生活中的小尴尬
认识一下松鼠萨姆。他喜欢分东西。上个星期二，萨姆想说他分了坚果。他喊道：“我是除法！” 大家都笑了。他们以为他说的是一个数学术语。萨姆觉得很傻。这种情况发生在很多孩子身上。今天，我们学习一个词族。把它们想象成盒子里的工具。每个工具都有一个特殊的工作。我们称它们为 divide（除），division（除法），dividing（正在除），divided（已除），和 divisor（除数）。它们看起来很像，但工作方式不同。读完这篇文章后，你就会完全理解它们了。
核心比较区：深度分析
萨姆的一天还在继续。我们跟随他到任何地方。首先，认识一下成员们。
divide（除）是分割之星。它做着分成几部分的行为。我们称它为“分割之星”。division（除法）是分割命名者。它命名分割的行为。我们称它为“分割命名者”。dividing（正在除）是分割的动作。它显示了正在分割的行为。我们称它为“分割动作”。divided（已除）是分割标记。它显示了之前被分割的东西。我们称它为“分割标记”。divisor（除数）是分割助手命名者。它命名分割的数字。我们称它为“分割助手命名者”。
现在，让我们探讨它们之间的五种差异。
时间维度
时钟滴答作响。日历翻页。单词显示事情发生的时间。
在家里，萨姆喜欢每天 divide（除）。他经常谈论 division（除法）。他现在正在 dividing（除）。他昨天 divided（已除）。他经常使用 divisor（除数）。
在游乐场，萨姆看到孩子们 divide（除）。他在那里听到关于 division（除法）的事情。他现在正在 dividing（除）。他上周 divided（已除）。他在那里认识一个 divisor（除数）。
在学校，萨姆学习 divide（除）。他今天学习 division（除法）。他现在正在 dividing（除）。他今天早上 divided（已除）。他在课堂上使用 divisor（除数）。
在自然界中，萨姆观察一只鸟 divide（除）。他观察鸟的 division（除法）。他现在正在 dividing（除）。他去年春天 divided（已除）。他想象一个鸟的 divisor（除数）。
每个单词都显示时间。divide（除）现在起作用。division（除法）现在命名。dividing（正在除）显示现在的动作。divided（已除）显示过去的动作。divisor（除数）现在命名。
角色维度
单词有工作。一些行动。一些命名。
在家里，divide（除）起作用。“Divide（除）坚果。” division（除法）命名。“谈论 division（除法）。” dividing（正在除）起作用。“He is dividing（他正在除）。” divided（已除）描述过去。“He divided（他已除）昨天。” divisor（除数）命名。“使用 divisor（除数）。”
在游乐场，divide（除）起作用。“孩子们 divide（除）玩具。” division（除法）命名。“听听关于 division（除法）的事情。” dividing（正在除）起作用。“He is dividing（他正在除）。” divided（已除）描述过去。“He divided（他已除）上周。” divisor（除数）命名。“认识一个 divisor（除数）。”
在学校，divide（除）起作用。“Divide（除）数字。” division（除法）命名。“学习 division（除法）。” dividing（正在除）起作用。“He is dividing（他正在除）。” divided（已除）描述过去。“He divided（他已除）今天早上。” divisor（除数）命名。“使用 divisor（除数）。”
在自然界中，divide（除）起作用。“鸟 divide（除）虫子。” division（除法）命名。“观察鸟的 division（除法）。” dividing（正在除）起作用。“It is dividing（它正在除）。” divided（已除）描述过去。“It divided（它已除）去年春天。” divisor（除数）命名。“想象一个鸟的 divisor（除数）。”
分割之星起作用。分割命名者命名动作。分割动作显示正在做。分割标记显示已完成。分割助手命名者命名数字。
伙伴维度
有些词需要朋友。其他的则单独存在。
在家里，divide（除）单独存在。“Divide（除）坚果。” division（除法）需要“谈论”或“the”。“谈论 division（除法）。” dividing（正在除）需要“is”或“are”。“He is dividing（他正在除）。” divided（已除）单独存在或与助手一起。“He divided（他已除）。” divisor（除数）需要“a”或“the”。“使用 divisor（除数）。”
