“同一个词，不同的形式”是什么意思？
许多英语单词发展成词族。一个词根可以创造出许多形式。每种形式都有不同的语法作用。
“blame, blameless, blaming, blamed”这个词族就是一个很好的例子。
Blame可以是一个动词。
不要责怪你的朋友。
它也可以是一个名词。
没有人承担责任。
一个词可以做两份工作。
Blameless是一个形容词。
这个孩子是无辜的。
它形容的是没有过错的人。
Blaming是一个-ing形式。
他们正在责怪雨。
它也可以像一个名词一样。
不断的责备会伤害友谊。
Blamed是过去式。
他们责怪了风暴。
一个词根创造了许多含义。
这就是词族如何帮助孩子们扩大词汇量。
人称代词改变它们的形式
孩子们已经理解了改变形式。
代词会改变：
I → me → my she → her → hers
单词也会改变。
看看这个词族：
blame blameless blaming blamed
词根保持不变。
结尾会改变。
工作会改变。
Blame通常表示动作。
Blameless描述某人。
Blaming可能表示正在进行的动作。
Blamed表示过去的动作。
模式使语言更容易。
注意到模式的孩子学得更快。
这也是词族很重要的一个原因。
从动词到名词到形容词到副词——一个词族，多个单词
这个词族跨越语法。
动词 — blame
不要责怪别人。
名词 — blame
他接受了责备。
形容词 — blameless
小狗看起来是无辜的。
动词形式或名词 — blaming
她正在责怪她的兄弟。
责备解决不了什么问题。
过去式动词 — blamed
他们责怪了天气。
一个词根。
多个角色。
这是强大的词汇学习。
这个词族通常不会构成孩子们经常使用的常规副词。
这也很重要。
并非每个词根都会形成每个模式。
实际使用比记住规则更重要。
一个词根，多个角色——单词如何从动作发展到品质
词根blame从动作开始。
有人指责错误。
简单的意思。
然后词族发展。
Blameless将动作变成了品质。
现在它描述的是清白。
这只鸟是无辜的。
然后blaming可以变成一个想法。
Blaming会损害信任。
现在动作变成了一个概念。
然后blamed表示完成的动作。
他们责怪了错误的人。
一个词根跨越时间和意义。
孩子们开始将语言视为相互关联的。
这支持更深入的学习。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
孩子们可能会混淆形式。
看看这个：
？这个男孩是blame。 ？这个男孩是blameless。
描述需要blameless。
另一个：
？他们正在blamed他。 ？他们正在blaming他。
正在进行的动作需要blaming。
另一个：
？她是the blaming。 ？她承担了责备。
这里blame是一个名词。
问：
这是动作吗？
一个描述？
一件事？
这个问题通常可以帮助孩子们正确选择。
语法变得更清晰。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
孩子们通常会学到：
Careful → carefully Slow → slowly
然后他们可能会问：
我们可以说blamelessly吗？
是的。
他表现得无懈可击。
但是小学习者会更经常地遇到blameless。
这应该是重点。
这个词族教会了另一个有用的模式。
一些形容词添加-less。
它通常表示“没有”。
careless = without care fearless = without fear blameless = without blame
这是一个强大的后缀模式。
孩子们可以在许多单词中使用它。
词汇量通过注意结尾而增长。
小心棘手的拼写变化（双字母，y到i等等）
这个词族有简单但有用的拼写模式。
blame → blaming
在添加-ing之前删除静音e。
重要规则。
blame → blamed
添加-d，而不是-ed在最后的e之后。
简单。
然后：
blame → blameless
添加-less。
词根保持可见。
孩子们经常写：
？blameing
正确形式：
？blaming
这个静音e规则经常出现。
make → making hope → hoping blame → blaming
一个模式支持许多单词。
这是高效的学习。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
选择正确的单词。
不要___别人犯的错误。 答案：blame 这个孩子看起来完全___。 答案：blameless 他们正在___风。 答案：blaming 球队___运气不好。 答案：blamed
现在造句。
使用blame：
永远不要不公平地责怪朋友。
使用blameless：
小猫是无辜的。
使用blaming：
责备解决不了问题。
使用blamed：
他们责怪马克斯弄坏了玩具。
迷你挑战：
哪个合适？
“她觉得______对事故负责。”
正确答案：
blameless
练习有助于词形留在记忆中。
孩子们使用这个词族时常犯的错误
许多学习者混淆了blame和blamed。
？昨天他们blame我。 ？昨天他们blamed我。
过去的时间需要blamed。
另一个：
？他非常blame。 ？他是blameless。
描述需要形容词。
另一个：
？他们blaming我昨天。 ？他们昨天正在blaming我。
或者：
？他们昨天blamed我。
语法线索很重要。
帮助孩子们寻找时间词。
昨天通常表示过去时。
小线索有助于大学习。
理解超越语法的含义
这个词族也教导了含义的细微差别。
Blame通常具有情感意义。
它会影响人际关系。
孩子们可能会读到：
不要责怪自己。
这与以下不同：
他承担了责任。
一个是动作。
一个是责任。
然后blameless可以带有道德意义。
它通常表示清白。
这加深了阅读理解。
词汇量不仅仅是语法。
也是含义。
这对成长中的读者来说很重要。
这些词在故事中是如何出现的
孩子们经常在书中遇到这个词族。
在童话故事中：
英雄是无辜的。
在校园故事中：
朋友们停止互相责备。
在谜团中：
有人被不公平地责备。
这些词有助于讲述冲突和解决方案。
这使它们成为有用的阅读词。
当孩子们在故事中遇到词汇时，他们会更好地记住它。
故事让单词活起来。
Blame在常用表达中的应用
一些表达方式也使用这个词根。
To blame
谁应该受到责备？
非常常见的短语。
Blame it on
不要怪在狗身上。
重要模式：
blame someone for something blame something on someone
孩子们可以同时学习这两个。
例子：
她责怪我弄得一团糟。 她把烂摊子归咎于我。
相同的想法。
不同的结构。
这建立了灵活的英语。
给父母的提示——帮助您的孩子以有趣的方式学习词族
使用词族图表。
把blame放在中心。
添加分支：
blameless blaming blamed
孩子们可以看到单词是如何增长的。
使用角色扮演。
表演愚蠢的例子。
谁责怪了龙？
龙是无辜的吗？
孩子们喜欢有趣的语言。
使用后缀搜索。
找到更多-less单词：
hopeless careless fearless blameless
通过比较，模式变得更容易。
尝试句子交换。
通过形式改变一个想法。
不要责怪他。
他被责备了。
他是无辜的。
相同的词根。
不同的语法。
极好的练习。
最重要的是，鼓励仔细观察。
当孩子们发现词族时，阅读会变得更容易。
写作也会变得更强大。
blame, blameless, blaming, blamed这个词族教会的不仅仅是一个词根。
它教动词。
它教形容词。
它教后缀。
它教拼写模式。
它教含义的细微差别。
一个词族可以打开许多扇门。
这就是词汇量增长的方式。
一步一步。
一个词根一个词根。
而且每个新的词族都会帮助小学习者更清晰、更自信地使用英语。