大家好！今天我们来一起看看一个非常著名的鸡蛋。他坐在墙上，摔了下来。他是 Humpty Dumpty。我们一起来探索《鹅妈妈》的歌词吧。
这首童谣非常古老。孩子们唱了数百年。歌词很简单。故事很短。但是从这几行字里可以学到很多东西。
作为一名老师，我一次又一次地回到这首童谣。它教词汇。它教语法。它教声音。它教故事结构。所有这些都只用了四行字。让我们一起探索《鹅妈妈》的歌词吧。
什么是 Humpty Dumpty 童谣？ Humpty Dumpty 童谣是一首经典的儿歌。它讲述了一个鸡蛋形状的角色的故事。他坐在墙上。他掉了下来。没有人能把他拼凑起来。
这首童谣很久以前就印刷出版了。但它可能在那之前就已经被唱了许多年。没有人确切地知道是谁写的。它只是存在。人们把它传下来。孩子们从父母那里学到它。父母从他们的父母那里学到它。
今天，世界各地的孩子们都知道这首童谣。他们知道曲调。他们知道歌词。他们知道那个摔碎的鸡蛋的悲伤但有趣的故事。
Humpty Dumpty 这个角色出现在许多书籍和节目中。他通常被画成一个穿着衣服的鸡蛋。有时他系着蝴蝶结。有时他戴着帽子。孩子们立刻认出他来。
这首童谣的歌词 让我们来看看《鹅妈妈》的歌词。我会清楚地写出来。
Humpty Dumpty 坐在墙上。 Humpty Dumpty 摔了一跤。 所有的国王的马和所有的国王的士兵 无法再次把 Humpty 拼凑起来。
这些是传统的歌词。有些版本增加了额外的诗句。但这是主要的版本。这是大多数孩子都知道的版本。
这首童谣有四行。前两行押韵。Wall 和 fall 听起来很像。最后两行也押韵。Men 和 again？在某些口音中，它们押韵。在另一些口音中，它们足够接近。
歌词讲述了一个完整的故事。有一个角色。有一个动作。有一个问题。有一个失败的解决方案。这只是四行字的故事。
从歌词中学习词汇 《鹅妈妈》的歌词教了很多有用的单词。
Humpty Dumpty 是一个名字。这是一个愚蠢的名字。孩子们喜欢说它。这个词在英语中没有任何意义。但它教导名字可以很有趣。名字可以很有趣。
Sat 是 sit 的过去时。Humpty 坐在墙上。这是一个有用的词。孩子们每天都坐着。他们可以将这个词与他们自己的经历联系起来。
On 是一个介词。它表示位置。Humpty 坐在墙上，而不是在它下面或旁边。介词很小但很重要。它们告诉我们事物在哪里。
Wall 是一种结构。墙壁在房子里。墙壁也在外面。孩子们知道什么是墙。他们可以指着一个。他们明白为什么坐在墙上可能很危险。
Had 是 have 的过去时。Humpty 摔了一跤。这意味着摔倒发生在他身上。Had 是英语中一个非常常见的词。孩子们经常使用它。
Great 意思是很大或很多。A great fall 是一个很大的摔倒。这个词对很多事情都很有用。A great day。A great toy。A great friend。
Fall 意思是掉下来。它可以是一个名词或一个动词。在这首童谣中，它是一个名词。摔倒发生了。孩子们有时会摔倒。他们从自己的生活中理解这个词。
All 意思是每一个。All the king's horses 意思是国王拥有的每一匹马。All 是一个用于谈论群体的有用词。
King 是一位统治者。国王统治一个国家。孩子们在故事中了解国王。国王戴着皇冠。国王住在城堡里。这首童谣介绍了这个想法。
Horses 是动物。国王有很多马。孩子们喜欢动物。他们喜欢谈论马。他们可以发出马的声音。他们可以假装骑马。
Men 是人。国王的士兵是他的助手。他们很强大。他们很重要。他们试图修复 Humpty。
Couldn't 意思是不能。它表明某事是不可能的。士兵们尝试了，但他们无法修复 Humpty。这个词教导关于能力和不可能的事情。
Put together 意思是修复损坏的东西。当玩具坏了，我们试图把它拼凑起来。孩子们从自己的经历中理解这一点。
