生活中的小尴尬
认识一下松鼠萨姆。他喜欢评判事物。上周二，萨姆想说他评判了工作。他大喊：“我正在evaluation！” 大家都笑了。他们以为他说的是一份报告。萨姆觉得很傻。这种情况发生在很多孩子身上。今天，我们学习一个词族。把它们想象成工具箱里的工具。每个工具都有一个特殊的工作。我们称它们为 evaluate, evaluation, evaluating, evaluated, 和 evaluates。它们看起来很像，但工作方式不同。读完这篇文章后，你就会完全理解它们。
核心比较区：深度分析
萨姆的一天还在继续。我们跟随他到任何地方。首先，认识一下成员。
Evaluate 是评判之星。它做检查价值的动作。我们称它为“评判之星”。Evaluation 是评判命名者。它命名检查价值的行为。我们称它为“评判命名者”。Evaluating 是评判动作。它显示现在正在检查的行为。我们称它为“评判动作”。Evaluated 是被评判的标记。它显示某事之前被检查过。我们称它为“被评判的标记”。Evaluates 是评判之星。它显示某人经常检查。我们称它为“评判之星”。
现在，让我们探讨它们之间的五种不同方式。
时间维度
时钟滴答作响。日历翻页。单词显示事情发生的时间。
在家里，萨姆喜欢每天 evaluate。他经常谈论 evaluation。他现在正在 evaluating。他昨天 evaluated。他每天晚上 evaluates。
在游乐场，萨姆看到孩子们 evaluate。他听到关于 evaluation 的事情。他现在正在 evaluating。他上周 evaluated。他经常 evaluates。
在学校，萨姆学习 evaluate。他今天学习 evaluation。他现在正在 evaluating。他今天早上 evaluated。他在课堂上 evaluates。
在自然界中，萨姆观察一只鸟 evaluate。他观察鸟的 evaluation。他现在正在 evaluating。他去年春天 evaluated。他 evaluates 种子。
每个词都显示时间。Evaluate 现在行动。Evaluation 命名现在。Evaluating 显示现在的动作。Evaluated 显示过去的动作。Evaluates 显示习惯。
角色维度
单词有工作。一些行动。一些命名。
在家里，evaluate 行动。“Evaluate 这幅画。” Evaluation 命名。“谈论 evaluation。” Evaluating 行动。“他正在 evaluating。” Evaluated 描述过去。“他昨天 evaluated。” Evaluates 行动。“他经常 evaluates。”
在游乐场，evaluate 行动。“孩子们 evaluate 游戏。” Evaluation 命名。“听到关于 evaluation 的事情。” Evaluating 行动。“他正在 evaluating。” Evaluated 描述过去。“他上周 evaluated。” Evaluates 行动。“他经常 evaluates。”
在学校，evaluate 行动。“Evaluate 这个项目。” Evaluation 命名。“学习 evaluation。” Evaluating 行动。“他正在 evaluating。” Evaluated 描述过去。“他今天早上 evaluated。” Evaluates 行动。“他在课堂上 evaluates。”
在自然界中，evaluate 行动。“鸟 evaluate 种子。” Evaluation 命名。“观察鸟的 evaluation。” Evaluating 行动。“它正在 evaluating。” Evaluated 描述过去。“它去年春天 evaluated。” Evaluates 行动。“它 evaluates 种子。”
评判之星行动。评判命名者命名过程。评判动作显示正在做。被评判的标记显示已完成。评判之星显示习惯。
伙伴维度
有些词需要朋友。其他的则单独存在。
在家里，evaluate 单独存在。“Evaluate 图画。” Evaluation 需要“谈论”或“the”。“谈论 evaluation。” Evaluating 需要“is”或“are”。“他正在 evaluating。” Evaluated 单独存在或与助手一起。“他 evaluated。” Evaluates 单独存在。“他 evaluates。”
在游乐场，evaluate 单独存在。“孩子们 evaluate。” Evaluation 需要“听到关于”。“听到关于 evaluation 的事情。” Evaluating 需要“is”。“他正在 evaluating。” Evaluated 单独存在。“他 evaluated。” Evaluates 单独存在。“他 evaluates。”
在学校，evaluate 单独存在。“Evaluate 项目。” Evaluation 需要“学习”。“学习 evaluation。” Evaluating 需要“is”。“他正在 evaluating。” Evaluated 单独存在。“他 evaluated。” Evaluates 单独存在。“他 evaluates。”
在自然界中，evaluate 单独存在。“鸟 evaluate。” Evaluation 需要“观察”。“观察鸟的 evaluation。” Evaluating 需要“is”。“它正在 evaluating。” Evaluated 单独存在。“它 evaluated。” Evaluates 单独存在。“它 evaluates。”
评判之星是独立的。评判命名者喜欢动词。评判动作喜欢连系动词。被评判的标记是独立的。评判之星是独立的。
细微差别维度
小的选择会改变含义。让我们看看微小的差异。
在家里，用“evaluate 图画”表示动作。用“谈论 evaluation”表示过程。用“他正在 evaluating”表示进行中。用“他 evaluated”表示过去。用“他 evaluates”表示习惯。
在游乐场，“孩子们 evaluate 游戏”显示动作。“听到关于 evaluation 的事情”命名过程。“他正在 evaluating”是现在。“他 evaluated”是过去。“他 evaluates”是习惯。
在学校，“evaluate 这个项目”是任务。“学习 evaluation”是学习。“他正在 evaluating”是现在。“他 evaluated”是过去。“他 evaluates”是例行公事。
