了解自我的旅程始于孩提时代。孩子们想知道他们是否融入其中。他们注意到自己与他人的不同之处。他们有时希望有所不同。关于做自己的儿童故事以温柔和智慧的方式解决了这些普遍的感受。它们以角色为特色，这些角色了解到他们独特的品质不是弱点而是优势。它们表明，试图成为别人永远不如做真正的自己。本文探讨了这些肯定的故事如何帮助孩子们培养自信和自我接纳。
什么是关于做自己的儿童故事？ 关于做自己的儿童故事是庆祝个性和自我接纳的叙事。主人公通常会为感到与众不同而挣扎。他们可能会试图改变自己以融入其中。他们可能会隐藏自己真正的兴趣或才能。他们可能会对他们独有的东西感到尴尬。故事讲述了他们走向自我接纳的旅程。在此过程中，他们发现使他们与众不同的东西也使他们变得特别。最后，他们接受了真实的自我。这些故事向年轻读者传递了一个强有力的信息。你已经足够好了，就如你所是。你的不同之处不是需要解决的问题。它们是值得分享的礼物。
自我接纳故事背后的意义和解释 这些故事解决了人类的基本需求。既要融入其中，又要忠于自己。孩子们每天都要面对这种紧张关系。他们想要朋友和接纳。他们也有独特的个性和兴趣爱好以及处事方式。有时这两件事会发生冲突。一个喜欢不寻常事物的孩子可能会隐藏这种喜爱。一个看起来与众不同的孩子可能希望看起来像其他人一样。一个想法不同的孩子可能会保持沉默。
关于做自己的儿童故事验证了这些经历。他们说：“你并不孤单。其他人也有这种感觉。” 这些角色展示了如何驾驭这些感受。他们尝试融入其中，发现这行不通。他们最终接受了自己，并发现真正的归属感随之而来。
这些故事还教会了关于友谊的一些重要内容。真正的朋友会接受你本来的样子。试图成为别人可能会吸引人，但他们喜欢虚假的你。做你自己会吸引喜欢真实你的人。这一课贯穿孩子的一生。
关于做自己的故事的类别或列表 关于做自己的儿童故事以多种形式出现。每一种都以不同的方式处理这个主题。
动物故事： 动物使主题变得容易接受和温柔。
一只希望拥有普通毛皮的条纹斑马。
一只跟不上朋友的慢吞吞的乌龟。
一只不会唱歌但能跳得很美的鸟。
一条有闪亮鳞片却觉得自己太引人注目的鱼。
才能和兴趣故事： 具有不寻常的热情或能力的角色。
一个喜欢虫子的孩子，而其他人觉得它们令人毛骨悚然。
一个喜欢阅读而不是跑步的人。
一个想跳舞而不是参加体育运动的男孩。
一个喜欢数学而不是艺术的朋友。
身体差异故事： 看起来与其他人不同的角色。
一个戴着眼镜的孩子感到害羞。
一个有胎记的人学会了它是美丽的。
一个比同学高大的女孩。
一个希望变得更大的小男孩。
文化认同故事： 在多个文化世界中航行的角色。
一个在家说另一种语言的孩子。
一个庆祝不同节日的人。
一个名字别人发音不出来的孩子。
关于在两种文化之间感觉的故事。
性别表达故事： 对身份和兴趣的温柔探索。
一个喜欢粉色和闪光东西的男孩。
一个喜欢短发和卡车的女孩。
不符合性别刻板印象的角色。
神经多样性故事： 大脑运作方式不同的角色。
一个患有自闭症的孩子以独特的方式看待世界。
一个患有注意力缺陷多动障碍的人，他的精力是一种礼物。
关于不同思考和学习方式的故事。
关于做自己的故事的日常生活例子 关于做自己的儿童故事与课堂体验直接相关。一个喜欢恐龙而其他人已经转向其他事物的孩子理解了那个感到与众不同的角色。一个会说两种语言的人认识到在两种文化中航行的孩子。一个安静的孩子在说话前会思考，在角色中看到了自己。
老师可以在讨论中建立这些联系。“还记得角色在别人嘲笑时的感受吗？这里发生过吗？” “角色最终找到了喜欢真实他们的朋友。你的真朋友是谁？”
这些故事还提供了谈论差异的语言。孩子们学习了诸如独特、特殊、个体和原创之类的词语。他们了解到“不同”不是一个坏词。这些对话建立了一种欢迎每个人真实自我的课堂文化。
从关于做自己的故事中学习词汇 这些故事介绍了与身份和情感相关的丰富词汇。
身份词： 个体、独特、特殊、原创、不同、相同、相似、个性。
情感词： 骄傲、尴尬、自信、害羞、舒适、尴尬、接受、拒绝。
接受词： 拥抱、庆祝、欣赏、重视、尊重、包括、欢迎。
差异词： 不寻常、非凡、卓越、独特、特殊、罕见、不常见。
老师可以在阅读时介绍这些词语。在文本中指出它们。在讨论中使用它们。将它们添加到单词墙上。词汇通过与故事主题的联系而变得有意义。
关于做自己的故事中的语音点 这些故事中的语言提供了语音练习的机会。
起始音： Self 以 S 开头。Special 以 SP 开头。Unique 以 U 开头。练习这些起始音。找到其他以相同开头开头的单词。
词族： 关于做自己的故事经常使用来自常见词族的单词。Different 和 confident 共享 ent 声音。Celebrate 和 relate 共享 ate 声音。
音节练习： 身份词有助于音节计数。In-di-vi-du-al 有五个音节。Per-so-nal-i-ty 有五个音节。Ce-le-brate 有三个音节。练习拍打音节。
复合词： Yourself 是一个复合词。Your 加上 self。其他包括 someone、everyone 和 nobody。识别复合词有助于解码。