在游乐场，divide（除）单独存在。“孩子们 divide（除）。” division（除法）需要“关于”。“听听关于 division（除法）的事情。” dividing（正在除）需要“is”。“He is dividing（他正在除）。” divided（已除）单独存在。“He divided（他已除）。” divisor（除数）需要“a”。“认识一个 divisor（除数）。”
在学校，divide（除）单独存在。“Divide（除）数字。” division（除法）需要“学习”。“学习 division（除法）。” dividing（正在除）需要“is”。“He is dividing（他正在除）。” divided（已除）单独存在。“He divided（他已除）。” divisor（除数）需要“a”。“使用 divisor（除数）。”
在自然界中，divide（除）单独存在。“鸟 divide（除）。” division（除法）需要“观察”。“观察鸟的 division（除法）。” dividing（正在除）需要“is”。“It is dividing（它正在除）。” divided（已除）单独存在。“It divided（它已除）。” divisor（除数）需要“a”。“想象一个鸟的 divisor（除数）。”
分割之星是独立的。分割命名者喜欢动词。分割动作喜欢连系动词。分割标记是独立的。分割助手命名者喜欢冠词。
细微差别维度
小的选择会改变含义。让我们看看微小的差异。
在家里，说“divide（除）坚果”表示动作。说“谈论 division（除法）”表示过程。说“he is dividing（他正在除）”表示正在进行。说“he divided（他已除）”表示过去。说“use a divisor（使用一个除数）”表示数字。
在游乐场，“孩子们 divide（除）玩具”显示动作。“听听关于 division（除法）”命名过程。“he is dividing（他正在除）”是现在。“he divided（他已除）”是过去。“know a divisor（认识一个除数）”命名数字。
在学校，“divide（除）数字”是任务。“学习 division（除法）”是学习。“he is dividing（他正在除）”是现在。“he divided（他已除）”是过去。“use a divisor（使用一个除数）”命名数字。
在自然界中，“鸟 divide（除）虫子”是自然的。“观察鸟的 division（除法）”是观察。“it is dividing（它正在除）”是现在。“it divided（它已除）”是过去。“imagine a bird divisor（想象一个鸟的除数）”命名鸟。
使用分割之星表示动作。使用分割命名者命名过程。使用分割动作显示正在做。使用分割标记表示过去。使用分割助手命名者命名除数。
陷阱
这部分很长。许多孩子都掉进了陷阱。我们一起修复它们。
陷阱一：将“division（除法）”用作动词。错误：“I division（我除法）坚果。” 正确：“I divide（我除）坚果。” 为什么？“Division（除法）”是一个名词。它命名一个过程。它不能显示动作。只有“divide（除）”才能做到这一点。记忆提示：“Division（除法）命名，divide（除）行动。”
陷阱二：将“divide（除）”用作一个过程。错误：“我谈论 divide（除）。” 正确：“我谈论 division（除法）。” 为什么？“Divide（除）”是一个动词。它显示动作。它不能命名一个过程。只有“division（除法）”才能命名它。记忆提示：“Divide（除）行动，division（除法）命名。”
陷阱三：将“divisor（除数）”用作动词。错误：“I divisor（我除数）坚果。” 正确：“I divide（我除）坚果。” 为什么？“Divisor（除数）”是一个名词。它命名一个数字。它不能显示动作。只有“divide（除）”才能做到这一点。记忆提示：“Divisor（除数）命名，divide（除）行动。”
陷阱四：将“divided（已除）”用作现在时动词。错误：“I divided（我已除）现在。” 正确：“I divide（我除）现在。” 为什么？“现在”需要现在时。“Divided（已除）”是过去时。使用“divide（除）”表示现在。记忆提示：“现在需要 divide（除），过去需要 divided（已除）。”
陷阱五：将“dividing（正在除）”用作名词。错误：“I have a dividing（我有一个正在除）。” 实际上“dividing（正在除）”可以是一个动名词，但在我们的教学中，我们把它当作现在分词。我们说：“I love dividing（我喜欢正在除）。” 但陷阱是：将其用作没有动词的独立名词。错误：“I have a dividing（我有一个正在除）。” 正确：“I am dividing（我正在除）。” 为什么？“Dividing（正在除）”显示动作。它不能单独成为一件事。记忆提示：“Dividing（正在除）行动，不是一件事。”
