情况是怎样的？
家庭是孩子世界的中心。有妈妈会给拥抱。有爸爸会玩游戏。还有兄弟姐妹、祖父母，有时还有宠物，他们也都是家人。孩子们喜欢谈论他们所爱的人。
关于家庭成员的儿歌歌词为孩子们提供了一种唱出对这些特别的人的爱的方式。一首简单的歌可能会唱“我爱我的妈妈”或“爸爸在哪里？” 音乐让这些词更容易记住。旋律让学习感觉像玩耍。
这种学习发生在早晨的拥抱、乘车或与毛绒玩具玩耍时。孩子一边画着家人的图画，一边唱着关于家人的歌。当等待祖父母来访时，他们哼着曲子。音乐将家庭的词语带入日常生活。
这些儿歌使用重复和简单的短语。孩子们一遍又一遍地听到相同的词。“妈妈”、“爸爸”、“哥哥”、“姐姐”。他们毫不费力地学习这些词。他们通过快乐来学习。
这种情况下的关键英语短语 使用介绍这首儿歌的短语。“让我们唱一首关于家人的歌”设定了主题。“这首歌是关于妈妈和她的宝宝的”将歌词与现实生活联系起来。“注意听歌词”集中注意力。
唱歌时使用短语。“和我一起唱”邀请参与。“这首歌里爸爸在哪里？”保持参与。“当我们唱到妈妈的名字时，你能指着妈妈吗？”增加了动作。
唱歌后使用短语。“我们唱了关于谁的歌？”回顾家庭的词语。“你唱得真好”给予鼓励。“让我们再唱一遍”建立重复。
使用短语与真实的家庭联系起来。“我们唱了关于妈妈的歌。这是你的妈妈。” 这将歌曲与孩子自己的生活联系起来。“奶奶要来访了。让我们唱奶奶的歌。”
使用短语来扩展歌曲。“我们还能加入哪些其他家庭成员？”邀请创造力。“你能为我们的家人创作一首诗吗？”培养语言技能。
给孩子们的简单对话 对话 1：唱歌前 父母：“你想唱家庭歌曲吗？” 孩子：“是的。我喜欢那首歌。” 父母：“你想先唱哪个家庭成员？” 孩子：“妈妈。” 父母：“好的。让我们唱关于妈妈的歌。”
这种对话给了孩子选择。父母会跟随孩子的兴趣。唱歌变成了一项孩子可以帮助指导的共同活动。
对话 2：唱歌时 父母唱：“我爱我的妈妈，是的，我爱。” 父母：“你爱谁？” 孩子：“妈妈。” 父母：“是的。我也爱我的妈妈。现在让我们唱关于爸爸的歌。” 孩子：“好的。”
在这里，父母暂停歌曲来提问。孩子简单地回答。父母验证答案并继续。对话与音乐自然地进行。
对话 3：唱歌后 父母：“我们唱了关于妈妈、爸爸和宝宝的歌。” 孩子：“还有奶奶。” 父母：“是的，我们也唱了关于奶奶的歌。你记住了。” 孩子：“再唱一遍。” 父母：“好的。再来一次。”
这次对话回顾了所唱的内容。孩子补充了一个细节。父母庆祝孩子的记忆力。孩子要求更多，表现出参与。
你应该知道的词汇 妈妈是母亲的另一个词。你可以说“我爱我的妈妈”。这通常是孩子们学习和唱的第一个词之一。
爸爸是父亲的另一个词。你可以说“爸爸给我讲故事”。许多儿歌都用这个温柔的词来称呼爸爸。
奶奶是你的母亲的母亲或父亲的母亲。你可以说“奶奶给我饼干”。这个词出现在关于探亲的儿歌中。
爷爷是你的母亲的父亲或父亲的父亲。你可以说“爷爷给我讲笑话”。孩子们喜欢唱关于祖父母的歌。
哥哥是和你父母一样的男孩。你可以说“我的哥哥和我一起玩”。这个词可以帮助孩子们说出兄弟姐妹的名字。
