教孩子们如何比较事物是语言发展中令人兴奋的一步。当孩子们学会说“更大”或“更小”时，他们就获得了一个描述世界的强大工具。今天，我们将探讨比较级和比较的概念，并发现如何帮助年轻的学习者正确理解和使用比较级形式。
含义 让我们从一个基本的问题开始。比较是什么意思？比较级是形容词或副词的一种形式，我们用它来比较两件事。它表明一件事比另一件事具有更多的某种品质。
当我们说“更大”时，我们使用的是“大”的比较级形式。“更大”意味着比其他东西具有更大的尺寸。“我的狗比你的狗大。”
当我们说“更快乐”时，我们使用的是“快乐”的比较级形式。“更快乐”意味着比其他东西拥有更多的快乐。“今天我比昨天更快乐。”
比较级形式总是涉及两件事。我们将一件事与另一件事进行比较。我们问哪一个具有更多的某种品质。
变位 形容词不像动词那样变位。但是，它们确实有比较的形式。大多数短形容词添加“er”来构成比较级形式。
短形容词（一个音节）： 大 - 更大 小 - 更小 高 - 更高 短 - 更短 快 - 更快 慢 - 更慢
以 Y 结尾的形容词（两个音节）： 快乐 - 更快乐 有趣 - 更有趣 疯狂 - 更疯狂 幸运 - 更幸运 漂亮 - 更漂亮
对于这些，我们将 Y 更改为 I 并添加 ER。
较长的形容词（两个或更多音节）： 美丽 - 更美丽 有趣 - 更有趣 危险 - 更危险 小心 - 更小心
对于较长的单词，我们在形容词前使用“more”而不是添加 ER。
不规则比较级： 好 - 更好 坏 - 更糟 远 - 更远或更远
这些特殊词不遵循规则，必须记住。
现在时 我们使用比较级形式在现在时句子中描述当前情况。动词“to be”经常与比较级一起使用。
“这本书比那本书大。” “我的房子比你的房子小。” “她比她哥哥高。” “他比他的朋友快。”
我们也可以使用其他现在时动词。 “我跑得比我姐姐快。” “她唱得比我好听。” “这辆车比那辆车慢。”
比较级形式保持不变，与时态无关。只有动词改变以显示时间。
过去时 当我们谈论过去时，我们使用带有过去时动词的比较级形式。形容词不变；只有动词改变。
“昨天比今天冷。” “我的旧自行车比我的新自行车慢。” “她去年比现在更快乐。” “他们比我们更小心。”
我们也可以使用其他过去时动词。 “他在比赛中跑得比他的朋友快。” “她唱得比其他任何人都好听。” “旧车比新车慢。”
请注意，比较级形式“更冷”、“更慢”、“更快乐”和“更小心”完全相同。只有动词“was”、“were”、“ran”、“sang”和“went”显示过去时。
将来时 对于将来时，我们使用带有将来时动词的比较级形式。同样，比较级不变。
“明天会比今天冷。” “我的新自行车会比我的旧自行车快。” “放学后她会更快乐。” “下次他们会更小心。”
我们也可以使用“going to”表示将来。 “明天天气会更好。” “他将在下一场比赛中跑得更快。” “我们将来会更小心。”
比较级形式保持不变。只有助动词显示将来时。
问题 我们使用比较级形式提出关于比较的问题。这些问题帮助孩子们练习使用这种结构。
“你的狗比我的狗大吗？” “长颈鹿和象哪个更高？” “谁跑得更快，你还是你的朋友？” “昨天比今天冷吗？” “明天会比今天晴朗吗？”
我们也可以提出需要选择的问题。 “你更喜欢哪个，冰淇淋还是蛋糕？” “哪个更有趣，在外面玩还是看电视？”
这些问题鼓励孩子们思考差异并表达偏好。
比较级的其他用法 除了简单的比较之外，比较级在英语中还有其他重要的用法。
双重比较级： 有时我们一起使用两个比较级来表示两件事一起变化。“它们越大，摔得越重。”“你练习得越多，你就会变得越好。”
带有“than”的比较级： 我们通常在比较级后使用“than”来表示我们正在比较的内容。“我的车比你的车快。”“她比我高。”
