有趣的介绍
上个星期五，米娅和利奥玩起了秘密特工游戏。米娅发现了一张纸条。这是对全班同学说的。利奥耳语了一个密码。这是对他伙伴说的。他们俩都感受到了不同的力量。米娅大声喊叫。利奥凑近了。爸爸看着他们。他笑了笑，解释道。说的意思是大声说出来。耳语的意思是悄悄地说。米娅现在明白了。她跳着去了厨房。
米娅喜欢大声的公告。她的声音回荡着。利奥喜欢秘密的耳语。爸爸慢慢地点了点头。他说，说的就像一个扩音器。耳语就像一个嘘声。米娅觉得自己很聪明。她开始练习这两种方式。
词汇分解
核心原则
我们拒绝无聊的字典定义。我们在你的脑海中使用图片。我们添加功能和记忆钩。这可以帮助你永远记住。
说要做的事
图片：想象一下，听到校长宣布时，有人对你说了什么。声音清晰地响起。这就是说要做的事。这意味着大声的公开演讲。
功能：它用于官方消息。比如听早间新闻时说的。或者听规则时说的。
感官描述：你听到一声巨响。你感到胸口震动。你的头转向声音。
记忆锚点：一个孩子在集会上捂住耳朵。看到大喇叭了吗？这就是说要做的事。
耳语要做的事
图片：想想听到秘密密码时，有人对你耳语。声音很轻。这就是耳语要做的事。这意味着安静的私人话语。
功能：它用于低声的交流。比如耳语分享一个秘密。或者耳语说一个祈祷。
感官描述：你听到一声轻微的呼吸。你感到心跳加速。你的耳朵凑近了。
记忆锚点：一个孩子凑近耳语。看到手指放在嘴唇上吗？这就是耳语要做的事。
高级比较
说的很大声，是公开的。耳语的很轻，是私人的。说的可以填满房间。耳语适合耳朵。用来说公告。用耳语说秘密。
场景比较
第一幕发生在学校。米娅被告知午餐菜单。扬声器大声播放。老师重复了一遍。这是说要做的事——公开声明。
第二幕发生在家里。利奥被耳语了他的睡前愿望。他低声对妈妈说。她温柔地笑了。这是耳语要做的事——私人分享。
第三幕发生在公园里。本被告知教练的指示。哨子尖锐地吹响。米娅被耳语了她朋友的笑话。她轻轻地笑了。注意这种转变。说的引起注意。耳语分享亲密感。
陷阱深度提醒
错误一：说“我向全班同学耳语”。为什么错了？耳语意味着安静的秘密。班级需要大声说。有趣的结果？你对五十个孩子耳语。正确的短语是“我向全班同学说了”。记忆技巧：耳语只适用于耳朵。
错误二：说“我向我最好的朋友说了”。为什么错了？说的意思是响亮的公开。朋友应该得到耳语。有趣的结果？你大声喊出你的秘密。正确的短语是“我向我的朋友耳语了”。记忆技巧：说的适用于人群。
错误三：说“我向火警耳语”。为什么错了？耳语是轻声的。警报是大声说的。有趣的结果？你对着警笛耳语。正确的短语是“我向警报说了”。记忆技巧：耳语是悄悄的。
错误四：说“我向我的日记说了”。为什么错了？说的公开的。日记要耳语。有趣的结果？你向所有人读日记。正确的短语是“我向我的日记耳语了”。记忆技巧：说的被听到了很远。
互动练习
迷你对话
A：我被告知了校歌。 B：大声自豪地唱出来。 A：但我被耳语了我的愿望。 B：轻声告诉我。
迷你剧场
A：（耳语）这是对你耳语的。 B：我凑近了。 A：这是对所有人说的。 B：每个人都听得很清楚。
找出错误
哪句话听起来很奇怪？解释一下原因。
我被耳语了早间广播。 广播是响亮的。使用“说”代替。
我向我的小妹妹说了。 妹妹需要安静。使用“耳语”代替。
我向警察耳语了。 警察大声说话。使用“说”代替。
造句
使用这两个短语。
说要做的事：我被告知了操场的规则。 耳语要做的事：我被耳语了我的幸运符。
额外挑战
你向你的朋友透露了一个秘密。说还是耳语？答案：耳语。很安静。
押韵时间
说的轰鸣，耳语的叹息。 一个填满房间，另一个飞翔。 大声的消息？说的，清楚的。 轻声的秘密？耳语的，靠近的。
家庭作业
选择一项活动。本周完成。与家人分享。
选项一：观察日记。拿一个小笔记本。画三张图。在每张图下写一句话。
图一：你感觉被说了。句子：我被告知了消防演习。 图二：你感觉被耳语了。句子：我被耳语了我的泰迪熊。 图三：你感觉被说了。句子：我被告知了生日歌。
给你的父母看你的日记。解释一下区别。
选项二：角色扮演。和父母一起，表演一些时刻。正确使用短语。
你：妈妈，我被告知了购物清单。 父母：清楚地说出来。 你：爸爸，我被耳语了我的梦想。 父母：轻声耳语。
练习直到感觉自然。
选项三：分享时间。明天在学校，告诉一个朋友。描述一个说的和一个耳语的。说：昨天我被告知了集会。我被耳语了我的秘密。问问你的朋友他们的。
生活实践
每周挑战：尝试一项任务。在七天内完成。分享你的成功。
任务一：观察日志。三天内，记录说的和耳语的时刻。画图标。
第一天：说的时刻。画一个扩音器。 第二天：耳语的时刻。画一个嘘声的手指。 第三天：说的时刻。画一个扬声器。
给你的老师看你的日志。把它放在教室的墙上。
任务二：行动演示。在实际行动中使用这两个短语。
第一步：通过大喊命令来展示说的。说：我被告知要这样做。 第二步：通过耳语愿望来展示耳语。说：我被耳语要那样做。
向兄弟姐妹演示。解释一下区别。
任务三：社交任务。与其他人在短语中使用短语。
感觉被告知去帮助一个朋友。说：我被告知了小组计划。 感觉被耳语去帮助一个朋友。说：我被耳语了你的担忧。
录制一个简短的语音消息。发送给你的老师。
任务四：创意故事。写一个短篇故事。包括这两个短语。
标题：耳语的巨人。
故事：我被告知了巨人的咆哮。然后我被耳语了他的小秘密。和平回来了。
在课堂上分享你的故事。
记住，熟能生巧。经常使用这些短语。很快它们就会变得容易了。