你好，文字射手！当您扔球时会发生什么？球会击中一个目标！当您阅读一本书时会发生什么？您的眼睛会停留在文字上！在一个句子中，一个动作也需要一个目标。这个目标被称为宾语。宾语是句子中接受动作的部分。它回答了这个问题：什么？或谁？今天，我们将瞄准八十个精彩的句子目标！我们的向导是宾语猫头鹰奥利。他非常擅长发现动作的目标。他将帮助我们在家里、操场、学校和森林中找到宾语。让我们瞄准！
什么是宾语？ 宾语是动作的目标。在一个句子中，某人或某物（主语）执行一个动作（动词）。宾语是动作所指向的事物或人。它是问题的答案：“主语 + 动词 + 什么？”或“主语 + 动词 + 谁？”。在家里，“我踢球。” 动作是“踢”。我踢什么？球。“球”是宾语。在操场上，“她推秋千。” 宾语是“秋千”。“猫头鹰奥利在他的笔记本中收集了八十个必掌握的宾语例子。” 了解宾语可以使您的句子完整而清晰。
为什么我们需要句子目标？ 宾语是您的细节力量！它帮助您的耳朵倾听。您确切地知道动作是关于什么的。“我想要果汁”比仅仅“我想要”更清楚。它帮助您的嘴巴说话。您可以要求特定的东西。“请递给我盐。” 它帮助您的眼睛阅读。您了解正在发生的事情的全貌。它帮助您的手写作。您可以写出完整的想法，讲述整个故事。找到宾语可以使您成为一个精确的交流者。
有哪些类型的目标？ 主要有两种类型的宾语：直接宾语和间接宾语。
直接宾语：这是主要目标。它直接接受动作。它回答动作动词之后的“什么？”或“谁？”。“我读了一本书。妈妈爱我。狗追猫。”
间接宾语：这是受益的目标。它告诉动作是为谁或对谁做的。它通常与直接宾语一起出现。“爸爸给了我一份礼物。”（给了谁？我。礼物是直接宾语）。“她给我们读了一个故事。”（读给谁？我们）。
有时，一个句子只有一个直接宾语。有时它两者都有。
您如何找到目标？ 找到宾语是一个简单的三步搜索。按照奥利的明智问题。
首先，找到主语。问：“谁或什么正在执行动作？” 第二，找到动作动词。问：“主语在做什么？” 第三，问目标问题。指向动词并问：“什么？”或“谁？”
答案就是您的宾语！请记住，并非所有句子都有宾语。某些动词，例如“睡觉”或“微笑”，不需要目标。
看看奥利的例子。“男孩扔球。” 主语：男孩。动词：扔。扔什么？球。宾语：球。 “奶奶告诉我一个秘密。” 主语：奶奶。动词：告诉。告诉谁？我。（间接宾语）。告诉什么？一个秘密。（直接宾语）。
我们如何正确使用我们的目标？ 使用宾语就是把它放在动作动词之后。最常见的顺序是：[主语] + [动作动词] + [宾语]。
对于有两个宾语的句子，模式通常是：[主语] + [动词] + [间接宾语] + [直接宾语]。 您也可以说：[主语] + [动词] + [直接宾语] + to/for + [间接宾语]。 “妈妈给了狗一个款待。” 或“妈妈给了狗一个款待。”
奥利向我们展示。简单目标：“我看到一棵树。” 两个目标：“我寄给我的朋友一封信。” 或“我寄给我的朋友一封信。”
让我们修复一些错过的目标。 有时我们的句子会错过目标。让我们修复它。
一个常见的混淆是忘记宾语，而动词需要一个宾语。“我想要。” 想要什么？感觉不完整。添加目标：“我想要一些牛奶。”
另一个混淆是把单词放在错误的顺序。“球踢男孩。” 这意味着球正在踢！修复顺序：“男孩踢球。”
此外，将宾语与主语混淆。“我和我的朋友玩。” 在这里，“我和我的朋友”是执行动作的主语。它应该是主语形式：“我和我的朋友玩。” 使用“我”作为宾语：“球击中了我。”
您能成为目标大师吗？ 您是一位伟大的目标大师！让我们玩“找到目标！” 我会说一个句子。您找到宾语。“女孩画了一幅画。” 宾语是什么？您说：“一幅画！”“我爸爸给我读了一个故事。” 两个宾语是什么？您说：“我（间接）和一个故事（直接）！” 太棒了！这是一个更难的任务。看看您的餐盘。用宾语造一个关于它的句子。说：“我吃了所有的豌豆。” 或“我喜欢这汤。”
