动词是表示动作的词。它们告诉我们人们做什么、发生了什么或存在什么。跑、跳、吃、睡和想都是动词。对于一个六岁的孩子来说，动词让句子生动起来。没有动词，我们就无法表达正在发生的事情。学习6岁儿童最常用的70个动词，可以为孩子们提供表达动作、感受和状态的工具。这些词语帮助他们讲故事、提问和分享他们所知道的。
动词的含义 动词是每个句子的核心。它们表示动作或状态。每个完整的句子都需要一个动词。如果你想知道一个词是否是动词，问问自己：我可以做吗？我可以跑吗？可以。我可以吃吗？可以。我可以思考吗？可以。这些都是动作。
有些动词表示我们可以看到的物理动作。跑、跳、吃、喝、建造。这些对孩子们来说很容易理解，因为他们可以做这些动作，也可以看别人做这些动作。
有些动词表示发生在我们头脑中的心理活动。想、知道、相信、想要、喜欢。这些更难看到，但同样重要。
有些动词表示状态。最重要的一个是“是”。我很高兴。你是我的朋友。正在下雨。这些动词不表示动作。它们表示某物是什么样的。
当我们谈论6岁儿童最常用的70个动词时，我们指的是孩子们在日常生活中和在他们阅读的书籍中最常用和遇到的动作和状态词。
动词的变位 动词会根据谁在做动作以及动作发生的时间而改变形式。这些变化称为变位。对于年幼的孩子来说，通过听和使用语言，自然而然地学习这些模式。
现在时表示现在发生的动作或习惯。
我走路上学。
你走路上学。
他走路上学。
她走路上学。
它走。
我们走路上学。
他们走路上学。
请注意，我们为he、she和it添加了-s。这是孩子们需要学习的一个重要模式。
过去时表示已经发生的动作。
我昨天走路上学。
你走路上学。
他走路上学。
我们走路上学。
他们走路上学。
大多数动词在过去时添加-ed。但许多常用动词是不规则的。它们有特殊的过去形式。
go变成went eat变成ate see变成saw come变成came 孩子们通过练习来学习这些不规则形式。
将来时表示将要发生的动作。
我明天走路上学。
你走路上学。
他走路上学。
我们走路上学。
他们走路上学。
我们在主要动词前使用助动词will来表示将来。
对于一个六岁的孩子来说，最重要的是学习在现在时和过去时正确使用动词。他们每天都会用到这些。
现在时与动词 在现在时中，动词告诉我们现在发生的事情或经常发生的事情。孩子们经常使用现在时动词来谈论他们的生活。
现在时的动作动词：“我和我的朋友们一起玩。”“她跑得很快。”“我们中午吃午饭。”“狗对着邮递员叫。”
现在时的状态动词：“我喜欢冰淇淋。”“他想要轮到他。”“她知道答案。”“我们需要更多的蜡笔。”
现在时的动词be：“我六岁。”“你是我最好的朋友。”“他很有趣。”“我们在学校。”“他们在外面玩。”
孩子们也使用现在进行时来谈论正在发生的动作。这使用am、is或are加上-ing形式。
“我正在吃午饭。”
“她正在床上睡觉。”
“他们正在院子里玩。”
以下是一些你可能从一个六岁的孩子那里听到的现在时例子：
“我每天都上学。”
“我妈妈做的饼干最好吃。”
“我们有一只新小狗。”
“太阳在天空中闪耀。”
“我吃完零食后做作业。”
过去时与动词 在过去时中，动词告诉我们已经发生的事情。孩子们使用过去时来讲述他们一天的事情并分享回忆。
规则过去时：“我昨天和我的朋友一起玩。”“她走到了公园。”“我们看了一部电影。”“他们在蹦床上跳。”
不规则过去时：“我去了奶奶家。”“她吃完了所有的午餐。”“我们在树林里看到了一只鹿。”“他来参加我的派对。”“我玩得很开心。”
动词be的过去时：“我昨晚很累。”“你真有趣。”“他很高兴。”“我们在海滩上。”“他们上学迟到了。”
孩子们一开始经常在不规则动词上犯可爱的错误。他们可能会说“我去了商店”而不是“我去了”。这是正常的，表明他们正在学习-ed模式。轻轻地向他们示范正确的形式。“哦，你去了商店？听起来很有趣。”
以下是一些你可能听到的过去时例子：
“我生日那天收到了一辆新自行车。”
“我们上周末去了动物园。”
“她告诉我一个秘密。”
“我为你画了一幅画。”
“宝宝哭了一整夜。”
将来时与动词 在将来时中，动词告诉我们将会发生的事情。孩子们使用将来时来制定计划并谈论即将发生的事情。
使用will：“我明天去公园。”“她会来参加我的派对。”“我们晚餐吃披萨。”“稍后会下雨。”
使用going to：“我打算去看奶奶。”“她很快就要睡觉了。”“我们打算建一个堡垒。”“他们打算踢足球。”
使用现在进行时表示未来的计划：有时我们使用现在进行时表示计划中的未来事件。“我明天去看医生。”“我们星期六要举行派对。”