在自然界中，“鸟 evaluate 种子”是自然的。“观察鸟的 evaluation”是观察。“它正在 evaluating”是现在。“它 evaluated”是过去。“它 evaluates”是本能。
用评判之星来行动。用评判命名者来命名 evaluation。用评判动作来显示正在做。用被评判的标记来表示过去。用评判之星来表示习惯。
陷阱
这部分很长。很多孩子都掉进了陷阱。我们一起修复它们。
陷阱一：将“evaluation”用作动词。错误：“我 evaluation 这幅画。” 正确：“我 evaluate 这幅画。” 为什么？“Evaluation”是一个名词。它命名一个过程。它不能显示动作。只有“evaluate”才能做到这一点。记忆提示：“Evaluation 命名，evaluate 行动。”
陷阱二：将“evaluate”用作过程。错误：“我谈论 evaluate。” 正确：“我谈论 evaluation。” 为什么？“Evaluate”是一个动词。它显示动作。它不能命名一个过程。只有“evaluation”才能命名它。记忆提示：“Evaluate 行动，evaluation 命名。”
陷阱三：将“evaluating”用作名词。错误：“我有一个 evaluating。” 实际上“evaluating”可以是一个动名词，但在我们的教学中，我们将其视为现在分词。我们说：“我喜欢 evaluating。” 但陷阱：将其用作没有动词的独立名词。错误：“我有一个 evaluating。” 正确：“我正在 evaluating。” 为什么？“Evaluating”显示动作。它不能单独成为一件事。记忆提示：“Evaluating 行动，不是一件事。”
陷阱四：将“evaluated”用作现在时动词。错误：“我 evaluated 现在。” 正确：“我 evaluate 现在。” 为什么？“现在”需要现在时。“Evaluated”是过去时。用“evaluate”表示现在。记忆提示：“现在需要 evaluate，过去需要 evaluated。”
陷阱五：将“evaluates”用于过去的动作。错误：“他 evaluates 昨天。” 正确：“他 evaluated 昨天。” 为什么？“昨天”需要过去时。“Evaluates”是现在时。用“evaluated”表示过去。记忆提示：“昨天需要 evaluated，习惯需要 evaluates。”
陷阱六：在一句话中混淆所有五个。错误：“evaluate evaluation evaluating evaluated evaluates。” 正确：“我 evaluate。我谈论 evaluation。我正在 evaluating。我 evaluated。他 evaluates。” 现在清楚了。总是问：动作？过程？进行中？过去？习惯？记忆提示：“动作、过程、进行中、过去、习惯——选择一个。”
陷阱七：使用“evaluation”而没有动词。错误：“谈论 evaluation。” 实际上可以，但更好：“谈论 evaluation。” 记忆提示：“Evaluation 喜欢动词，比如谈论。”
陷阱八：使用“evaluating”而没有连系动词。错误：“他 evaluating。” 正确：“他正在 evaluating。” 为什么？“Evaluating”是现在分词。它需要“is”或“are”。记忆提示：“Evaluating 需要 is 或 are。”
陷阱九：将“evaluated”用作没有助词的形容词。错误：“图画 evaluated。” 实际上这可以是简单过去时，但作为形容词：“这幅画被 evaluated 了。” 不典型。更好：“他 evaluated 这幅画。” 记忆提示：“Evaluated 是动词，不是形容词。”
陷阱十：混淆“evaluate”和“judge”。错误：“我 judge 这幅画。” 实际上两者都可以，但“evaluate”更多的是关于价值。记忆提示：“Evaluate 是价值，judge 是决定。”
这些陷阱会绊倒很多人。练习发现它们。很快你就会很容易地躲避它们。
详细总结
让我们把所有内容联系起来。如果你谈论检查价值，使用“evaluate”。如果你命名检查的过程，使用“evaluation”，并使用像“谈论”这样的动词。如果你显示现在正在 evaluating 的行为，使用“evaluating”，并使用“is”或“are”。如果你谈论之前检查过的事情，使用“evaluated”，单独使用或与助词一起使用。如果你谈论经常检查的事情，使用“evaluates”。记住它们的伙伴。“Evaluate”单独存在。“Evaluation”喜欢动词。“Evaluating”喜欢连系动词。“Evaluated”单独存在。“Evaluates”单独存在。记住这些规则。你将掌握这个词族。
练习
任务 A：最佳选择。填空。在两个选项之间选择。
场景：家。妈妈说：“___ 这幅画。” 选项：Evaluation / Evaluate。答案：Evaluate。因为它是一个动作。
场景：游乐场。萨姆喊道：“我谈论 ___！” 选项：Evaluating / Evaluation。答案：Evaluation。因为它命名了过程。
场景：学校。老师说：“他 ___ 每天。” 选项：Evaluated / Evaluates。答案：Evaluates。因为它显示了习惯。
任务 B：鹰眼。查找并修复错误。阅读段落。
“昨天，我 evaluation 这幅画。他是一个 evaluate。她 evaluating 现在。他们有 evaluates。”
修复：“昨天，我 evaluated 这幅画。他正在 evaluating。她正在 evaluating 现在。他们 evaluate。”
任务 C：做导演。创建句子。使用两种形式。
场景：家庭晚餐。使用“evaluate”和“evaluation”。示例：我们 evaluate 饭菜。爸爸谈论 evaluation。
场景：自然徒步旅行。使用“evaluated”和“evaluates”。示例：鸟 evaluated 种子。它 evaluates 经常。
你学到了什么
你学会了区分 evaluate、evaluation、evaluating、evaluated 和 evaluates。你练习了在真实场景中使用它们。你发现了常见的错误并修复了它们。你获得了选择正确单词的信心。
你的行动步骤
今天在家里 evaluate 一件小事。在晚餐时用“evaluation”说一句话。今天下午画一幅鸟 evaluate 种子的图画。每天坚持练习。