你想要一个新玩具作为生日礼物。 渴望的感觉会变得强烈。 “want, wanting, wanted, unwanted”这些词都来自同一个家族。 每个词都谈论着欲望或缺乏。 但每一个词在句子中都有不同的作用。 学习这个家族可以帮助孩子们表达需求并理解拒绝。 让我们一起探索这四个词。
“同词，不同形式”是什么意思？ 一个核心思想可以发展成许多词的形态。 其含义在本质上保持不变。 但这个词会改变它的结尾以适应新的角色。 例如，“want”是一个动词或名词。 “Wanting”是一个形容词或动词形式。 “Wanted”是一个形容词或动词形式。 “Unwanted”是一个形容词。 了解这四种形式可以帮助孩子谈论愿望和感受。
人称代词会改变它们的形式 代词从“he”变为“him”或“his”。 我们的词族通过添加后缀和前缀而变化。 将“want”视为渴望的核心感觉。 “Wanting”将这种行为变成一个持续的状态或一种缺乏。 “Wanted”将这种行为变成过去时或期望的状态。 “Unwanted”添加“un-”表示不期望。 每种形式都回答一个简单的问题。 什么愿望？Want。 缺乏的状态是什么？Wanting。 过去渴望或正在寻求什么？Wanted。 什么是不想要的？Unwanted。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词 这个家族有动词、名词、形容词和动词形式。 让我们从动词“want”开始。 动词：我想要一杯水，谢谢。 “Want”表示渴望或希望某事。
“Want”也可以是一个名词。 名词：缺乏食物让每个人都感到饥饿。 “Want”表示缺乏或需要。
接下来是“wanting”作为形容词。 形容词：汤里缺盐。 “Wanting”表示缺乏或不够好。 “Wanting”也可以是一个动词形式。 动词（进行时）：她想要早点离开。
然后是“wanted”作为形容词。 形容词：通缉令上显示了罪犯。 “Wanted”表示被寻找或被渴望。 “Wanted”也可以是一个动词形式（want的过去式）。 动词（过去时）：我五岁的时候想要一只小狗。
最后是形容词“unwanted”。 形容词：不想要的礼物可以捐赠。 “Unwanted”表示不期望或不受欢迎。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质 古诺斯语“vanta”的意思是缺乏。 从这个词根，我们建立了一个关于欲望和缺乏的家族。 “Want”保留了主要的动词和名词含义。 添加-ing变成了“wanting”（缺乏或渴望）。 添加-ed变成了“wanted”（过去渴望）。 添加前缀“un-”变成了“unwanted”（不渴望）。 孩子们可以在其他家族中看到同样的模式。 例如，“need, needing, needed, unneeded”。 学习前缀“un-”可以帮助孩子们描述欲望的反面。
相同的含义，不同的作用——它是动词还是名词？ 仔细看看每个词的作用。 “Want”可以是动词或名词。 动词示例：你想要冰淇淋吗？ 名词示例：植物因缺水而死亡。
“Wanting”是一个形容词或动词形式。 形容词示例：他的回答是wanting。 动词示例：我想回家。
“Wanted”是一个形容词或动词形式。 形容词示例：通缉犯被抓获。 动词示例：她想多待一会儿。
“Unwanted”是一个形容词。 示例：不需要的电子邮件填满了垃圾邮件文件夹。 每种形式都有明确的作用。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？ 我们可以从这些形容词中造出副词。 在“wanting”后面添加-ly，变成“wantingly”（罕见）。 在“wanted”后面添加-ly，变成“wantedly”（非常罕见）。 在“unwanted”后面添加-ly，变成“unwantedly”。 对于年幼的学习者，重点关注动词和形容词“unwanted”。 一个简单的提醒：“Want是欲望。Wanted是过去或正在寻求。Wanting表示缺乏。Unwanted表示不期望。”
小心拼写变化（双字母、y到i等等） “Want”没有双字母。 添加-ing变成“wanting”。 Want + ing = wanting（没有变化）。 添加-ed变成“wanted”。 Want + ed = wanted（没有变化）。 添加前缀“un-”变成“unwanted”。 Un + wanted = unwanted（没有变化）。 一个常见的错误是将“want”写成“wont”（意思是习惯于）。 说“Want有一个a。Want是欲望。Wont是习惯。” 另一个错误是“wanting”拼写为“wanting”（正确），但有些人写成“wanting”（相同）。很好。 另一个错误是“wanted”拼写为“wanted”（正确），但有些人写成“wanted”（相同）。很好。 另一个错误是“unwanted”拼写为“unwanted”（正确），但有些人写成“unwonted”（意思是不同寻常）。 说“Unwanted表示不期望。Unwonted表示不寻常。”
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起尝试这些句子。 大声朗读每一个句子。 从这个家族中选择正确的词。
我______想读一本新书。 答案：want（动词）
花儿因缺乏阳光而枯萎。 答案：want（名词）
他的文章______缺乏证据。它需要更多的事实。 答案：wanting（形容词）
______嫌疑人被警察抓获。 答案：wanted（形容词）
我们捐赠了______衣服给收容所。 答案：unwanted（形容词）
她长大后______想成为一名医生。 答案：wants（动词）
在经历了三个星期的阳光之后，花园______需要雨水。 答案：wanting（形容词）
我一直______想要一个树屋。 答案：wanted（动词过去时）
吸尘器吸走了______灰尘。 答案：unwanted（形容词）
他们______想完成比赛。 答案：wanting（动词形式）
练习后，问你的孩子一个问题。 这个词是欲望、缺乏、缺失的品质、过去的愿望或寻求的东西，还是不想要的东西？ 那个简单的问题通过需求和感受来教语法。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族 使用选择来教“want”。 说“你想要什么零食？”
使用悲伤的时刻来教“want作为缺乏”。 说“缺乏雨水使草变黄。”
使用测试来教“wanting”。 说“你的回答是wanting。让我们添加更多细节。”
使用警察海报来教“wanted”。 说“通缉令意味着正在寻找这个人。”
使用捐赠箱来教“unwanted”。 说“不想要的玩具可以使其他孩子快乐。”
在乘车时玩“填空”游戏。 说“我______想去动物园。”（want） 说“球队的表现______缺乏努力。”（wanting） 说“他小时候______想成为一名宇航员。”（wanted） 说“请回收______纸。”（unwanted）
阅读一个关于学会珍惜自己拥有的角色的故事。 问“这个角色想要什么？” 问“什么不想要的东西变得有用？”
将绘画活动变成一个单词课程。 画一个带有玩具的思维泡泡。标记“want”。 画一棵带有眼泪的植物。标记“want of water”。 画一张带有红色标记的空白纸。标记“wanting detail”。 画一个失踪标志上的人。标记“wanted”。 画一个被划掉的心形的垃圾桶。标记“unwanted”。
当你的孩子犯错时，保持冷静。 如果他们说“我想要一块饼干”，说 “是的，这可行。“我想要一块饼干”更常见。“我想要”听起来很老式。” 如果他们说“这个故事想要一个好的结局”，说 “差不多。这个故事wanting一个好的结局。Wanting表示缺乏。”
将这四个词写在便利贴上。 把它们放在冰箱或愿望清单上。 每次你制作购物清单时，都指向“want”。
记住，愿望并不总是需求。 使用这些词来教优先级。 “你可能想要一个新游戏，但你需要睡觉。” 很快你的孩子就会清楚地表达愿望。 他们将理解wanting作为缺乏。 他们将知道他们以前想要什么。 他们将慷慨地放弃不想要的东西。 这就是一起学习一个小词族的有意识的力量。