学习动词“have”的过去时是英语学习的重要一步。这个小词在对话中经常出现。孩子们需要正确使用它来谈论他们的经历和拥有的东西。今天，我们将探索“have”的过去式，并了解如何帮助孩子们掌握这个重要的动词。
含义 让我们从“have”的含义开始。动词“have”表示拥有或所有权。它也可以表示关系、经历或动作。“I have a dog”意思是这只狗属于我。“She has a headache”意思是她正在经历疼痛。“We have breakfast at seven”意思是我们在七点吃早餐。
在过去时，“have”变成“had”。这种形式适用于所有主语。I、you、he、she、it、we 或 they 之间没有区别。每个人在过去时都使用“had”。
“I had a bicycle when I was young.”（我年轻的时候有一辆自行车。） “She had a cold last week.”（她上周感冒了。） “We had fun at the park yesterday.”（我们昨天在公园玩得很开心。） “They had pizza for dinner.”（他们晚餐吃了披萨。）
意思保持不变。“Had”表示拥有、关系或经历发生在过去，现在已经结束。
动词变位 动词“have”是不规则动词。这意味着它不遵循过去时加“ed”的规则。孩子们需要记住它的特殊形式。
现在时形式： I have You have We have They have He has She has It has
过去时形式（适用于所有主语）： I had You had We had They had He had She had It had
过去时比现在时简单得多。只需要学习一种形式。一旦孩子们理解了规则，这会更容易。
否定过去时： I did not have You did not have We did not have They did not have He did not have She did not have It did not have
请注意，在否定形式中，我们使用“did not”和基本形式“have”。我们不说“did not had”。这是一个常见的错误，需要注意。
现在时 在教过去时之前，孩子们需要理解现在时。“have”的现在时根据主语而变化。
“I have a red ball.”（我有一个红色的球。） “You have blue eyes.”（你有一双蓝色的眼睛。） “We have two cats.”（我们有两只猫。） “They have a big house.”（他们有一栋大房子。） “He has a new bicycle.”（他有一辆新自行车。） “She has a pretty dress.”（她有一件漂亮的连衣裙。） “It has a long tail.”（它有一条长长的尾巴。）
我们多次练习这些句子。孩子们需要在进入过去时之前对“have”和“has”感到舒服。
现在时谈论的是现在真实的事情。“I have a cold today.”（我今天感冒了。）这意味着现在，我生病了。这种感觉是当前的。
过去时 现在我们专注于“have”的过去式：“had”。这谈论的是过去真实但现在不真实的事情。
“I had a cold last week, but now I am better.”（我上周感冒了，但现在我好了。） “She had a blue bicycle when she was little.”（她小时候有一辆蓝色的自行车。） “We had a good time at the party yesterday.”（我们昨天在聚会上玩得很开心。） “They had a pet rabbit, but it ran away.”（他们养了一只宠物兔子，但它跑掉了。）
过去时告诉我们情况已经结束。感冒已经好了。自行车不再是她的了。聚会结束了。兔子不见了。
我们练习对比现在时和过去时。“Today I have a sandwich. Yesterday I had pizza.”（今天我吃了一个三明治。昨天我吃了披萨。）“Now she has long hair. Before, she had short hair.”（现在她留着长发。以前，她留着短发。）这些对比有助于孩子们理解时间差异。
将来时 对于将来时，我们不使用“had”。我们使用“will have”或“going to have”。这谈论的是稍后会发生的事情。
“I will have a birthday party next month.”（我下个月将举行生日派对。） “She will have a new baby sister in the spring.”（她将在春天有一个新的小妹妹。） “We will have a test on Friday.”（我们将在星期五进行考试。） “They are going to have a picnic on Saturday.”（他们将在星期六野餐。）
