我们一起看看这些歌词。这首歌有几段歌词和一个重复的副歌。
我带着班卓琴从阿拉巴马州来， 我要去路易斯安那州，去看我的真爱。 我离开的那天晚上一直在下雨，天气很干燥， 太阳很热，我冻死了，苏珊娜，别哭。
副歌： 哦，苏珊娜，哦，别为我哭泣， 我带着班卓琴从阿拉巴马州来。
前天晚上我做了一个梦，一切都静止了， 我以为我看到苏珊娜从山坡上下来。 荞麦饼在她嘴里，眼里含着泪， 我说我来自南方，苏珊娜，别哭。
副歌
从这首歌中学习词汇 这首英文歌曲《哦，苏珊娜》向孩子们介绍了关于旅行、情感和旧式生活的词汇。每个词都加深了他们对历史和语言的理解。
首先，这首歌教地理词汇。“阿拉巴马州”和“路易斯安那州”是美国南部的州。你可以给你的孩子看一张地图，并指出这些地方。这培养了早期的地理知识。
这首歌教关于“班卓琴”的知识。班卓琴是一种乐器，有一个圆形琴身和一个长长的琴颈。它经常用于民谣音乐。你可以给你的孩子看班卓琴的照片，或者在网上听班卓琴音乐。
短语“我的真爱”指的是歌手最爱的人。苏珊娜是他的爱人。这介绍了爱和思念某人的概念。
这首歌有有趣的关于天气的歌词。“我离开的那天晚上一直在下雨，天气很干燥。太阳很热，我冻死了。”这些是愚蠢的矛盾，让孩子们微笑。雨和干燥在一起？炎热的太阳却冻僵了？这展示了对语言的有趣运用。
“荞麦饼”是一种旧式的食物。荞麦是一种用来做煎饼的谷物。这介绍了历史性的食物词汇。
练习的语音点 让我们听听这首歌中的特殊声音。语音学帮助孩子们将字母与他们听到的声音联系起来。这首英文歌曲《哦，苏珊娜》给了我们很多可以探索的声音。
听听“Oh”开头的长“o”音。它说出了自己的名字。你可以在“go”、“no”和“hello”等词中听到它。
“s”音出现在“Susanna”和“south”中。这是一个通过牙齿吹气发出的柔和声音。练习其他“s”词，如“sun”、“sand”和“sing”。
听听“banjo”和“buckwheat”中的“b”音。这是一个通过将嘴唇合在一起发出的强烈声音。练习其他“b”词，如“ball”、“book”和“baby”。
“came”和“cry”中的“c”音是在喉咙后部发出的。练习其他“c”词，如“cat”、“cake”和“car”。
“mountain”和“morning”中的“m”音，但这里是“Alabama”。练习其他“m”词，如“mommy”、“milk”和“moon”。
我们可以学习的语法模式 这首民谣以一种非常自然的方式教授重要的语法。英文歌曲《哦，苏珊娜》介绍了过去时动词、介词和短语“for to”，这是一种旧式的英语。
这首歌通篇使用过去时。“我来自阿拉巴马州。”“下了一整夜的雨。”“我做了一个梦。”“我以为我看到了苏珊娜。”这些都是过去时动词。你可以在日常生活中谈论过去的事件。“我们回家了。”“昨天下了雨。”“我吃了一个零食。”
这首歌使用地点介词。“来自阿拉巴马州”显示了旅程的开始。“到路易斯安那州”显示了它的目的地。“来自南方”显示了方向。你可以练习使用介词。“我们来自家。”“我们正要去公园。”
短语“for to see”是一种旧的说法，意思是“to see”。这向孩子们表明，语言会随着时间的推移而变化。很久以前的人说话有点不同。