没有“than”的比较级： 有时我们比较的内容是从上下文中理解的。“哪个更大？”（我们知道我们正在比较两件事。）“我想要更大的一块。”（我们知道与当前的一块相比。）
带有“and”的比较级： 我们可以重复比较级来表示持续的变化。“天气越来越冷。”“她变得越来越美丽。”
比较级的学习技巧 教授比较级需要特定的策略。以下是与年轻学习者一起使用的技巧。
从孩子们可以看到和触摸的具体物体开始。举起两支铅笔。“这支铅笔长。这支铅笔更长。”当孩子们可以看到差异时，他们就理解了这个概念。
使用图片。展示两只动物。“大象很大。老鼠很小。大象比老鼠大。”视觉效果使比较清晰。
用常用词练习“er”规则。高，更高。短，更短。快，更快。慢，更慢。孩子们通过重复来学习这种模式。
单独教授 Y 规则。快乐，更快乐。有趣，更有趣。孩子们需要对这种模式进行额外的练习。
小心地介绍“more”单词。美丽，更美丽。孩子们需要听到我们不说“beautifuller”。
多次练习不规则形式。好，更好。坏，更糟。这些例外情况需要特别注意。
比较级的常见错误 孩子们在比较级方面会犯一些可预测的错误。了解这些有助于我们温和地解决它们。
一个常见的错误是使用“more”和短词。“More big”而不是“bigger”。我们解释说短词添加“er”。
另一个错误是向长词添加“er”。“Beautifuler”而不是“more beautiful”。我们解释说长词使用“more”。
一些孩子使用双重比较级。“More bigger”而不是“bigger”。我们解释说我们只需要一个比较级形式。
不规则形式会引起麻烦。“Gooder”而不是“better”。我们多次练习这些特殊词。
比较级的教育游戏 游戏使语法练习变得有趣且令人难忘。以下是一些练习比较级形式的游戏。
比较寻宝游戏： 在教室里走动，寻找要比较的东西。“这本书比那本书大。”“这支蜡笔比那支蜡笔长。”孩子们练习在他们的环境中寻找比较。
动物比较游戏： 展示两只动物的图片。孩子们造比较句。“长颈鹿比斑马高。”“大象比狮子大。”这与语法一起构建词汇。
身高排队： 让孩子们按身高排队。他们造比较句。“我比玛丽亚高。”“我比胡安矮。”“我比他高，但比她矮。”这使用了个人经验。
比较宾果游戏： 创建带有比较句的宾果卡。喊出基本形容词。孩子们找到匹配的比较级。喊“大”，他们寻找“更大”。这建立了转换技能。
神秘物体游戏： 将两个物体放入一个袋子里。一次取出一个。孩子们比较它们。“球比积木更圆。”“羽毛比石头轻。”这建立了观察和语言。
比较链： 从一个形容词开始。第一个孩子造一个比较句。“我的狗很大。”下一个孩子继续。“我的狗比你的狗大。”下一个孩子。“我的猫也比你的狗大。”链条继续。
在故事中使用比较级 故事非常适合练习比较级。许多儿童读物自然地使用比较。
《金发姑娘和三只熊》充满了比较级。太热，太冷，正好。太硬，太软，正好。孩子们听到整个过程中的比较。
《三只小猪》比较了房子。稻草比棍子弱。棍子比砖头弱。孩子们通过故事理解了比较。
在阅读时，我们停下来突出显示比较。“这个碗比那个碗热。这张床比那张床软。”这建立了意识。
现实生活中的练习 比较级的最佳练习发生在日常对话中。在一天中，我们有很多机会使用比较。
在吃零食的时候，比较食物。“这个苹果比那个苹果甜。”“你的饼干比我的大。”
在户外玩耍时，比较游乐场设备。“滑梯比秋千高。”“单杠比长凳高。”
在艺术中，比较创作。“你的画比我的亮。”“我的塔比你的塔高。”
这些自然的对话提供了有意义的练习，而不会让人觉得像课程。
当我们与年轻的学习者一起探索比较级和比较时，我们为他们提供了描述差异的工具。他们学会比较大小、速度、温度和质量。他们获得了表达偏好和做出选择的词汇。通过游戏、故事和日常对话，比较级形式成为他们语言的自然组成部分。他们可以自信而准确地说出什么更大、更小、更快、更慢、更好、更糟。