将来时对所有主语都是一致的。每个人都使用“will have”或“is going to have”。没有根据主语的变化。
我们可以对比所有三种时态： 过去时：I had a dog when I was little.（我小时候有一只狗。） 现在时：I have a cat now.（我现在有一只猫。） 将来时：I will have a hamster next year.（我明年将养一只仓鼠。）
这有助于孩子们看到完整的时间线。
疑问句 用过去时“have”构成疑问句遵循常规模式。我们使用“did”加上基本形式“have”。
现在时疑问句： “Do you have a pencil?”（你有一支铅笔吗？） “Does she have a brother?”（她有一个兄弟吗？）
过去时疑问句： “Did you have a good time?”（你玩得开心吗？） “Did she have a cold?”（她感冒了吗？） “Did they have enough food?”（他们有足够的食物吗？） “Did it have a happy ending?”（它有一个快乐的结局吗？）
答案也使用“did”。 “Did you have breakfast?”（你吃早餐了吗？）“Yes, I did.”（是的，我吃了。）“No, I didn't.”（不，我没吃。）
疑问词疑问句： “What did you have for lunch?”（你午餐吃了什么？） “Where did they have the party?”（他们在哪里举行派对？） “Why did she have to leave early?”（她为什么不得不提前离开？） “How many pets did he have?”（他有多少宠物？）
这些问题在日常对话中非常常见。孩子们需要大量练习。
“have”的其他用法 除了所有权，“have”还有许多其他用法。孩子们在日常语言中会遇到这些。
“Have”用于经历： “We had a great time.”（我们度过了一段美好的时光。） “She had a wonderful vacation.”（她度过了一个美好的假期。） “I had a strange dream.”（我做了一个奇怪的梦。）
“Have”用于用餐： “We had breakfast at seven.”（我们七点吃早餐。） “They had lunch at school.”（他们在学校吃午餐。） “Let's have dinner together.”（我们一起吃晚饭吧。）
“Have”用于动作： “She had a shower.”（她洗了个澡。） “He had a nap.”（他睡了个午觉。） “They had a conversation.”（他们进行了一次谈话。）
“Have”用于感受： “I had a headache.”（我头疼。） “She had fun.”（她很开心。） “We had a problem.”（我们遇到了一个问题。）
“Have”与“Got”： “I had got a letter”不太常见。通常我们在美式英语中说“I had gotten”，或者简单地说“I got a letter”。
在所有这些用法中，过去时形式始终是“had”。这种一致性有助于孩子们在许多情况下正确使用它。
学习“have”过去时的技巧 教“have”的过去时需要特定的策略。以下是与年轻学习者一起使用的技巧。
从孩子们生活中的具体例子开始。“昨天，你早餐吃了什么？你小时候有什么玩具？”个人联系使语法变得有意义。
使用时间线。在黑板上画一条线。在一端标记“过去”，在另一端标记“现在”。将事件放在时间线上。“I had a baby tooth”在过去。“I have big teeth”现在。视觉效果有助于孩子们理解时间概念。
单独练习否定形式。孩子们经常说“I didn't had”而不是“I didn't have”。通过游戏和重复来练习这种模式。“Did you have pizza?”（你吃了披萨吗？）“No, I didn't have pizza. I had pasta.”（不，我没吃披萨。我吃了意大利面。）
使用包含“had”的歌曲。“Old MacDonald Had a Farm”非常完美。孩子们在有趣的语境中反复唱“had”。“Mary Had a Little Lamb”是另一个很好的例子。
“have”过去时的常见错误 孩子们在使用“have”时会犯一些可预测的错误。了解这些有助于我们温和地解决它们。
一个常见的错误是在过去时使用“has”。“Yesterday she has a cold”应该改为“Yesterday she had a cold”。我们解释说“has”只适用于现在时，用于 he/she/it。
