发生了什么情况？
每天两次，孩子们都会拿出牙刷。早晚，孩子们站在洗漱台前。牙膏挤在牙刷上。牙齿被清洁。这个日常程序对健康的牙齿很重要。它也是一个日常联系的时刻。
刷牙的英语句子为孩子们提供了完成这项熟悉任务的语言。他们学习接下来会发生什么。他们学会了要求他们需要的东西。他们学会了庆祝一项出色的工作。这个程序变成了一个练习语言的时间。
这种情况发生在浴室里，早晚都会发生。它发生在早餐后和睡前。它每天都会发生。这种一致性使其非常适合学习。同样的词语，同样的动作，日复一日。
这些短语简单明了。它们提供指示。它们提供鼓励。它们标志着程序的开始和结束。通过这些话，您的孩子学会了刷牙并谈论它。
此情况的关键英语短语 使用开始的短语。“是时候刷牙了”宣布了程序。“让我们去洗手间”移至地点。“拿你的牙刷”给出了第一个指示。
使用准备的短语。“在牙刷上放牙膏”告诉要做什么。“一点点”提醒他们多少。“像豌豆一样”给出一个视觉尺寸。
使用刷牙的短语。“刷牙”是主要指示。“刷前面”引导动作。“刷后面”涵盖所有表面。“吐出牙膏”告诉他们完成后该怎么做。
使用计时短语。“继续刷”鼓励他们继续。“快完成了”发出警告。“是时候冲洗了”标志着下一步。
使用完成的短语。“漱口”给出了指示。“冲洗你的牙刷”清洁工具。“刷牙做得好”赞扬了努力。
儿童的简单对话 对话 1：晨间程序 父母：“是时候刷牙了。” 孩子：“好的。” 父母：“让我们去洗手间。” 孩子走到水槽。 父母：“拿你的牙刷。现在放上牙膏。” 孩子在牙刷上放牙膏。 父母：“很好。现在刷牙。刷前面。刷后面。” 孩子刷牙。 父母：“快完成了。吐出牙膏。冲洗。” 孩子冲洗。 父母：“做得好。你的牙齿很干净。”
这次对话逐步介绍了每个步骤。父母一次给出一个指示。孩子跟着。父母在最后表扬。程序清晰而成功。
对话 2：孩子带头 孩子：“我想刷牙。” 父母：“好的。你需要什么？” 孩子：“牙刷和牙膏。” 父母：“它们在这里。” 孩子放上牙膏。 父母：“记住，一点点。” 孩子刷牙。 父母：“你在刷后面的牙齿吗？” 孩子刷后面。 孩子：“完成了。我吐了并冲洗。” 父母：“做得好。你还记得所有步骤。”
这次对话让孩子带头。父母在需要时提示。孩子说的话最多。父母赞扬独立性。孩子感到有能力。
对话 3：不情愿的刷牙者 父母：“是时候刷牙了。” 孩子：“不。我不想。” 父母：“我知道刷牙不是你最喜欢的。但我们必须保持牙齿健康。我会帮助你。” 孩子：“好的。” 父母帮助刷牙。 父母：“都完成了。谢谢你让我帮忙。你的牙齿现在感觉很干净。”
这次对话承认了抵制。父母验证了这种感觉，但保持了界限。父母提供帮助。孩子接受。任务完成了。父母感谢孩子。
你应该知道的词汇 牙刷是您用来清洁牙齿的工具。您可以说“拿你的牙刷”。这是该程序的主要工具。
牙膏是使牙齿清洁的糊状物。您可以说“在牙刷上放牙膏”。这个词命名了另一个必需品。
刷牙是指用刷子清洁。您可以说“刷牙”。这是主要的动作词。
冲洗是指用水清洁。您可以说“漱口”。这个词命名了最后一步。
吐是指将水或牙膏从嘴里推出。您可以说“吐在水槽里”。这个词告诉刷牙后该怎么做。
水槽是您刷牙的地方。您可以说“吐在水槽里”。这个词命名了位置。
如何自然地使用这些短语 使用平静而愉快的语气。刷牙是一个例行程序。您的声音应该稳定。不要太兴奋，也不要太严肃。平静的语气有助于程序感觉正常。
在适当的时刻说出这些短语。在行动之前给出指示。“是时候刷牙了”，在您去洗手间之前。“拿你的牙刷”，当您在水槽时。时机使这些词语清晰。
每次都使用相同的句子。一致性建立学习。您的孩子每天早上和晚上都会听到相同的词语。他们学会了期待它们。他们学会了说它们。
让您的孩子说出这些句子。过了一会儿，他们会开始自己说“是时候刷牙了”。鼓励他们。让他们带头。他们的话表明他们已经学会了。
进行眼神交流。说话时看着您的孩子。这表明该程序很重要。它有助于您的孩子专注于您的话语。
要避免的常见错误 一个错误是仓促。如果您仓促进行该程序，您的孩子可能会反抗。留出时间。让程序展开。仓促刷牙既无效又不愉快。
另一个错误是为您的孩子做所有事情。年幼的孩子需要帮助，但让他们做他们力所能及的事情。他们可以拿着刷子。他们可以放上牙膏。他们可以冲洗。独立性建立信心。
一些父母使用负面语言。“你忘记刷后面了”听起来像批评。尝试“让我们现在刷后面的牙齿”。积极的语言效果更好。
避免跳过步骤。完整的程序很重要。每个步骤都有一个词。使用所有单词可以教您完整的流程。跳过步骤表明步骤是可选的。
给父母的提示和实践想法 使其成为两分钟的活动。使用计时器或一首短歌。两分钟是推荐的刷牙时间。计时器增加了结构和乐趣。
让您的孩子选择他们的牙刷和牙膏。最喜欢的角色或颜色使刷牙更具吸引力。选择权赋予他们所有权。
一起刷牙。您的孩子看着您。您可以一起说这些句子。“是时候刷牙了。”“现在我们冲洗。”建模使学习变得自然。
使用刷牙图表。每次您的孩子刷牙时，他们都会添加一个贴纸。该图表跟踪成功。它使程序可见。
赞美程序，而不仅仅是结果。“你今天完成了所有步骤。你记得要冲洗。”具体的赞美教会了成功的样子。
有趣的练习活动 唱一首刷牙歌。“刷，刷，刷你的牙齿。每天都刷。上下左右。刷掉细菌。”音乐使程序变得有趣。
制作一个刷牙木偶。使用袜子木偶。木偶刷牙。您的孩子帮忙。木偶说出句子。您的孩子重复。
使用一个玩偶。您的孩子刷玩偶的牙齿。他们对玩偶说出句子。“是时候刷牙了。张大嘴巴。”有趣的练习可以培养技能。
画出步骤。您的孩子画出每个步骤的图片：牙刷、牙膏、刷牙、冲洗。这些图片讲述了程序的整个过程。
用一首歌来计时刷牙。播放一首两分钟的歌曲。您的孩子刷牙直到歌曲结束。这首歌使计时变得有趣。它也为活动提供了词语。
刷牙程序的英语句子将日常必需品变成了语言机会。您的孩子学习工具的词语。他们按顺序学习步骤。他们学会了服从指示并在对话中轮流发言。而且每天两次，他们每天都在练习这些词语。这种重复建立了流畅性。很快，这些句子就不是您对他们说的话。而是他们对您说的话。“是时候刷牙了，妈妈。”然后他们走到水槽，准备好照顾他们的牙齿和他们的语言，一次刷牙。