《她将绕山而来》是美国历史上最受欢迎的民歌之一。孩子们唱这首歌已经有一个多世纪了。它充满活力的节奏和有趣的音效使它成为课堂上的最爱。今天，我们将探索她将绕山而来的歌词，并发现这首经典歌曲如何教给年轻的学习者语言、节奏和文化历史。
什么是《她将绕山而来》这首歌？ 《她将绕山而来》是一首传统的美国民歌。它的历史可以追溯到 19 世纪末。这首歌最初是为了庆祝铁路进入偏远的山区社区。人们会唱着火车从远方带来补给、新闻和访客。
这首歌有一个问答结构。一个人唱一句，而每个人都会加入合唱和音效。这使得它非常适合集体演唱。孩子们喜欢重复的模式和添加动作和声音的机会。
随着时间的推移，添加了许多诗句。每节诗都介绍了一个新的事件或动作。孩子们可以在唱歌时表演每一节诗。这种音乐和动作的结合使这首歌令人难忘。
《她将绕山而来》的歌词 让我们来看看标准的她将绕山而来的歌词。这是最常见的版本：
她将绕山而来 当她来的时候 （嘟嘟！） 她将绕山而来 当她来的时候 （嘟嘟！） 她将绕山而来， 她将绕山而来， 她将绕山而来 当她来的时候 （嘟嘟！）
她将驾着六匹白马而来 当她来的时候 （向后退！） 她将驾着六匹白马而来 当她来的时候 （向后退！） 她将驾着六匹白马， 她将驾着六匹白马， 她将驾着六匹白马而来 当她来的时候 （向后退！）
哦，当她来的时候，我们都会出去迎接她 （你好！） 哦，当她来的时候，我们都会出去迎接她 （你好！） 哦，我们都会出去迎接她， 哦，我们都会出去迎接她， 哦，当她来的时候，我们都会出去迎接她 （你好！）
其他传统的诗句包括： 哦，当她来的时候，我们会杀了那只老红公鸡（剁，剁！） 哦，当她来的时候，我们都会吃鸡肉和饺子（好吃，好吃！） 当她来的时候，她将不得不和奶奶一起睡觉（打鼾，打鼾！） 哦，当她来的时候，我们都会唱哈利路亚（阿门！）
每节诗都遵循相同的模式，带有新的单词和新的音效。
从这首歌中学习词汇 她将绕山而来的歌词通过有趣的历史背景介绍了丰富的词汇。
交通运输词汇： 这首歌是关于旅行的。孩子们学习诸如来、绕、山、驾驶、马和与火车相关的概念等词语。这些词语帮助孩子们了解早期时代的运动和交通运输。
动物词汇： 白马和红公鸡介绍了动物词汇。孩子们学习将这些动物可视化并将它们与歌曲的故事联系起来。
食物词汇： 鸡肉和饺子介绍了美国民间文化的食物词汇。这节诗创造了一个有趣的庆祝餐的形象。
动作词汇： 来、驾驶、见面、杀、睡、唱都是动作词。孩子们通过歌曲的叙述学习这些动词。
音效词： 嘟嘟！向后退！你好！剁，剁！好吃，好吃！打鼾，打鼾！阿门！这些声音词很有趣。它们增加了兴奋感，并帮助孩子们记住每一节诗。
这首歌中的语音点 我们可以用这首歌来练习特定的声音。重复有助于孩子们正确地听到和发出这些声音。
/sh/ 的声音出现在“she'll”和“she”中。这是一个双字母组合，其中两个字母发出一个声音。孩子们练习用圆唇发出声音。
/k/ 的声音出现在“coming”和“kill”中。这是一个在嘴后部发出的无声声音。孩子们可以感受到 /k/ 和 /g/ 之间的区别。
/h/ 的声音出现在“horses”和“her”中。这是一个轻柔的呼吸声。孩子们把手放在嘴前，感受空气。
/ch/ 的声音出现在“chicken”和“chop”中。这是一个双字母组合，需要组合 /t/ 和 /sh/。孩子们练习这种更高级的声音。
/m/ 的声音出现在“mountain”和“meet”中。这种鼻音需要闭合的嘴唇。
歌词中的语法模式 这首歌包含几个重要的语法模式，孩子们可以自然地吸收。
将来时态“Will”： “She'll be coming”是“She will be coming”的缩写。这介绍了将来进行时。孩子们学习谈论将来会发生的动作。
缩写： “She'll”和“we'll”贯穿始终。孩子们了解到这些是“she will”和“we will”的缩写形式。这有助于理解非正式英语。
现在进行时： “Coming”和“driving”是现在分词。孩子们通过重复学习这种 -ing 形式。
重复结构： 重复的模式“She'll be ___ when she comes”教导句子结构。孩子们将这种模式内化，并可以创建自己的诗句。
介词短语： “Round the mountain”和“out to meet her”教导运动和位置的介词。
这首歌的学习活动 这首歌可以成为许多引人入胜的活动的核心。以下是一些扩展学习的方法。