陷阱六：在一句话中混淆所有五个。错误：“The divide（除） division（除法） dividing（正在除） divided（已除） divisor（除数）。” 正确：“I divide（我除）。我谈论 division（除法）。我正在 dividing（除）。我 divided（已除）。使用一个 divisor（除数）。” 现在清楚了。总是问：动作？过程？正在进行？过去？数字？记忆提示：“动作，过程，正在进行，过去，数字——选择一个。”
陷阱七：在没有冠词的情况下使用“divisor（除数）”。错误：“使用 divisor（除数）。” 正确：“使用一个 divisor（除数）。” 为什么？“Divisor（除数）”是可数的。它需要“a”或“the”。记忆提示：“Divisor（除数）需要‘a’或‘the’。”
陷阱八：在没有连系动词的情况下使用“dividing（正在除）”。错误：“He dividing（他正在除）。” 正确：“He is dividing（他正在除）。” 为什么？“Dividing（正在除）”是现在分词。它需要“is”或“are”。记忆提示：“Dividing（正在除）需要 is 或 are。”
陷阱九：将“divided（已除）”用作没有助手的形容词。错误：“Nuts divided（坚果已除）。” 实际上，这可以是简单过去时，但作为形容词：“The nuts were divided（坚果被除）。” 不典型。更好：“He divided（他已除）坚果。” 记忆提示：“Divided（已除）是动词，不是形容词。”
陷阱十：混合“divide（除）”和“split（分割）”。错误：“I split（我分割）坚果。” 实际上两者都可以，但“divide（除）”是数学，“split（分割）”是通用的。记忆提示：“Divide（除）是数学，split（分割）是通用的。”
这些陷阱会绊倒很多人。练习发现它们。很快你就能轻松躲避它们了。
详细总结
让我们把所有内容联系起来。如果你谈论分成几部分，使用“divide（除）”。如果你命名分割的行为，使用“division（除法）”，并使用像“谈论”这样的动词。如果你显示现在的分割行为，使用“dividing（正在除）”，并使用“is”或“are”。如果你谈论之前的分割，使用“divided（已除）”，单独使用或与助手一起使用。如果你命名分割的数字，使用“divisor（除数）”，并使用“a”或“the”。记住它们的伙伴。“Divide（除）”单独存在。“Division（除法）”喜欢动词。“Dividing（正在除）”喜欢连系动词。“Divided（已除）”单独存在。“Divisor（除数）”喜欢冠词。记住这些规则。你将掌握这个词族。
练习
任务 A：最佳选择。填空。在两个选项之间选择。
场景：家。妈妈说：“___ 饼干。” 选项：Division（除法）/ Divide（除）。答案：Divide（除）。因为它是一个动作。
场景：游乐场。萨姆喊道：“我谈论 ___！” 选项：Dividing（正在除）/ Division（除法）。答案：Division（除法）。因为它命名了过程。
场景：学校。老师说：“停止 ___ 并听。” 选项：Divided（已除）/ Dividing（正在除）。答案：Dividing（正在除）。因为它显示了正在进行的动作。
任务 B：鹰眼。找到并修复错误。阅读段落。
“昨天，我 division（除法）了饼干。他是一个 divide（除）。她 dividing（正在除）现在。他们有 divisor（除数）。”
修复：“昨天，我 divided（已除）了饼干。他正在 dividing（除）。她正在 dividing（除）现在。他们 divide（除）。”
任务 C：当导演。创建句子。使用两种形式。
场景：家庭晚餐。使用“divide（除）”和“division（除法）”。示例：我们 divide（除）披萨。爸爸谈论 division（除法）。
场景：自然徒步旅行。使用“divided（已除）”和“divisor（除数）”。示例：鸟 divided（已除）虫子。它使用一个 divisor（除数）。
你学到了什么
你学会了区分 divide（除）、division（除法）、dividing（正在除）、divided（已除）和 divisor（除数）。你练习了在真实场景中使用它们。你发现了常见的错误并修复了它们。你获得了选择正确单词的信心。
你的行动步骤
今天在家 divide（除）一些东西。在晚餐时用“division（除法）”说一句话。今天下午画一张鸟 divide（除）虫子的图画。每天坚持练习。