姐姐是和你父母一样的女孩。你可以说“我的姐姐分享她的玩具”。这个词在关于兄弟姐妹的儿歌中很常见。
如何自然地使用这些短语 使用温暖而有音乐感的语调。你的声音不需要完美。热情比准确更重要。快乐地唱歌。你的孩子会加入你。
抱着你的孩子说这些短语。身体上的亲近会让唱歌感觉安全。坐在你腿上的孩子更愿意唱歌。这些词与舒适感联系在一起。
在可预测的时间唱歌。一首早晨的家庭歌曲可以开始新的一天。一首睡前歌曲可以结束这一天。例行公事可以帮助孩子们学习。他们知道会发生什么。
让你的孩子听到你唱这些歌，即使你没有“教”。在做早餐时哼着曲子。玩耍时唱一句。这些词语成为日常生活的一部分。
用这些歌曲来介绍新的家庭词汇。当你在探访前唱关于奶奶的歌时，你的孩子会将这个词与这个人联系起来。这首歌为他们与现实世界的互动做好了准备。
要避免的常见错误 一个错误是唱得太快。孩子们需要时间来听这些词。放慢速度。让每个词都清晰。速度会使歌词难以理解。
另一个错误是只关注曲调。歌词是学习。确保你的孩子能听到家庭的词语。唱歌时轻轻地强调它们。
有些父母担心他们的歌声。孩子们不会评判。他们只关心你是否和他们一起唱歌。你的声音是他们最喜欢的。
避免把唱歌变成表演。如果你的孩子害羞，不要让他们为别人唱歌。让唱歌成为私人的和安全的。当你的孩子准备好了，它就会变成公开的。
给父母的提示和练习想法 多次唱相同的歌曲。重复是孩子们学习的方式。他们会开始一起唱。他们会毫不费力地记住家庭的词语。
使用简单的手势。指着自己说“妈妈”。指着你的伴侣说“爸爸”。拍拍你的胸口说“我爱你”。动作有助于记忆，并使唱歌变得活跃。
制作一本家庭歌曲书。打印歌词。让你的孩子画出每个家庭成员的图画。一起从书中阅读和唱歌。
在家庭聚会时唱歌。当祖父母来访时，唱祖父母的歌。你的孩子会看到这首歌与真实的人联系在一起。这让这些词变得有意义。
录下你自己的歌声。在车里播放录音。你的孩子会听到你的声音和家庭的词语。他们可以在你不在场的情况下一起唱。
有趣的练习活动 制作家庭成员的手指木偶。在纸上画脸或使用旧手套。在唱家庭歌曲的同时表演木偶戏。你的孩子用木偶来表演歌词。
用歌曲歌词制作一个家庭相册。放上妈妈、爸爸、奶奶和爷爷的照片。在每张照片旁边写上歌曲歌词。看照片时唱歌。
玩一个家庭猜谜游戏。哼一首家庭儿歌。你的孩子猜这首歌是关于哪个家庭成员的。然后切换。你的孩子哼唱，你来猜。
唱歌时画你的家人。给你的孩子纸和蜡笔。唱家庭歌曲。你的孩子在歌曲中命名每个家庭成员时画出他们。
一起创作新的诗句。从熟悉的曲调开始。添加你自己的词。“我爱我的阿姨，是的，我爱。我爱我的表弟，是的，我爱。” 你的孩子在玩音乐的同时创造语言。
关于家庭成员的儿歌歌词为孩子们提供了一种快乐的方式来学习他们最爱的人的词语。每首歌都是对家庭的小小庆祝。每节诗都建立词汇量和联系。当你一起唱歌时，你不仅仅是在教英语。你正在建立回忆。你正在向你的孩子展示语言存在于音乐、笑声和爱他们的人的怀抱中。那些话会留下。在歌曲结束后很久，单词“妈妈”、“爸爸”和“我爱你”仍然留在你孩子的心中和嘴唇上。