有趣的介绍
上个星期六，米娅骑自行车去了公园。她想和朋友们一起玩。一条倒下的大树枝横在路上。这阻碍了她快速通过。她不得不停下来把它移开。后来，米娅用毯子搭了一个堡垒。她用枕头堵住了门口。她的小弟弟未经允许不能进去。这两个动作都阻止了移动。但是阻碍减慢了速度。阻止创造了一个完整的障碍。让我们来学习一下区别。
词汇分解
核心原则
我们拒绝无聊的字典定义。我们在你的脑海中使用图片。我们添加功能和记忆钩。这可以帮助你永远记住。
阻碍做某事
图片：想象一下一只乌龟试图过马路。汽车慢慢地呼啸而过。交通阻碍了它的前进。这就是阻碍做某事。这意味着让进展变慢或更难。
功能：用于减慢或使事情变得困难。就像用松开的鞋带阻碍跑步者。或者用缺少的部分阻碍一个项目。
感官描述：你感到挫败感在增长。你听到延误发生。你的速度变慢了。
记忆锚点：一只被困在缓慢交通中的乌龟。看到爬行的速度了吗？这就是阻碍做某事。
阻止做某事
图片：想想隧道里的一块巨石。没有人可以通过。这就是阻止做某事。这意味着创造一个完全的停止或障碍。
功能：用于完全停止。就像在足球比赛中阻止进球。或者用栅栏堵住道路。
感官描述：你感到一个坚实的停止。你看到没有前进的道路。你的计划完全停止。
记忆锚点：一块巨石封住了洞穴入口。看到无法逾越的墙了吗？这就是阻止做某事。
高级比较
阻碍是部分的和缓慢的。阻止是完全的和绝对的。阻碍会延误进展。阻止会完全停止。
场景比较
场景一发生在操场上。利奥和朋友们玩捉人游戏。一滩泥浆阻碍了他快速奔跑。他滑倒了。他的朋友们笑了。这是阻碍做某事——减慢动作。
场景二发生在家里。艾玛设置了一个弹珠跑道。她用胶带堵住了一个管子。弹珠无法穿过。它滚向另一边。这是阻止做某事——停止流动。
场景三发生在骑自行车的时候。本想去冰淇淋车。一扇锁着的门挡住了他的路。他不得不掉头。早些时候，一个陡峭的山坡阻碍了他的速度。他慢慢地蹬着。注意变化。阻碍会减慢速度。阻止会停止。
陷阱深度提醒
错误一：说“我用慢跑挡住了足球”。为什么错了？慢跑阻碍了球。阻止需要一个坚实的停止。有趣的结果？教练认为你是一堵移动的墙。正确的短语是用你的奔跑阻碍球。记忆技巧：阻碍是用来减速的。
错误二：说“我用一把椅子阻碍了门口”。为什么错了？一把椅子挡住了门口。阻碍会是一块绊倒人的地毯。有趣的结果？人们从你的椅子旁边挤过去。正确的短语是用一把椅子堵住门口。记忆技巧：阻止是用来设置完整的障碍的。
错误三：说“我用大坝阻碍了水的流动”。为什么错了？大坝完全阻止了水。阻碍是一个小小的泄漏。有趣的结果？水淹没了你的小坝。正确的短语是用大坝堵住水。记忆技巧：阻止是用来完全停止的。
错误四：说“我通过聊天阻碍了我朋友的进步”。为什么错了？聊天阻碍了进步。阻止会站在前面。有趣的结果？朋友很容易绕过你。正确的短语是通过聊天阻碍我朋友的进步。记忆技巧：阻碍是用来分散注意力的。
互动练习
阅读每个句子。选择阻碍或阻止。
我用一根倒下的树枝___了跑步者。（阻碍/阻止）
她用她敏捷的双手___了球门。（阻碍/阻止）
我们用一堆树叶___了道路。（阻碍/阻止）
他通过忘记补给___了计划。（阻碍/阻止）
他们用一扇锁着的门___了出口。（阻碍/阻止）
和朋友一起行动。使用这些短语。
场景A：减速
A：这泥巴阻碍了我的自行车。
B：让我们慢慢地走过去。
场景B：完全停止
A：我将用这个盒子堵住门。
B：很好，现在没有人可以进来了。
找出错误
哪句话听起来很奇怪？解释一下原因。
句子：我用一块巨石阻碍了隧道。
原因：一块巨石堵住了隧道。使用阻止代替。
句子：我通过慢慢走阻碍了他的进步。
原因：慢慢走阻碍了进步。使用阻碍代替。
句子：我们阻碍了球进入球门。
原因：扑救一个球会阻止它。使用阻止代替。
造句
使用这两个短语。
阻碍做某事：雨阻碍了我们的野餐计划。
阻止做某事：栅栏堵住了建筑工地。
额外挑战
你想阻止你的小弟弟进入你的房间。你阻碍他还是阻止他？答案：阻止。你放了一些坚实的东西在路上。
押韵时间
阻碍减速，阻止一切停止。
一个延误，一个筑墙。
减速？选择阻碍。
完全停止？阻止渲染。
家庭作业任务
选择一项活动。本周完成。与家人分享。
选项一：观察日记。拿一个小笔记本。画三张图。在每张图下写一句话。
图一：你阻碍了某事。句子：我通过输掉球阻碍了比赛。
图二：你阻止了某事。句子：我用一个玩具堵住了楼梯。
图三：你阻碍了其他事情。句子：我通过说话阻碍了我的妹妹。
向父母展示你的日记。解释一下区别。
选项二：角色扮演。和父母一起，表演时刻。正确使用短语。
你：妈妈，我将通过大喊来阻碍小偷。
父母：很好，制造很多噪音。
你：爸爸，我将用我的身体堵住门。
父母：站稳脚跟并呼救。
练习直到感觉自然。
选项三：分享时间。明天在学校，告诉一个朋友。描述一个阻碍和一个阻止。说：昨天我阻碍了踢球比赛。我堵住了走廊。问问你的朋友他们的。
生活实践
周挑战：尝试一项任务。在七天内完成。分享你的成功。
任务一：观察日志。三天内，记录阻碍和阻止的时刻。画图标。
第一天：阻碍一项任务。画一个时钟图标。
第二天：阻止一条道路。画一个栅栏图标。
第三天：阻碍一个计划。画一个云图标。
向你的老师展示你的日志。把它放在教室的墙上。
任务二：行动演示。在实际行动中使用这两个短语。
第一步：创建一个小的减速。说：我通过放一只鞋来阻碍这一点。
第二步：创建一个坚实的障碍。说：我用一把椅子来阻止这一点。
向兄弟姐妹演示。解释一下区别。
任务三：社会使命。与其他人在短语中使用短语。
阻碍朋友的快速行走。说：我通过系鞋带来阻碍你！
阻止同学的视线。说：我用我的海报挡住了你的视线！
录制一个简短的语音消息。发送给你的老师。
任务四：创意故事。写一个短篇故事。包括这两个短语。
标题：伟大的逃亡。
故事：我通过扔弹珠阻碍了警卫。然后我用书架堵住了门。多么好的计划啊！
在课堂上分享你的故事。
记住，熟能生巧。经常使用这些短语。很快它们就会变得容易了。