Again 意思是再来一次。Put together again 意思是让它像以前一样。这个词对很多情况都很有用。再做一次。再说一遍。再玩一次。
这些词简单但强大。孩子们可以每天使用它们。他们可以谈论坐着。他们可以谈论摔倒。他们可以谈论修复东西。
歌词中的语音点 现在让我们来看看《鹅妈妈》歌词中的声音。语音学帮助孩子们阅读。
Humpty Dumpty 中的“U”音 看看 Humpty 和 Dumpty。两者都有短 u 音。这是 cup 和 sun 中的声音。和我一起说：uh。Humpty。Dumpty。孩子们可以在嘴里感受到这种声音。它又短又快。
Sat 中的“AT”音 Sat 有 at 音。这与 cat、hat 和 bat 中的声音相同。说出来：at。Sat。孩子们可以用这种模式学习很多单词。Sat, cat, mat, fat。这些很容易阅读。
Wall 和 Fall 中的“ALL”音 Wall 和 fall 都以 all 结尾。这与 ball 和 tall 中的声音相同。说出来：all。Wall。Fall。Ball。Tall。这是英语中常见的发音模式。
King 中的“ING”音 King 有 ing 音。这与 ring 和 sing 中的声音相同。说出来：ing。King。这种声音出现在许多单词中。Running, jumping, playing。孩子们了解到 ing 表示正在发生的动作。
Horses 中的“OR”音 Horses 有 or 音。这与 for 和 more 中的声音相同。说出来：or。Horses。它不同于 hot 中的短 o 音。孩子们学会听出区别。
Men 中的“EN”音 Men 有短 e 音。这与 ten 和 pen 中的声音相同。说出来：en。Men。它不同于 man。这有助于孩子们听到小的声音差异。
Again 中的“AIN”音 Again 以 ain 结尾。这与 rain 和 train 中的声音相同。说出来：ain。Again。但要小心。g 是软的。我们说 uh-gen，而不是 uh-gain，用硬 g。英语有很多这样的词。
歌词中的语法模式 《鹅妈妈》的歌词也教语法。
过去时动词 这首童谣通篇使用过去时。Sat 是 sit 的过去时。Had 是 have 的过去时。Couldn't 是 can not 的过去时。这向孩子们表明，我们使用不同的词来表示已经发生的事情。
我们可以练习这种模式。今天我坐着。昨天我坐着。今天我有一个苹果。昨天我有一个苹果。今天我可以跑。昨天我可以跑。这很简单，也很有用。
所有格形式 这首童谣说 the king's horses 和 the king's men。's 表示所有权。马属于国王。士兵属于国王。这是所有格形式。
我们可以练习这个。The girl's toy。The boy's book。The cat's food。's 表示谁拥有什么。孩子们很早就学会了这种模式。
否定形式 这首童谣使用 couldn't。这是一个否定词。意思是不可行。这教孩子们如何制作否定词。Can 变成 can't。Could 变成 couldn't。Will 变成 won't。这些都是重要的模式。
动词短语 这首童谣使用 put together。这是一个动词短语。两个词在一起表示一个意思。英语中有很多这样的词。Pick up。Sit down。Eat up。孩子们了解到，有时单词成对使用。
冠词 这首童谣使用 a in a great fall。A 是一个冠词。它介绍了一个名词。A fall。A wall。A king。冠词很小但很重要。它们告诉我们一个名词即将出现。
这首歌的学习活动 以下是与《鹅妈妈》歌词一起使用的活动。
活动 1：表演童谣 孩子们假装是 Humpty Dumpty。他们坐在安全的东西上，比如椅子。他们小心地摔倒在柔软的枕头上。其他孩子是国王的马和士兵。他们试图把 Humpty 拼凑起来。这很活跃，也很有趣。