以下是一些你可能听到的将来时例子：
“我将永远六岁！”
“我们打算养一只新宠物。”
“你稍后会和我一起玩吗？”
“我不会吃我的西兰花。”
“明天我给你看我的新玩具。”
动词的疑问句 用动词提问可以帮助孩子们获取信息并表达他们的需求。疑问句遵循助动词的特殊模式。
使用do的肯定/否定疑问句：“你喜欢披萨吗？”“他踢足球吗？”“你看到那个了吗？”助动词放在前面。
使用be的肯定/否定疑问句：“你饿了吗？”“她是你的妹妹吗？”“他们在学校吗？”动词be放在主语前面。
使用助动词的肯定/否定疑问句：“我可以吃一块饼干吗？”“你愿意帮助我吗？”“你看到我的鞋子了吗？”助动词放在前面。
Wh-疑问句：“你想要什么？”“你要去哪里？”“我们什么时候吃饭？”“她为什么哭？”“你如何制作煎饼？”
以下是孩子们每天都会问的一些问题例子：
“我可以看电视吗？”
“你爱我吗？”
“我的玩具去哪里了？”
“我为什么要睡觉？”
“我们晚餐吃什么？”
动词的其他用法 动词在英语中还有许多其他用法。学习这些模式可以帮助孩子们理解和使用更复杂的语言。
情态动词：这些特殊的动词为主要动词增加了含义。“我可以跳得很高。”“你必须小心。”“我们应该分享。”“我可以出去吗？”这些表达能力、必要性和许可。
短语动词：这些是动词与up、down、in、out等小词组合而成。“请收拾你的玩具。”“我摔倒了。”“她过来了。”“我们出去吧。”这些在日常口语中非常常见。
助动词：这些与主要动词一起构成不同的时态。“我吃了午饭。”“她正在唱歌。”“他们正在玩。”“我们会来。”助动词包括be、have和do。
祈使动词：这些给出命令或指示。它们使用动词的基本形式。“坐下。”“吃你的晚餐。”“看着我。”“过来。”孩子们每天都在使用和听到这些。
以下是一些例子：
“我现在必须走了。”
“我们去公园吧。”
“请把你的玩具收起来。”
“我想在外面玩。”
动词的学习技巧 通过日常对话，帮助你的孩子学习动词是自然而然发生的。你不需要特别的课程。你只需要使用这些词语，并轻轻地鼓励你的孩子也使用它们。
谈论动作：在一天中，说出你和你的孩子正在做的动作。“我正在切苹果。你正在耐心等待。现在我们正在吃零食。”
询问过去：在一天结束时，问你的孩子他们做了什么。“你在学校做了什么？你午饭吃了什么？你和谁一起玩了？”这自然地练习了过去时。
一起制定计划：谈论未来的行动。“我们明天做什么？我们去哪里？我们晚餐吃什么？”这练习了将来时。
一起阅读书籍：儿童读物充满了动词。当你阅读时，你可以强调动作词。“熊爬上了树。鸟儿飞走了。兔子躲在灌木丛中。”
玩假装游戏：假装游戏非常适合练习动词。“我正在煮汤。你正在摆桌子。宝宝正在睡觉。”这把动词放在一个有意义的语境中。
动词的教育游戏 游戏让学习动词变得有趣而令人难忘。以下是一些你可以和你的孩子一起玩的游戏，以练习这些重要的动作词。
动作游戏：说出一个动词，让你的孩子表演出来。“跳！转！跳！坐！笑！”然后互换角色，让你的孩子为你说出动词。
西蒙说游戏：使用动词玩西蒙说游戏。“西蒙说摸你的鼻子。西蒙说跺你的脚。冻结！”这练习了听力和动作动词。
动词哑剧游戏：轮流表演一个动词，不说话，而另一个人猜测。表演吃、睡、跑、游泳、阅读。这很有趣，可以建立词汇量。
你做了什么游戏？：让你的孩子告诉你他们今天做了三件事。他们必须使用过去时动词。“我和我的朋友一起玩了。我吃了一个三明治。我看了节目。”
动词链游戏：从一个动词开始，然后轮流添加一个与上一个动词相关的动词。“醒来……穿好衣服……吃早餐……上学……”看看你能制作多长的链条。
反义词游戏：说出一个动词，让你的孩子说出它的反义词。“来”的反义词是“去”。“给”的反义词是“拿”。“打开”的反义词是“关闭”。“笑”的反义词是“哭”。
故事时间动词寻宝游戏：当你一起阅读故事时，让你的孩子每次听到一个动词时都举手。“小熊醒了。他起床了。他走下楼梯。”这培养了听力技巧和动词意识。
通过使用这些技巧和游戏，你正在帮助你的孩子以一种自然而愉快的方式掌握6岁儿童最常用的70个动词。这些动作词将成为他们语言中舒适的一部分。他们将使用它们来讲述故事，提问和分享他们所知道和感受到的东西。每一次对话都让他们有更多的练习。当他们学会正确地使用不同时态的动词时，你的孩子会获得自信。他们听和使用动词越多，这些词语在他们的日常口语中就会变得越自然。很快，他们就会告诉你充满动作的长篇故事，像小语言专家一样使用过去时、现在时和将来时动词。