这些表达方式是什么意思？
“它失败了”和“它没起作用”都表示尝试、计划或设备没有达到目标。 它们告诉别人，努力没有成功。 当玩具停止工作、塔倒塌或解决方案无法解决问题时，孩子们会听到这些话。 两者都描述了失望。
“它没起作用”是一个温和、常见的短语，用于描述某事不成功的情况。 当灯泡不亮时，孩子会这样说。 它很柔和，也很客观。
“它失败了”的意思是一样的，但它是一个更强烈、更最终的词。 它可能感觉像是一种判断。 孩子说这句话听起来很严肃。 它是正确的，但更严厉。
这些表达方式看起来很相似。 两者都表示“不成功”。 两者都描述了一个结果。 但一个很温和，而另一个很强烈，很最终。
有什么区别？ 一个温和而客观。一个强烈而最终。 “它没起作用”用于日常不成功的尝试。 它很柔和，很友善。 这是孩子们常用的短语。
“它失败了”更强烈。 它听起来像是一种判断或一件大事。 它用于更严重的失败。 它在孩子们的口语中不太常见。
想想一个孩子试图启动一辆玩具车。 它没有动。“它没起作用”是对的。 “它失败了”听起来对玩具来说太刺耳了。 一个用于小的尝试。一个用于大的尝试。
一个用于日常的失望。另一个用于严重或正式的失败。 “它没起作用”用于游戏。 “它失败了”用于考试或任务。 用第一个来表达温和的诚实。用第二个来进行严肃的谈话。
此外，“失败了”可能会让人感觉像是在责备。 “没起作用”感觉像是一个简单的事实。
我们什么时候使用每一个？ 对于大多数日常尝试，使用“它没起作用”。 用于玩具、食谱、计划和小项目。 用它来表达温和。 它适合日常谈话。
家里的例子： “它没起作用。我们再试一次。” “胶水没起作用。我们需要更多。” “我的想法没起作用。我会再想一个。”
很少使用“它失败了”。 用于更严重的失败或正式的谈话。 用它来教这个词。 孩子们几乎不需要说这个词。
严肃的例子： “实验失败了。”（科学） “任务失败了。”（正式） “考试失败了。”（严肃）
大多数孩子应该只说“它没起作用”。 它清晰、温和、自然。 “它失败了”对于阅读来说是好的。 但对于日常的失误来说，“它没起作用”是最好的。
给孩子们的例句 它没起作用： “它没起作用。我们试试别的。” “我按了按钮，但它没起作用。” “我的计划这次没起作用。”
它失败了： “实验失败了。”（科学） “我爬树的尝试失败了。”（严肃） “火箭发射失败了。”（正式）
请注意，“它没起作用”是温和而常见的。 “它失败了”是强烈而严肃的。 孩子们学习这两者。 一个用于家里。一个用于正式的谈话。
父母可以使用两者。 玩具没起作用：“它没起作用。” 科学项目：“它失败了。” 孩子们学习不同的失败词语。
要避免的常见错误 有些孩子对每一个小失误都说“它失败了”。 这听起来太戏剧化了。 一个洒出来的杯子并没有失败；它洒了。 对于小事，使用“没起作用”。
错误：“我的鞋带松了。它失败了。” 更好：“我的鞋带松了。我会再系一次。”
另一个错误：认为“它没起作用”意味着你是一个失败者。 尝试失败了，而不是你。 将行动与你的价值分开。
错误：“我没起作用，所以我是一个失败者。” 更好：“我的想法没起作用。我会尝试一个新的想法。”
有些学习者忘记了“失败了”听起来可能很刺耳。 用你的话语要友善。 “没起作用”几乎总是更友善。
也要避免用“失败了”来形容一个人。 “你失败了”会伤人。 说“考试很难”或“我们再试一次”。
简单的记忆技巧 把“它没起作用”想象成一个温柔的叹息。 好吧。再试一次。 用于日常。
把“它失败了”想象成考试上的一个红色的叉。 严肃的。最终的。 用于正式的失败。
另一个技巧：记住重量。 “没起作用”=轻。 “失败了”=重。 轻的得到“没起作用”。 重的得到“失败了”。
父母可以说： “没起作用，再试一次。” “失败了，再见。”
在家里练习。 玩具：“它没起作用。” 实验：“它失败了。”
快速练习时间 让我们尝试一个小练习。 为每种情况选择更好的短语。
一个孩子试图建造一个积木塔。它倒下了。 a) “它失败了。” b) “它没起作用。我再试一次。”
实验室里的一个科学实验没有产生预期的结果。 a) “它没起作用。” b) “实验失败了。”
答案： 1 – b。一个倒塌的积木塔符合温和的“它没起作用”。 2 – a 或 b。“失败了”更正式，适合实验室实验。
填空： “当我的孩子的简单计划没起作用时，他们说 ______。” （“它没起作用”是温和、日常、友好的选择。）
再来一个： “当一个正式的科学实验没有成功时，科学家说 ______。” （“它失败了”符合正式、严肃、注重结果的描述。）
失败只是数据。 “它没起作用”教会我们再试一次。 “它失败了”教会我们学习。 教你的孩子这两者。 一个学会这两者的孩子不会害怕尝试。