老师可以在阅读时停顿一下，注意这些模式。有意义的内容提供了注意单词的动力。
关于做自己的故事中的语法模式 这些故事为语法教学提供了自然的语境。
反身代词： 关于做自己的故事自然地使用反身代词。做你自己。他接受了自己。她相信自己。这种语法点在语境中变得清晰。
比较级： 角色将自己与他人进行比较。她比其他孩子高。他觉得自己与朋友不同。这些比较模拟了比较结构。
情态动词： 关于身份的故事使用情态动词来表示可能性和建议。你可以做你自己。你应该接受你是什么样的人。你有时可能会感到与众不同。这些模型自然出现。
第一人称叙事： 许多关于做自己的故事都使用第一人称。我感到很奇怪。我试图改变。我学会了爱自己。这为个人写作提供了模型。
老师可以在阅读时指出这些模式。语法学习发生在有意义的语境中。
关于做自己的故事的学习活动 活动帮助孩子们内化自我接纳的信息。
活动 1：关于我的所有书籍 创建简单的折叠书，让孩子们庆祝自己。页面用于最喜欢的东西、特殊才能、使他们独特的东西、爱他们的人。这培养了自我意识和自豪感。
活动 2：赞美圈 围成一圈坐下。每个孩子都会收到同学对某些真实事物的赞美。“我喜欢你总是帮助别人。” “你讲了最有趣的笑话。” 这建立了社区和自尊。
活动 3：独特才能展示 创建一个课堂才能展示，让孩子们分享他们擅长的事情。没有表演压力，只是分享。唱歌、绘画、讲笑话、解决难题、交朋友。每个才能都很重要。
活动 4：差异讨论 阅读一个故事，然后讨论课堂上的差异。是什么让每个人都变得特别？我们的差异如何使我们的班级变得更好？创建一个课堂优势图表。
活动 5：带文字的自画像 孩子们画出自己，并在图画周围写上描述他们的词语。善良、有趣、聪明、有创造力、乐于助人。这结合了艺术和自我肯定。
关于做自己的故事的可打印材料 可打印资源扩展了从这些故事中学习的内容。
关于我的模板： 带有提示的页面供孩子们完成。我的名字是...我擅长...我喜欢...我感到自豪的时候...我之所以特别是因为...
赞美卡： 可打印的卡片，供孩子们写下对同学的赞美。“我喜欢你，因为...” 这些可以交换和收集。
独特品质图表： 列出积极品质的图表。孩子们标记他们在自己身上看到的品质。建立自我描述的词汇。
我的故事回应表： 用于回应关于做自己的故事的简单表格。角色感觉如何？故事的结局是什么？它让你感觉如何？
肯定书签： 带有积极信息的可打印书签。“做你自己。” “你已经足够好了。” “你很特别。” “你的不同之处是礼物。”
关于做自己的故事的教育游戏 游戏在建立技能的同时强化了主题。
游戏：独特宾果 创建带有各种品质和兴趣的宾果卡。养宠物。喜欢画画。会说两种语言。会吹口哨。孩子们找到与每个方格匹配的同学。这庆祝了多样性。
游戏：才能寻宝游戏 给孩子们一份在同学中寻找才能的清单。找到一个会跳绳的人。找到一个可以用另一种语言数到十的人。找到一个能让别人发笑的人。这培养了对别人的欣赏。
游戏：赞美圈传递 围成一圈坐下。传递一个小物体。当音乐停止时，拿着它的人会收到来自小组的赞美。每个人都参与肯定彼此。
游戏：身份角色扮演 孩子们表演他们喜欢或擅长的事情，但不能说话。其他人猜测。“你喜欢阅读！” “你擅长足球！” 这庆祝了个人兴趣。
游戏：相同和不同排序 给孩子们带有各种特征的卡片。分成“与我相同”和“与我不同”的堆。讨论这两个类别如何有价值。
将关于做自己的故事与其他科目联系起来 这些故事自然地与许多课程领域联系起来。
艺术联系： 创作各种风格的自画像。探索具有独特风格的艺术家，如梵高或弗里达·卡罗。讨论他们的独特性如何使他们的艺术变得特别。
音乐联系： 聆听来自不同文化和流派的音乐。讨论音乐家如何通过声音表达他们独特的自我。创作反映每个人的课堂音乐。
社会研究联系： 了解历史上那些尽管受到压力也要做自己的人。罗莎·帕克斯。爱因斯坦。杰基·罗宾逊。他们的独特性改变了世界。
科学联系： 探索生物多样性。为什么多样性在自然界中很重要？不同的适应如何帮助物种生存？与人类多样性联系起来。
写作联系： 孩子们写自己的“做你自己”的故事。一个角色学会接受自己独特的东西。这创造性地应用了主题。
终身信息 关于做自己的儿童故事传递了一个持续一生的信息。融入的压力永远不会完全消失。成年人仍然在工作、社交场合、社区中感受到它。尽早学会做你自己就足够了，这为人们永远提供了支持。
这些故事还教会了关于如何对待他人的东西。如果每个人都是独一无二且有价值的，那么每个人都应该受到尊重。学会接受自己的孩子也学会了接受他人。他们成为了包容每个人的同学。庆祝差异的朋友。让别人感到安全做自己的人。
这种连锁反应非常重要。一个故事可以改变孩子看待自己的方式。那个改变的孩子改变了他们对待他人的方式。那些人感到做自己更安全。教室变成了一个每个人都属于的地方。而那个教室正在改变世界，一次一个孩子。
故事本身很简单。一只不会游泳但喜欢跳舞的企鹅。一支标错颜色的蜡笔。一只走路而不是飞的鸟。但里面的信息是深刻的。你已经足够好了。做你自己。世界需要的就是你。