在家可以做的学习活动 将这首英文歌曲《哦，苏珊娜》融入你的日常生活既简单又快乐。以下是一些你可以尝试的活动，使用你已经拥有的材料。
一个很棒的活动是“班卓琴制作”。用纸盘和橡皮筋做一个简单的班卓琴。将橡皮筋拉过盘子作为琴弦。装饰它。假装弹奏并唱歌。这可以培养精细的运动技能，并与音乐联系起来。
另一个活动是“地图之旅”。查看美国地图。找到阿拉巴马州和路易斯安那州。从一个地方到另一个地方画一条路径。谈论旅行者可能步行、骑马或乘马车的方式。这可以培养地理技能。
你也可以玩“天气矛盾”游戏。这首歌说下雨了，但天气很干燥，太阳很热，但他冻僵了。编造你自己的愚蠢天气句子。“下雪了，但我很热。”“风吹了，但空气静止了。”这可以培养创造性的语言技能。
学习的印刷材料 创建简单的印刷品可以使这首英文歌曲《哦，苏珊娜》更具视觉性和吸引力。你可以和你的孩子一起制作这些材料。
一张旅程地图着色页非常完美。画一张简单的地图，显示阿拉巴马州和路易斯安那州。在它们之间添加一条路径，上面有一个拿着班卓琴的旅行者。让你的孩子给场景上色。在顶部写上“哦，苏珊娜”。自豪地展示他们的艺术品。
故事排序卡有助于理解。在单独的卡片上画简单的图片。带着班卓琴离开阿拉巴马州的人。旅途中的雨和阳光。梦见苏珊娜。苏珊娜拿着荞麦饼。到达路易斯安那州。你的孩子可以按顺序排列卡片并复述故事。这可以培养排序和叙事技巧。
你还可以创建简单的单词卡。在卡片上写下歌曲中的单词。“阿拉巴马州”、“班卓琴”、“路易斯安那州”、“苏珊娜”、“雨”、“太阳”、“冻僵”、“梦”、“荞麦”、“蛋糕”、“南方”。当你唱那个词时，展示每张卡片。这可以培养早期的阅读技能。
一张班卓琴着色页让孩子们设计自己的乐器。画一个班卓琴轮廓。让你的孩子添加图案和颜色。一起数琴弦。
更深入学习的教育游戏 游戏使学习变得积极和令人兴奋。它们鼓励孩子们以新的和创造性的方式使用英文歌曲《哦，苏珊娜》中的语言。
“新目的地”游戏鼓励创造力。问你的孩子，“旅行者还可以去哪里？”从德克萨斯州到蒙大拿州？从纽约到佛罗里达州？创作新的诗句。“我带着班卓琴从德克萨斯州来，我要去蒙大拿州，去看我的真爱。”这向孩子们展示了如何改编歌曲模式。
“班卓琴声音”游戏增加了音乐。用你的声音发出班卓琴的声音。叮叮叮。弹弹弹。练习发出不同的声音。这通过游戏培养了语音意识。
“梦日记”活动与关于做梦的诗句相关联。问你的孩子关于他们的梦。一起画梦的图画。这可以培养想象力和情感表达能力。
“荞麦饼”烹饪活动很有趣。一起做煎饼。谈论很久以前的人们如何吃荞麦饼。加一点蜂蜜或糖浆。这首歌与真实的烹饪和饮食联系起来。
“天气预报”游戏探索了愚蠢的天气。给你的孩子一个有矛盾的天气预报。“今天会下雨，但保持干燥。太阳会照耀，但你会冻僵。”这可以培养听力技巧和对立面的理解。
“旅行日记”活动培养叙事技巧。假装是旅行者。你在旅途中看到了什么？每天发生了什么事？画画并讲述故事。这可以培养创造力和语言。
“别哭”讨论探索情感。苏珊娜为什么会哭？因为她想念旅行者。谈论我们想念人的时候。我们感觉好些了吗？这可以培养情商。
“淘金热历史”对话扩展了学习。这首歌在加州淘金热期间很流行。人们向西旅行，希望找到金子。讲述关于这段历史的简单故事。这可以培养历史理解能力。