什么是这种情况？
当孩子们学习阅读时，他们会学习字母发音。这就是语音。当他们学习清晰地说出这些发音时，那就是发音。两者是相辅相成的。语音构建代码。发音使代码被听到。
每当孩子大声朗读时，语音和发音就会一起发挥作用。他们看到一个单词。他们说出声音。他们将它们混合成一个单词。如果他们知道这些发音，他们就可以阅读。如果他们能清晰地说出这些发音，其他人就能理解他们。
这种情况发生在阅读时间、单词游戏期间、日常对话中。当孩子拼读一个新单词时，就会发生这种情况。当你轻轻地纠正一个发音时，也会发生这种情况。语音和发音是学习阅读和说话的一部分。
这些技能最好通过游戏而不是练习来学习。短游戏、歌曲和日常时刻奠定了基础。在温和的指导下，您的孩子学会听声音、说声音，并将它们与字母联系起来。
这种情况的关键英语短语 使用短语来听声音。“这个字母发什么音？” 邀请思考。“听听猫的第一个声音。C-c-cat” 模拟听力。“你能听到球里的 'b' 吗？” 培养意识。
使用短语来说出声音。“和我一起说这个声音。B 说 'buh'” 模拟发音。“轮到你了。B 发什么音？” 邀请练习。“你说对了！做得好” 庆祝。
使用短语进行混合。“让我们把声音放在一起。C-a-t。那是什么词？” 引导混合。“你混合了声音。你读了 cat！” 庆祝阅读。“尝试混合这些声音” 提供练习。
使用短语进行温和的纠正。“我听到你说 'wabbit'。那个词是 rabbit。Rrr-abb-it。你能试试 'r' 的发音吗？” 模拟正确的发音，没有羞耻感。
使用短语来赞美努力。“你正在努力练习你的发音” 赞美这个过程。“你每天都在进步” 鼓励坚持。“我喜欢听你阅读” 让阅读感觉良好。
儿童的简单对话 对话 1：学习发音 父母：“看这个字母。它是 B。B 说 'buh'。你能说 'buh' 吗？” 孩子：“Buh。” 父母：“好！B 说 'buh'。B 发什么音？” 孩子：“Buh。” 父母：“是的。Buh 像球。B-b-ball。”
这次对话介绍了发音。父母模拟。孩子重复。父母将发音与一个单词联系起来。学习是短暂而积极的。
对话 2：混合发音 父母：“让我们读一下这个词。把它读出来。C... a... t。” 孩子：“C... a... t. Cat。” 父母：“是的！你混合了声音。你读了 cat。做得好。” 孩子：“我读了 cat。” 父母：“你做到了。让我们试试另一个词。”
这次对话练习混合。父母说出声音。孩子将它们混合在一起。父母庆祝。孩子感到成功。阅读发生了。
对话 3：纠正发音 孩子：“我看到一只 wabbit。” 父母：“你看到一只兔子。兔子以 'r' 的发音开头。Rrr。你能说 rabbit 吗？” 孩子：“Rabbit。” 父母：“是的！Rabbit。做得好。这是一个棘手的词。”
这次对话进行了温和的纠正。父母没有说“错”。父母模拟正确的发音。孩子再试一次。父母赞美。孩子在没有羞耻感的情况下学习。
你应该知道的词汇 语音是字母和发音之间的联系。你可以说“语音帮助我们阅读。” 这个词命名了系统。
发音是我们说单词的方式。你可以说“发音帮助人们理解我们。” 这个词命名了这项技能。
声音是字母发出的声音。你可以说“B 发出 'buh' 的声音。” 这个词是语音的构建块。
字母是书面符号。你可以说“这是字母 B。” 这个词与声音相连。
混合意味着将声音放在一起组成一个单词。你可以说“让我们混合声音。” 这个词是阅读的动作。
押韵是指以相同声音结尾的单词。你可以说“Cat 和 hat 押韵。” 押韵可以培养声音意识。
如何自然地使用这些短语 使用活泼和耐心的语气。语音和发音需要时间。你的孩子会犯错误。你的声音应该说“没关系。让我们再试一次。” 耐心建立信心。
在日常时刻说出这些短语。“看，一个球。B 说 'buh'。B-ball。” 杂货店、汽车、公园——都是练习发音的地方。
保持会话简短。五分钟就足够了。短而频繁的练习比长而罕见的练习更有效。让孩子的兴趣引导时间。
清晰地模拟发音。当你发出“buh”时，要清楚。不要在末尾加上“uh”。“B”是一个快速的声音。清晰的模拟有助于清晰的发音。
庆祝每一次成功。“你说出了 'b' 的声音！” “你混合了那个词！” 庆祝活动让学习感觉良好。你的孩子会想再做一次。
要避免的常见错误 一个错误是在辅音后面加上“uh”。“Buh”、“cuh”、“duh”。这使得混合变得困难。说出纯粹的声音。“B”、“c”、“d”。快速而干净。
另一个错误是纠正太多。如果你纠正每一个发音，你的孩子可能会停止尝试。选择一个发音来练习。让其他人过去。庆祝努力。
有些父母从看起来相似的字母开始。B 和 D 看起来很像。从看起来不同的字母开始。S、M、T 是好的第一个字母。
避免比较。“你的表亲已经会阅读了” 造成压力。每个孩子都以自己的节奏学习。你孩子的旅程是他们自己的。
给父母的提示和练习想法 从你孩子名字中的发音开始。他们名字中的字母是有意义的。他们有理由学习它们。
使用押韵的书籍。苏斯博士的书很棒。押韵可以培养对声音的意识。一起阅读它们。指出押韵。
玩声音游戏。“我正在想一种以 'l' 开头的动物。” 你的孩子猜。 “狮子！” 游戏培养声音意识。
使用镜子。当你发出声音时，观察你的嘴巴。让你的孩子观看。然后让他们观察自己。看到嘴巴有助于发音。
唱与声音相关的歌曲。“Apples and Bananas” 是一首经典歌曲。它改变了元音。它很傻很有趣。并且它培养了声音意识。
有趣的练习活动 玩“我间谍”游戏，使用声音。“我间谍的东西以 'b' 开头。” 你的孩子看着。“球！” 游戏培养第一个声音意识。
制作声音卡。在每张卡片上写一个字母。说出声音。你的孩子找到这张卡片。将声音与字母匹配可以建立联系。
使用字母磁铁。把它们放在冰箱上。你的孩子找到发出声音的字母。“找到说 'b' 的字母。” 冰箱变成了学习的地方。
慢慢地唱字母歌。唱完后，说出每个声音。“A 说 'ah'。B 说 'buh'。” 这首歌让声音变得熟悉。
玩押韵的单词。“Cat, hat, sat。什么与 dog 押韵？” 你的孩子说“fog, log”。押韵可以培养声音意识。
语音和发音是阅读和清晰说话的基础。当孩子们学习字母发音时，他们就解开了书面语言的代码。当他们学习清晰地说出这些发音时，他们就解开了被理解的力量。这些技能通过游戏和练习、通过歌曲和游戏、通过你耐心的声音和他们快乐的尝试而缓慢增长。他们学习的每一个声音都是迈向阅读的一步。他们清晰说出的每一个词都是迈向被听到的一步。在你的温和指导下，这些步骤变成了大步。你的孩子会阅读。你的孩子会清晰地说话。他们会充满自信地做到这一点，因为你陪伴在他们身边，一次一个声音。