大家好！今天我们来认识一个非常出名的角色。他是一颗蛋。他坐在墙上。他摔倒了。他的名字叫矮胖子。
这首童谣非常古老。全世界的孩子们都知道它。他们喜欢这个故事。他们喜欢节奏。他们喜欢说这些有趣的词。
作为一名老师，我发现这首童谣非常有用。它有助于培养许多技能。我们可以学习新单词。我们可以练习发音。我们可以谈论故事。让我们一起探索矮胖子的世界。
什么是矮胖子童谣？ 这是一首非常短的童谣。它讲述了一个简单的故事。但这是一个充满神秘的故事。让我们先看看这些词。
这首童谣是这样的：
矮胖子坐在墙上。 矮胖子摔倒了。 国王的马和国王的士兵 都无法让矮胖子复原。
这就是整个故事。它只有四行。但孩子们喜欢一遍又一遍地说。这些词很有趣。这个故事很容易记住。
矮胖子这个角色通常是一个蛋。书中的图片显示一个有腿和手臂的蛋。他有时会穿衣服。他看起来很滑稽，很友好。孩子们立刻就喜欢他。
这首童谣有一个悲伤的结局。矮胖子摔碎了。没有人能修好他。但孩子们并不难过。他们喜欢这些词的节奏。他们喜欢说“矮胖子”，因为它听起来很傻。
这首童谣的歌词 让我们一起读一下歌词。我会清楚地写出来。然后我们可以谈论这些词。
矮胖子坐在墙上。 矮胖子摔倒了。 国王的马和国王的士兵 都无法让矮胖子复原。
这些词语非常古老。有些词语很特别。“摔倒了”的意思是他摔倒了。“无法”的意思是不能。“复原”的意思是修复他。
这首童谣使用简单的词语。这对年幼的学习者来说很好。他们可以听到这些词。他们可以说出这些词。他们可以理解这个故事。
当孩子们说这首童谣时，他们练习说话。他们学习英语的发音。他们学习语言的节奏。这对年幼的学习者来说非常重要。
词汇学习 这首童谣有一些很棒的词可以学习。让我们逐一看看它们。
矮胖子：这是一个名字。这是一个愚蠢的名字。孩子们喜欢说它。这个词没有真正的含义。它只是为了好玩。但它教孩子们名字可以很有趣。
坐：这是“坐”的过去时。矮胖子坐在墙上。这是一个有用的词。孩子们每天都坐着。他们可以将这个词与自己的生活联系起来。
墙：这是一件东西。墙壁在房子里和外面。孩子们知道什么是墙。他们可以指着墙。他们可以理解为什么坐在墙上可能很危险。
伟大：这个词的意思是很大或非常多。一个伟大的跌倒是一个大的跌倒。这个词对很多事情都很有用。美好的一天。一个伟大的玩具。一个伟大的朋友。
跌倒：这是某人掉下来的时刻。它可以是一个名词或一个动词。孩子们有时会摔倒。他们从自己的经历中理解这个词。
国王：这是一个统治一个国家的人。孩子们在故事中了解国王。国王有马和士兵。这教导了关于皇室和助手的事情。
马：这些是动物。国王有很多马。孩子们喜欢动物。他们喜欢谈论马。
士兵：这些人。国王的士兵是他的助手。他们很强大，很重要。
无法：这意味着不能。它表明某事是不可能的。士兵们无法修复矮胖子。这教导了孩子们关于能力和无能的事情。
复原：这意味着修复损坏的东西。当某物损坏时，我们试图将其修复。孩子们从损坏的玩具中理解这一点。
再次：这意味着再来一次。复原意味着让它像以前一样。
这些词语简单但有用。孩子们可以在日常生活中使用它们。他们可以谈论坐着。他们可以谈论摔倒。他们可以谈论修复东西。
语音点 现在让我们看看这首童谣中的发音。语音学是关于字母如何发音的。这首童谣非常适合语音练习。
矮胖子中的“U”音 看看单词矮胖子。它们都有短“u”音。这是“杯子”和“太阳”中的声音。和我一起说：“呃”。矮胖子。矮胖子。孩子们可以在嘴里感受到这种声音。这是一个短促、快速的声音。
“坐”中的“AT”音 “坐”这个词有“at”音。这与“猫”、“帽子”和“蝙蝠”中的声音相同。孩子们可以用这种模式学习很多单词。坐，猫，垫子，胖。这些很容易阅读和说。
墙和摔倒中的“ALL”音 看看墙和摔倒。它们都以“all”结尾。这与“球”和“高”中的声音相同。和我一起说：“all”。墙。摔倒。球。高。这在英语中是一个常见的发音模式。
马中的“OR”音 “马”这个词有“or”音。这与“for”和“more”中的声音相同。它与短“o”不同。孩子们学会听出区别。
士兵中的“EN”音 “士兵”这个词有短“e”音。这与“十”和“笔”中的声音相同。它与“人”不同。这有助于孩子们听到微小的声音差异。
再次中的“AIN”音 “再次”这个词以“ain”音结尾。这与“雨”和“火车”中的声音相同。但要小心。“g”是软的。我们说“呃-根”，而不是带有硬 g 的“呃-盖恩”。
练习这些发音有助于孩子们阅读。他们了解到具有相同发音的单词通常具有相同的字母。这是一个强大的阅读工具。
语法模式 这首童谣也教一些语法。让我们看看这些模式。