动作诗创作： 孩子们为这首歌创作新的诗句。当她来的时候还会发生什么？“She'll be bringing us some presents when she comes”（礼物！礼物！）“She'll be playing us some music when she comes”（啦啦啦！）这培养了创造力和语言技能。
山艺术： 孩子们画或画山的图片。他们添加了绕山的火车。他们可以添加六匹白马。他们可以添加等待迎接她的人。这使艺术与歌曲联系起来。
火车排队： 孩子们像火车一样排队。他们一边唱歌一边在房间里行驶。领导者发出火车的声音。当他们来到弯道时，每个人都喊“嘟嘟！”这为音乐增加了身体运动。
音效乐团： 将不同的音效分配给不同的组。一组做“嘟嘟！”另一组做“向后退！”另一组做“好吃，好吃！”另一组做“打鼾，打鼾！”孩子们听取他们的部分并在正确的时间表演。
故事排序： 为每节诗创建图片卡。孩子们随着歌曲的进行按顺序排列它们。首先发生什么？接下来发生什么？这培养了排序技能。
这首歌的可打印材料 可打印的资源可以增强学习体验。以下是一些要创建的材料。
歌词海报： 创建一张带有她将绕山而来的歌词的彩色海报。在关键词旁边添加图片。山旁边是“mountain”。火车汽笛旁边是“嘟嘟！”六匹白马在那个诗句旁边。在唱歌时间展示它。
诗句图片卡： 创建显示每节诗的卡片。六匹白马，迎接她的人，一只红公鸡，鸡肉和饺子，奶奶睡觉。孩子们使用这些卡片来跟唱这首歌。
音效卡： 创建带有每个音效写出的卡片。嘟嘟！向后退！你好！剁，剁！好吃，好吃！打鼾，打鼾！阿门！当发生该音效时，孩子们举起正确的卡片。
迷你歌本： 创建一本带有所有诗句的简单可折叠的书。孩子们可以在家里“阅读”他们的书。这培养了自豪感，并将学习扩展到课堂之外。
这首歌的教育游戏 游戏使这首歌更具吸引力。以下是一些尝试的游戏。
诗句记忆游戏： 唱这首歌，但省略一个单词。孩子们猜出缺少的单词。“She'll be coming round the ___ when she comes。”缺少哪个词？这培养了听力和记忆力。
音效冻结： 唱这首歌。当孩子们听到他们分配的音效时，他们会摆出一个姿势。“嘟嘟！”可能保持火车汽笛的姿势。“好吃，好吃！”可能是在揉肚子。“打鼾，打鼾！”可能是在假装睡觉。这培养了听力和反应能力。
诗句排序： 将每节诗写在单独的条带上。把它们混在一起。孩子们一起努力按传统顺序排列它们。这培养了合作和排序能力。
动作猜字游戏： 一个孩子在不唱歌的情况下表演一节诗。其他人猜测是哪一节诗。他们是在驾马吗？杀了一只公鸡？吃鸡肉和饺子？睡觉？这培养了观察和推理能力。
山地运动： 用代表山脉的椅子和桌子在房间里创建一条路径。孩子们一边唱歌一边沿着小路走。当他们来到弯道时，他们喊“嘟嘟！”这为音乐增加了身体游戏。
历史和文化联系 这首歌提供了一个谈论美国历史的机会。我们可以解释说，很久以前，火车是新的和令人兴奋的。当人们听到火车来的时候，这意味着来自远方的新闻、补给和访客。
山区社区通常是孤立的。火车将它们连接到更广阔的世界。这就是为什么这首歌庆祝火车的到来。它带来了他们一直在等待的人和事物。
我们可以展示旧火车的图片。我们可以谈论交通运输是如何变化的。现在我们有汽车和飞机。但有人来访的兴奋感仍然是一样的。
我们还可以讨论为什么这首歌说“她”。在早期的火车历史上，机车通常被称为“她”，就像人们对船的爱称一样。这是一个迷人的语言历史片段。
添加乐器 这首歌非常适合添加简单的乐器。节奏棒可以配合节拍敲击。铃铛可以在音效上响起。鼓可以在合唱中响起。
孩子们喜欢用乐器演奏音乐。它培养了节奏技能和协调能力。它也使这首歌更令人兴奋和难忘。
我们可以创建一个班级乐队。不同的孩子在不同的时间演奏不同的乐器。这培养了听力和合作能力。
创建表演 这首歌非常适合班级表演。孩子们可以打扮成歌曲中的人物。有人可以是乘坐火车的访客。其他人可以是等待的山区社区。
我们可以创建简单的道具。一个纸板火车。纸马。一个公鸡木偶。画在纸盘上的鸡肉和饺子。一个盖着毯子睡觉的奶奶。
父母喜欢看到他们的孩子表演。表演培养了自信和自豪感。它也向家人展示了孩子们正在学习什么。
当我们与孩子们一起探索她将绕山而来的歌词时，我们发现这首歌具有丰富的学习潜力。它通过其许多诗句建立了词汇量。它通过重复来教导语法。它通过音效来发展语音。它将孩子们与美国民间文化联系起来。最重要的是，它通过音乐和动作带来欢乐。这首古老的歌曲，代代相传，至今仍在给孩子们带来快乐和教育。