另一个错误是在否定形式中保留“have”而没有“did”。“I not have breakfast”应该改为“I did not have breakfast”。孩子们需要练习完整的否定形式。
一些孩子将“had”与“did”一起使用。“I did had fun”应该改为“I did have fun”。我们解释说“did”已经表示过去时，所以主要动词保持简单。
疑问句中的语序可能很棘手。“You had a good time?”应该改为“Did you have a good time?”多次练习疑问句模式。
“have”过去时的教育游戏 游戏使语法练习变得有趣且令人难忘。这里有一些游戏可以练习“have”的过去式。
记忆链游戏： 从使用“had”的句子开始。“I had a dog when I was little.”（我小时候有一只狗。）下一个孩子重复并添加自己的句子。“She had a dog, and I had a cat.”（她有一只狗，我有一只猫。）继续绕圈，建立一个记忆链。这以自然的方式练习了这种形式。
你有什么游戏？ 给每个孩子一张图片卡，上面显示一个物体。他们四处走动并互相提问。“What did you have for breakfast?”（你早餐吃了什么？）孩子看着他们的卡片并回答。“I had cereal.”（我吃了麦片。）这练习了问题和答案。
昨天和今天分类： 创建句子卡。一些使用“have”或“has”表示现在时。一些使用“had”表示过去时。孩子们将它们分成两堆。“I have a ball”放在现在时。“I had a ball”放在过去时。这培养了时间意识。
过去时宾果游戏： 创建带有使用“had”的句子的宾果卡。大声说出现在时的句子。孩子们找到匹配的过去时。喊出“I have a dog”，他们寻找“I had a dog”。这培养了转换技能。
故事时间： 阅读一个多次使用“had”的简单故事。“Goldilocks and the Three Bears”效果很好。“Papa Bear had a big bowl. Mama Bear had a medium bowl. Baby Bear had a small bowl.”（爸爸熊有一个大碗。妈妈熊有一个中碗。宝宝熊有一个小碗。）阅读后，孩子们用“had”复述故事。
访谈游戏： 孩子们互相采访关于过去的事情。“What did you have for breakfast? What toys did you have when you were little? Where did you have your last birthday party?”（你早餐吃了什么？你小时候有什么玩具？你上次在哪里举行生日派对？）他们练习用“had”提问和回答。
在故事中使用 Had 故事非常适合练习“had”。许多儿童读物经常使用这个词。
“We're Going on a Bear Hunt”在副歌中使用“had”。“We're not scared”，但也描述了家人不得不经历的事情。
“The Very Hungry Caterpillar”反复使用“had”。“On Monday, he had one apple. On Tuesday, he had two pears.”（星期一，他吃了一个苹果。星期二，他吃了两个梨。）这本书非常适合练习“had”与食物和数字。
阅读后，孩子们可以创作自己的“had”故事。“On my birthday, I had cake. I had presents. I had fun.”（在我的生日那天，我吃了蛋糕。我收到了礼物。我玩得很开心。）这培养了自信和创造力。
日常练习机会 练习“had”的最佳方法是在日常对话中。在一天中，我们有很多机会使用过去时。
在早会期间，询问前一天晚上的情况。“What did you have for dinner last night?”（你昨晚晚餐吃了什么？）孩子们用“had”回答。
在展示和讲述期间，孩子们谈论来自家里的物体。“I had this toy since I was little.”（我从小就有了这个玩具。）“My grandma had this doll when she was a girl.”（我奶奶小时候有这个娃娃。）
在一天结束时的反思时间里，谈论发生的事情。“We had music class today. We had a fun time at recess.”（我们今天上了音乐课。我们在课间玩得很开心。）
这些自然的对话提供了有意义的练习，而不会让人觉得像上课。
当我们与年轻学习者一起探索“have”的过去式时，我们帮助他们表达自己关于过去的事情。他们学会谈论他们拥有的、经历过的和做过的事情。他们在讲述关于他们生活的故事时获得了自信。通过游戏、歌曲和日常对话，“had”成为他们英语的自然组成部分。这个小词开启了关于时间和经历的全新交流维度。