过去时动词 这首童谣使用过去时。“坐”是坐的过去式。“有”是有的过去式。“无法”是不能的过去式。这向孩子们表明，我们对已经发生的事情使用不同的词。
我们可以练习这个。今天我坐着。昨天我坐着。今天我有一个苹果。昨天我有一个苹果。今天我可以跑。昨天我可以跑。这是一个简单的学习模式。
所有格形式 这首童谣说“国王的马”和“国王的士兵”。's 表示所有权。这些马属于国王。这些士兵属于国王。这是英语中的所有格形式。
我们可以练习这个。女孩的玩具。男孩的书。猫的食物。这是一个简单的模式。孩子们学会展示谁拥有什么。
否定形式 这首童谣使用“无法”。这是一个否定词。这意味着不可能。这教导孩子们如何在英语中构成否定词。可以变成不能。可以变成不能。将变成不会。这是一个重要的语法模式。
动词短语 这首童谣使用“复原”。这是一个动词短语。两个词在一起构成一个意思。英语有很多这样的词。捡起来。坐下。吃光。这些对孩子们来说很有用。
学习活动 现在让我们思考一下活动。孩子们如何从矮胖子那里学到更多东西？这里有一些想法。
活动 1：表演童谣 孩子们可以假装是矮胖子。他们坐在安全的东西上，比如椅子。然后他们小心地摔倒在柔软的枕头上。其他孩子可以是国王的马和士兵。他们试图让矮胖子复原。这很有趣，也很活跃。孩子们通过动作记住这个故事。
活动 2：画矮胖子 给孩子们纸和蜡笔。让他们画矮胖子。他只是一颗蛋吗？他有衣服吗？他的脸长什么样？画完后，孩子们可以讲述他们自己版本的这个故事。这培养了创造力和语言技能。
活动 3：制作矮胖子蛋 拿一个真正的鸡蛋。让孩子们用记号笔在上面画一张脸。这就是矮胖子。把他放在用积木砌成的小墙上。然后轻轻地推他。发生了什么事？他碎了！这表明为什么国王的士兵无法修复他。这是一个令人难忘的教训。
活动 4：修复矮胖子游戏 剪出纸蛋的形状。将它们分成两到三块。给孩子们这些碎片，让他们把矮胖子复原。这是一个益智游戏。它使用了这首童谣中的想法。孩子们在记住故事的同时练习解决问题。
活动 5：押韵词寻宝 让孩子们找到与童谣中的单词押韵的单词。什么与墙押韵？球，高，叫。什么与摔倒押韵？所有，小，大厅。这培养了语音意识。孩子们学会听单词中相似的声音。
可打印材料 老师和家长可以为这首童谣制作简单的材料。
抽认卡 制作带有图片的卡片。一张卡片显示矮胖子在墙上。一张卡片显示他摔倒了。一张卡片显示国王的马。一张卡片显示国王的士兵。在背面写上这些词。孩子们可以将图片与单词匹配。他们可以按故事顺序放置卡片。
着色页 找到或绘制这首童谣中的简单图片。孩子们可以给矮胖子涂色。他们可以给墙壁涂色。他们可以给马涂色。着色有助于集中注意力。它也允许有时间谈论这个故事。
迷你书 折叠纸张制作一本小书。在每一页上，写上童谣中的一行。孩子们画图。他们现在有了自己的矮胖子书。他们可以把它读给家人。这培养了自豪感和阅读信心。
单词卡 将每个词汇词写在一张卡片上。写下这些词：矮胖子，矮胖子，坐，墙，伟大，摔倒，国王，马，士兵。孩子们可以按顺序排列它们。他们可以将单词与图片匹配。他们可以尝试造句。
教育游戏 游戏让学习变得有趣。这里有一些关于矮胖子的游戏。
游戏 1：矮胖子说 这就像西蒙说。领导者说“矮胖子说坐在墙上。”孩子们假装坐着。如果领导者只是说“坐在墙上”，而没有“矮胖子说”，孩子们就不应该动。这教导了倾听技巧。它也使用了童谣中的词汇。
游戏 2：摔倒或不摔倒 领导者说不同的事情。“矮胖子坐在椅子上。”孩子们决定。这安全吗？他会摔倒吗？“矮胖子坐在地板上。”安全还是不安全？这教导了安全意识。它也让孩子们思考和交谈。
游戏 3：让矮胖子复原 制作一个矮胖子的大拼图。它可以是一张蛋的图片。把它切成碎片。孩子们一起努力把它复原。这培养了团队合作精神。它也与故事的想法相关联。
游戏 4：押韵球 围成一圈坐下。说出童谣中的一个词。向一个孩子扔一个软球。那个孩子必须说一个押韵的词。然后他们将球扔给另一个孩子，并说出一个新词。这很快，也很有趣。它培养了对声音的快速思考。
游戏 5：故事顺序 有来自故事的图片卡。把它们混在一起。孩子们必须按正确的顺序放置它们。首先，矮胖子坐在墙上。然后他摔倒了。然后马和士兵来了。然后他们无法修复他。这教导了故事结构。它帮助孩子们理解开始、中间和结尾。
矮胖子童谣很小但很强大。它给了我们很多东西可以学习。单词、声音、语法、故事。孩子们喜欢这个傻蛋角色。他们喜欢说这个有趣的名称。他们喜欢简单的节奏。
老师和家长可以用多种方式使用这首童谣。每天一起说。把它表演出来。画画。玩游戏。每次，孩子们都会学到新的东西。他们在玩乐的同时培养他们的英语技能。
所以让我们继续说这首古老的童谣。让我们继续向新的孩子们介绍矮胖子。他教英语已经很久了。他将继续教学很多年。祝大家学习愉快