活动 2：画 Humpty Dumpty 给孩子们纸和蜡笔。让他们画 Humpty Dumpty。他只是一个鸡蛋吗？他有衣服吗？他的脸长什么样？画完后，孩子们可以讲述他们自己版本的这个故事。
活动 3：制作 Humpty 蛋 拿一个真正的鸡蛋。让孩子们用记号笔在上面画一张脸。这就是 Humpty。把他放在由积木组成的小墙上。轻轻地推他。他坏了。这表明为什么国王的士兵无法修复他。
活动 4：修复 Humpty 拼图 剪出纸蛋的形状。把它们分成两三块。给孩子们这些碎片。让他们再次把 Humpty 拼凑起来。这是一个益智游戏。它使用了童谣中的想法。
活动 5：押韵词寻宝 让孩子们找到与童谣中的单词押韵的单词。与 wall 押韵的是什么？Ball, tall, call。与 fall 押韵的是什么？All, small, hall。这培养了语音意识。
活动 6：故事顺序 有故事的图片卡。把它们混在一起。孩子们按正确的顺序排列它们。首先 Humpty 坐着。然后他摔倒了。然后马和士兵来了。然后他们无法修复他。这教故事结构。
这首歌的可打印材料 以下是老师可以制作的材料。
抽认卡 制作带有图片的卡片。一张卡片显示 Humpty 在墙上。一张显示他摔倒了。一张显示国王的马。一张显示国王的士兵。在背面，写下单词。孩子们将图片与单词匹配。
迷你书 折叠纸以制作一本小书。每页都有童谣中的一行。孩子们画图。他们现在有了自己的 Humpty Dumpty 书。他们可以把它读给家人听。
单词卡 将每个词汇词写在一张卡片上。Humpty, Dumpty, sat, wall, great, fall, king, horses, men。孩子们按顺序排列它们。他们将单词与图片匹配。他们尝试造句。
着色页 打印童谣中的简单图片。孩子们给 Humpty Dumpty 上色。他们给墙壁上色。他们给马匹上色。着色有助于集中注意力。它允许有时间谈论这个故事。
拼图碎片 制作 Humpty Dumpty 的大图。把它剪成拼图碎片。孩子们再次把它拼凑起来。这与故事主题相关。它培养了解决问题的能力。
这首歌的教育游戏 游戏让学习变得有趣。这里有一些游戏。
游戏 1：Humpty 说 这就像西蒙说。领导者说 Humpty 说坐在墙上。孩子们假装坐着。如果领导者只是说坐在墙上，而没有 Humpty 说，孩子们就不应该动。这教听力。
游戏 2：摔倒或不摔倒 领导者说不同的事情。Humpty 坐在椅子上。孩子们决定。这安全吗？他会摔倒吗？Humpty 坐在地板上。安全还是不安全？这教安全意识。
游戏 3：把 Humpty 拼凑起来接力赛 分成几组。给每个团队一个纸 Humpty，剪成碎片。开始时，每个团队的一个孩子跑去把一块拼图放好。下一个孩子跑去添加另一块。第一个完成 Humpty 的团队获胜。
游戏 4：押韵球 围成一个圈坐下。说出童谣中的一个词。向一个孩子扔一个软球。那个孩子说一个押韵的词。然后他们向另一个孩子扔一个新词。这培养了对声音的快速思考。
游戏 5：记忆配对 制作两组卡片。一组有图片。一组有单词。将它们面朝下放置。孩子们翻转两张卡片。他们尝试将图片与正确的单词匹配。这培养了单词识别能力。
游戏 6：缺少什么？ 在托盘上放几张图片卡。让孩子们看看。盖住托盘。取出一张卡片。揭开。问缺少什么？孩子们猜测。这培养了观察和词汇。
《鹅妈妈》的歌词简单但强大。它们只用四行字讲述了一个完整的故事。它们教词汇、声音和语法。它们给孩子们一个可以喜爱和记住的角色。
每次孩子们唱这首童谣时，他们都会练习英语。他们练习发音。他们练习句子模式。他们练习讲故事。所有这些都在和一个愚蠢的鸡蛋一起玩乐。
老师可以用多种方式使用这首童谣。一起唱。把它表演出来。画图。玩游戏。每项活动都加强了学习。每项活动都让单词粘在一起。
父母也可以在家唱歌。在车里。在洗澡的时候。睡前。这首童谣成为日常生活的一部分。孩子们在不知不觉中学习。
所以让我们继续唱 Humpty Dumpty。让我们继续从他的故事中学习。他教英语已经几百年了。他将继续教更多。祝大家唱歌愉快