“同一个词，不同的形式”是什么意思？
许多英语单词像家庭一样发展。一个词根可以创造出许多形式。每种形式都有不同的作用。
bite, biter, biting, bitten 这个词族清楚地说明了这一点。
bite 通常是一个动词。
狗不咬陌生人。 小心不要咬到你的嘴唇。
它也可以是一个名词。
我咬了一口苹果。
一个词。两种作用。
Biter 是一个名词。
这只小狗是个爱咬人的家伙。
它指的是咬人的某人或某物。
Biting 可以是一个动词形式。
兔子正在咬胡萝卜。
它也可以是一个形容词。
风感觉很刺骨。
Bitten 是 bite 的过去分词。
苹果被咬了。 蚊子咬了我。
一个词根创造了许多形式。
这就是词族如何帮助孩子们扩大词汇量。
人称代词改变它们的形式
孩子们已经知道形式可以改变。
代词是这样的：
我 → 我 → 我的 我们 → 我们 → 我们的
单词也会改变。
看看这个词族：
bite biter biting bitten
词根保持不变。
形式改变了。
语法也改变了。
意思也发生了变化。
bite 经常表示动作。
Biter 指的是做这件事的人。
Biting 可能会显示正在发生的动作。
Bitten 经常与过去的动作联系起来。
像这样的模式使英语更容易。
孩子们学会寻找词族。
这建立了信心。
从动词到名词再到形容词再到副词——一个词族，多个单词
这个词族跨越了语法。
动词 — bite
不要咬铅笔。
名词 — bite
吃一小口。
名词 — biter
仓鼠不是咬人的。
动词形式 — biting
小狗正在咬玩具。
形容词 — biting
外面刮着刺骨的风。
过去分词 — bitten
三明治看起来被咬过了。
许多角色从一个词根中产生。
这就是词族的魅力。
这个词族通常不会产生规则的副词。
这也很重要。
并非每个词根都形成每种类型。
孩子们学习英语中真正存在的东西。
这是有用的学习。
一个词根，多个角色——单词如何从动作发展到品质
词根 bite 从动作开始。
牙齿咬住某物。
简单。
具体的。
对孩子们来说很容易。
然后词族发展。
Biter 将动作变成一个人或事物。
咬人的人。
然后 biting 可以描述。
biting cold（刺骨的寒冷） biting humor（辛辣的幽默）
现在这个词带有感觉。
然后 bitten 描述一个结果。
a bitten cookie（被咬过的饼干）
动作变成了结果。
这就是词根的生长方式。
孩子们开始将单词视为相互关联的。
这有助于词汇量更快地扩大。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
孩子们经常混淆形式。
看看这个：
? The dog is a bite. ? The dog is a biter.
咬人的狗就是 biter。
另一个：
? The bee has bite me. ? The bee has bitten me.
在 has 之后，使用 bitten。
另一个：
? I am bitten the sandwich. ? I am biting the sandwich.
现在进行的动作需要 biting。
问：
这是动作吗？
一个人？
一个结果？
这通常会揭示正确的形式。
语法开始变得有意义。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？
孩子们经常学到：
Soft → softly Quick → quickly
他们可能会想知道：
我们可以说 bitingly 吗？
是的，但孩子们很少遇到它。
首先关注 biting 作为形容词。
biting wind（刺骨的风） biting criticism（尖锐的批评）
这教了一些重要的事情。
一个 -ing 形式有时可以充当形容词。
比较：
The dog is biting. The biting dog barked.
同一个词。
不同的工作。
这是强大的语法意识。
孩子们开始在阅读中注意到这些变化。
这支持更强的理解。
小心棘手的拼写变化（双字母，y 变为 i 等）
这个词族有重要的拼写变化。
现在时：
bite
现在分词：
biting
去掉不发音的 e。
这很重要。
bite → biting
然后出现不规则的过去式。
过去时：
bit
过去分词：
bitten
孩子们经常混淆：
bit bitten
比较：
Yesterday the dog bit me. The dog has bitten me before.
不同的语法。
不同的形式。
还要注意：
bitten 添加双 t。
这是一个有用的拼写模式。
这个词族教孩子们注意不规则动词。
英语有很多。
看到一个有助于为其他做好准备。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
选择正确的单词。
蚊子可以 ___ 人。 答案：bite 这只小狗是个爱 ___ 的家伙。 答案：biter 兔子正在 ___ 胡萝卜。 答案：biting 苹果已经被 ___ 了。 答案：bitten
现在造句子。
使用 bite：
鲨鱼会咬人。
使用 biter：
那只小狗不是咬人的。
使用 biting：
寒冷的空气感觉很刺骨。
使用 bitten：
我的饼干看起来被咬过了。
迷你挑战：
哪个合适？
“这条蛇已经 ______ 了老鼠。”
正确答案：
bitten
一点点练习使形式更容易记住。
孩子们在 bite, biter, biting, bitten 中常犯的错误
许多学习者混淆了 bit 和 bitten。
? I have bit the apple. ? I have bitten the apple.
在 have 之后，使用 bitten。
另一个：
? The dog is a biting. ? The dog is a biter.
一个施动者需要一个名词。
使用 biter。
另一个：
? The wind is bitten. ? The wind is biting.
描述需要 biting。
小的变化很重要。
孩子们在注意到语法线索时会进步。
这建立了准确性。
bite 在日常阅读和口语中
这个词族经常出现。
在故事中：
狼试图咬人。
在科学中：
一些昆虫会咬人。
在天气写作中：
一阵刺骨的风席卷了整个城镇。
在日常口语中：
咬一口。
一个词族出现在许多环境中。
这种重复有助于记忆。
孩子们会记住他们在真实语境中遇到的单词。
这就是词汇量自然增长的方式。
bite 超越字面意思
一些形式也带有比喻意义。
Biting humor（辛辣的幽默）
这意味着尖锐或严厉的幽默。
不是真正的牙齿。
Bite off more than you can chew（贪多嚼不烂）
一个习语。
这意味着承担太多。
孩子们以后可能会在书中遇到它。
甚至 bite 也可以表示兴趣。
那个想法没有奏效。
高级含义源于简单的词根。
这使语言丰富。
孩子们喜欢发现这一点。
为什么像 Bite 这样的不规则动词很重要
bite 属于一个重要的动词组。
现在时：bite 过去时：bit 过去分词：bitten
孩子们应该一起学习这些。
不要分开。
像一个模式一样说它们。
bite, bit, bitten
许多不规则动词都是这样工作的。
write, wrote, written drive, drove, driven
学习一种模式支持许多其他模式。
这使语法在以后更容易。
词族也与动词模式相关联。
这是强大的学习。
给父母的提示——帮助您的孩子以有趣的方式学习词族
使用动作游戏。
假装咬一口苹果。
假装一只兔子正在咬胡萝卜。
表演有助于记忆。
尝试词族图表。
在中间写下 bite。
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