教导年幼的学习者时间的概念可能具有挑战性。一年是一个抽象的概念。月份只是日历上的名称。但音乐改变了一切。一首好歌能让信息深入人心。正确的十二个月份歌曲歌词将记忆任务变成一项快乐的活动。作为老师，我们可以使用这些歌曲为理解季节、日期和时间的流逝打下基础。让我们探索如何让月份令人难忘。
什么是十二个月份之歌？ 这是一首学习歌曲。其目的是教导月份的名称和顺序。有很多版本。有些歌曲是根据熟悉的曲调创作的，例如“三只瞎老鼠”或“弗雷尔·雅克”。其他的则有原创旋律。共同的目标是以一种有节奏、易于重复的格式呈现这十二个月份。
使用歌曲是有效的，因为它具有旋律和节奏。它们充当记忆辅助工具。当我们唱十二个月份的歌曲歌词时，我们不仅仅是在说单词。我们正在大脑中创造一种音乐模式。这种模式有助于孩子们稍后回忆起这个顺序。它将一个列表变成一个配乐故事。
童谣的歌词 让我们看一首流行的歌曲版本。它使用简单、直接的曲调。
一月，二月，三月， 四月，五月和六月。 七月，八月，九月， 十月，十一月，十二月。 这是一年中的十二个月。 现在让我们在这里再唱一遍！
这个版本清晰明了。它将月份分成两行，每行三个。这种分组使列表更容易处理。最后两行强化了总数并鼓励重复。这些十二个月份的歌曲歌词为学习奠定了坚实的基础。
词汇学习：月份名称 主要词汇是月份本身的名称。每一个都是一个新词。我们需要清楚地发音它们。
一月：我们强调第一个音，“Jan”。
二月：这个可能很棘手。我们清楚地发音为“Feb-roo-air-ee”。
三月：一个简短、清晰的词。
四月：我们用长“A”音发音。
五月：另一个简短、清晰的词。
六月：我们强调“J”音。
七月：我们说“Ju-lye”，重点放在第二部分。
八月：我们说“Aw-gust”。
九月：我们把它分解为：“Sep-tem-ber”。
十月：“Oc-to-ber”。
十一月：“No-vem-ber”。
十二月：“De-cem-ber”。
我们每天练习这些名字。十二个月份的歌曲歌词为我们提供了一种有趣的重复它们的方式。重复是将这些单词从短期记忆转移到长期记忆的关键。
语音学要点：月份中的声音 我们可以使用月份名称进行语音练习。它们包含许多常见的字母发音。
“J”音：一月、六月和七月都以/j/音开头。我们可以练习写字母J并说出它的声音。
“M”音：三月和五月以/m/音开头。我们可以感觉到我们的嘴唇在发出这个声音时相互挤压。
“U”音：四月有长/a/音。六月有长/u/音。七月有长/i/音。我们可以比较这些元音。
“-ber”结尾：九月、十月、十一月和十二月都共享相同的结尾。我们可以指出这种模式。这表明许多月份都以相同的声音结尾。这有助于以后的拼写。十二个月份的歌曲歌词自然地突出了这些语音模式。
语法模式：大写字母和时间词 这首歌帮助我们教授两个重要的语法规则。
专有名词：月份的名称是专有名词。在英语中，我们总是将它们大写。当我们在黑板上写十二个月份的歌曲歌词时，我们指出了大写字母。“看，一月以大写的J开头。”“二月以大写的F开头。”这种视觉提示强化了规则。
时间介词：我们使用特定的单词来表示月份。我们说“in January”或“in July”。我们不说“on January”。我们可以练习这种模式。“我的生日在五月。”“学校在九月开始。”这首歌介绍了这些名字，我们围绕它们构建语法。
学习活动：让月份变得真实 以下是一些让月份变得生动的活动。
活动 1：每月图片卡 我们创建十二张图片卡。每张卡片代表一个月。对于一月，我们使用雪的图片。对于七月，我们使用太阳的图片。对于十月，我们使用南瓜的图片。当我们唱十二个月份的歌曲歌词时，我们举起相应的卡片。这会将月份的名称与视觉符号和季节联系起来。
活动 2：生日排队 此活动个性化了月份。我们请每个孩子说出他们的生日在哪个月份。然后我们按月份顺序将它们排成一列。所有一月的生日都站在一起。然后是二月，以此类推。我们可以计算每个月有多少个生日。这使得月份与他们自己的生活相关。
活动 3：月份排序游戏 我们给小组学生一组月份卡片，这些卡片被打乱了。他们必须按正确的顺序放置卡片。为了提供帮助，他们可以默默地唱这首歌。这使用十二个月份的歌曲歌词作为解决问题的工具。
可打印材料：课堂上的视觉辅助工具 可打印材料提供持续的视觉参考。
月份海报：我们创建了一组 12 张海报。每张海报都有月份的名称、一张简单的图片和月份的数字（一月为 1，二月为 2）。我们把它们展示在房间里。我们可以边唱边指着它们。
日历模板：我们提供一个空白的日历模板，用于一个月。学生可以在顶部写上当月的名称。他们可以填写日期。这会将月份名称与我们用来跟踪时间的实用工具联系起来。
单词搜索：我们创建一个简单的单词搜索，其中包含十二个月份的名称。这以一种有趣、低压力的方式强化了拼写。学生们搜索一月、二月和其余月份。
教育游戏：通过游戏强化 游戏使复习变得令人兴奋和有效。
游戏 1：月份名称比赛 我们将班级分成两组。我们说一个关于月份的事实。“这个月有万圣节。”各队必须猜出月份（十月）。第一个说出正确月份的队伍将获得一分。这个游戏建立联系和回忆。
游戏 2：下个月是什么？ 我们开始唱十二个月份的歌曲歌词。突然，我们停下来。我们指向一个学生。他们必须说出序列中的下个月。例如，我们唱“一月，二月，三月，四月，五月，然后……”然后我们停下来。学生必须说“六月”。这个快速游戏建立自动回忆。
游戏 3：按月份顺序接力 我们在房间的一端放置了两组月份卡片。学生们在房间的另一端分成小组。每队的一名学生跑到卡片处，找到一个特定的月份（例如，“找到七月！”），然后把它带回来。下一个学生去。目标是按顺序收集所有月份。这结合了运动和学习。
通过使用这些策略，我们使一年中的月份变得有意义。十二个月份的歌曲歌词提供了结构。我们的活动和游戏提供了背景。它们共同建立了对年度周期的深刻理解。我们引导学生们逐月浏览日历。