奥利的80个必掌握宾语目标列表。 准备好查看列表了吗？这里有八十个精彩的句子目标。猫头鹰奥利找到了它们。它们按场景分组。每组有二十个宾语例子。查看所有直接（D）和间接（ID）目标！
家庭宾语目标（20）。 我爱我的家人。(D) 妈妈拥抱我。(D) 爸爸做晚饭。(D) 我的妹妹分享她的玩具。(D) 我们看电影。(D) 我喂猫。(D) 她找到了她的书。(D) 他打开窗户。(D) 他们打扫房间。(D) 奶奶给我们讲笑话。(ID: 我们, D: 笑话) 我想要一个饼干。(D) 您看到我的钥匙了吗？(D) 请递给我面包。(ID: 我, D: 面包) 我听到一个声音。(D) 她需要一些睡眠。(D) 我们玩得很开心。(D) 我喜欢这首歌。(D) 他搞砸了。(D) 我想念我的朋友。(D) 我们享受安静。(D)
操场宾语目标（20）。 我们玩游戏。(D) 她踢球。(D) 他扔飞盘。(D) 我推我的朋友荡秋千。(D) 他们爬上丛林健身房。(D) 我听到笑声。(D) 我们感受阳光。(D) 她找到了一只瓢虫。(D) 他扶我起来。(D) 我喝了一些水。(D) 我们分享滑梯。(D) 他们开始比赛。(D) 我看到我的老师。(D) 我们喜欢这个公园。(D) 她给我们带来了零食。(ID: 我们, D: 零食) 我需要休息一下。(D) 他避开了水坑。(D) 他们建造了一个沙堡。(D) 我接住了球。(D) 我们挥手告别。(D)
学校宾语目标（20）。 老师教我们数学。(ID: 我们, D: 数学) 我写下我的名字。(D) 她读了一个故事。(D) 他画了一个圆圈。(D) 我们学习新单词。(D) 我举手。(D) 她问了一个问题。(D) 他拿着他的背包。(D) 我们画画。(D) 我喜欢科学。(D) 她需要一支铅笔。(D) 我们听到铃声。(D) 他们擦黑板。(D) 我忘记了我的作业。(D) 我们练习拼写。(D) 她给我看她的作品。(ID: 我, D: 作品) 他弄丢了他的橡皮擦。(D) 我知道答案。(D) 我们唱了一首歌。(D) 他们排成一列。(D)
自然和动物目标（20）。 太阳温暖着地球。(D) 鸟儿筑巢。(D) 我看到一只兔子。(D) 猫追逐蝴蝶。(D) 狗捡起棍子。(D) 我们种下一颗种子。(D) 我听到风声。(D) 她闻到花香。(D) 他触摸树皮。(D) 河流运送水。(D) 蜜蜂酿蜜。(D) 我观看云彩。(D) 他们爬树。(D) 蜘蛛织网。(D) 我摘了一个浆果。(D) 我们保护大自然。(D) 猫头鹰发现一只老鼠。(D) 我爱动物。(D) 她给鸟拍照。(D) 他给植物浇水。(D)
在您自己的句子中击中目标。 您做到了！您现在是一位宾语专家。您知道宾语是动作的目标。它回答了动词之后的“什么？”或“谁？”。您了解直接宾语和间接宾语。猫头鹰奥利为您的目标感到自豪。现在您可以构建完整的句子，讲述整个故事。您的文字将每次都击中目标。
这是您可以从我们的目标练习中学到的。您将知道什么是宾语。您将知道如何在句子中找到宾语。您将看到直接宾语和间接宾语。您可以在您的句子中正确使用宾语。您有一个包含八十个必掌握宾语例子的列表。
现在，让我们做一些生活练习！这是您今天的任务。做一个宾语观察者。在接下来的一个小时里，听听人们说的话。当您听到一个动作时，在您的脑海中问目标问题。“他们做了什么？”“对什么/谁？” 然后，用三个带有清晰宾语的句子告诉某人您的一天。说：“我玩了一个游戏。我吃了一个苹果。我拥抱了我的妈妈。” 您刚刚击中了三个完美的目标！继续瞄准清晰的宾语。玩得开心，小射手！