每个孩子都可以阻止坏事的发生。 洒了。 争吵。 生病。 英语为我们提供了一组强大的词语，用于及早阻止麻烦。 根是“prevent”（预防）。 从这个根源衍生出另外三个词。“Prevention”（预防）表示阻止坏事的行为。“Preventive”（预防性的）描述了阻止问题的某事物。“Preventable”（可预防的）描述了本可以阻止的某事物。 这四个词可以帮助孩子们提前思考。 它们还可以帮助孩子们采取小行动，从而产生很大的影响。 让我们来探索这个保护性的词汇家族。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？ 一个动作采用不同的词形。“Prevent”（预防）是动词。 洗手可以预防疾病。“Prevention”（预防）是名词。 预防胜于治疗。“Preventive”（预防性的）是形容词。 预防性检查可以保持健康。“Preventable”（可预防的）是相反的形容词。 许多事故是可以预防的。 您的孩子在其他词语中看到了这种模式。“Stop”（停止）变成“stopping”（停止）。“Avoid”（避免）变成“avoidance”（避免）。“Prevent”（预防）给了我们更多的远见。
人称代词改变其形式 代词也会改变形状。“I”（我）变成“me”（我）。“She”（她）变成“her”（她）。“We”（我们）变成“us”（我们）。 这表明英语会为了语法而改变单词。 我们的词汇家族“prevent”（预防）也会为了语法而改变。 但它也会为了意义而改变。 动词表示动作。 名词表示一个行为。 形容词描述。 学习这些角色可以帮助您的孩子清楚地谈论如何阻止问题。
从动词到名词再到形容词——一个家族，多个词 “Prevent”（预防）是动词。 戴头盔可以防止头部受伤。“Prevention”（预防）是动作名词。 预防犯罪可以保障社区安全。“Preventive”（预防性的）是形容词。 预防医学可以在疾病开始前阻止它。“Preventable”（可预防的）是形容词。 许多房屋火灾是可以预防的。 这个词汇家族为您的孩子提供了四个提前思考的工具。 一个词根。 四种阻止麻烦的方法。
一个词根，多个角色——单词如何从阻止到拯救 让我们来跟随一个预防故事。 一个孩子想在晚餐时防止洒出东西。 孩子将杯子放在远离桌子边缘的地方。 这一预防步骤只需一秒钟。 使用预防性习惯，例如把椅子推回去，可以帮助每个人。 那次溢出是可以预防的，只需一个小动作。 看看“prevent”（预防）是如何贯穿所有四个句子的。 每种形式都增加了一个新的层次。 您的孩子可以说“我可以防止混乱。”“Prevention”（预防）节省时间。”“Preventive”（预防性的）步骤很容易。”“那次事故是可以预防的。” 一个词根讲述了一个关于远见的完整故事。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？ 您的孩子如何知道这项工作？ 看看句子位置。 在“can”（可以）、“will”（将要）或“help”（帮助）之后，使用动词。 例如：“Seatbelts prevent injuries.”（安全带可以防止受伤。） 作为主语或宾语，使用名词“prevention”（预防）。 例如：“Prevention is worth the effort.”（预防是值得的。） 在名词之前或“be”（是）之后，使用“preventive”（预防性的）。 例如：“Preventive care stops problems early.”（预防性护理可以及早阻止问题。） 在名词之前或“be”（是）之后，使用“preventable”（可预防的）。 例如：“That mistake was preventable.”（那个错误是可以预防的。） 结尾提供线索。“Prevent”（预防）是动词。“-ion”表示一个动作名词。“-ive”表示一个形容词。“-able”表示“能够被预防”。
形容词和副词——我们什么时候添加“-ly”？ 从“preventive”（预防性的）我们可以造出副词“preventively”（预防性地）。 例如：“The doctor acted preventively.”（医生采取了预防措施。） 这个词比较高级。 从“preventable”（可预防的）我们可以造出“preventably”（可预防地）。 这也很高级。 首先关注“prevent”（预防）、“prevention”（预防）、“preventive”（预防性的）和“preventable”（可预防的）。 简要地教“ly”规则。 大多数形容词都以“-ly”结尾变成副词。“Quick”（快）变成“quickly”（快速地）。 您的孩子稍后会遇到这种模式。 现在，庆祝这四个主要词。
小心拼写变化（双字母、y 变成 i 等） “Prevent”（预防）没有双字母。 以“ent”结尾。 当我们添加“-ion”来构成“prevention”（预防）时，保留“t”。 没有变化。“Prevent”（预防）+“ion”=“prevention”（预防）。 当我们添加“-ive”来构成“preventive”（预防性的）时，保留“t”。“Prevent”（预防）+“ive”=“preventive”（预防性的）。 当我们添加“-able”来构成“preventable”（可预防的）时，保留“t”。“Prevent”（预防）+“able”=“preventable”（可预防的）。 没有双字母。 没有无声字母。 这个词汇家族非常稳定。 唯一的挑战是元音发音。“Prevent”（预防）有长“e”音？ 实际上，“prevent”（预防）在第二个音节中有一个短“i”：pri-VENT。 不是“pree-vent”。 练习：pre-VENT。
让我们练习一下——您能选择正确的形式吗？ 和您的孩子一起尝试这些简单的句子。
刷牙有助于（prevent / prevention）蛀牙。（答案：prevent）
（Prevent / Prevention）比以后解决问题更好。（答案：Prevention）
（Preventive / Preventable）检查可以及早发现问题。（答案：preventive）
感冒并不总是（preventive / preventable）。（答案：preventable）
请（prevent / preventive）狗跑到街上。（答案：prevent）
从日常生活中造出您自己的句子。 说“我们通过小心来防止溢出。” 说“Prevention”（预防）可以保障我们的安全。” 说“作为一种预防习惯，请注意观察。” 说“那个碰撞是可以预防的，只要走慢一点。”
给父母的提示——帮助您的孩子以有趣的方式学习词汇家族 在家练习预防。“我们通过使用烤箱手套来防止烧伤。”“我们通过捡起玩具来防止摔倒。”“我们通过为轮流使用计时器来防止打架。” 使用这些词。“Prevention”（预防）是我们的家庭习惯。”“我们可以在这里采取什么预防措施？”“那次事故是可以预防的吗？” 这可以培养安全意识。
玩预防游戏。 问“您能做些什么来预防感冒？” 洗手。 咳嗽时捂住嘴。 睡个好觉。 问“什么可以防止饮料洒出？” 问“过马路之前的预防措施是什么？” 这可以培养解决问题的能力。
阅读关于健康、安全和提前计划的书籍。 阅读时停顿一下。 问“主人公是如何防止麻烦的？” 问“他们采取了哪些预防措施？” 问“什么预防习惯保障了他们的安全？” 问“这个问题是可以预防的吗？” 这些问题可以培养批判性思维。
创建一个家庭预防图表。 列出常见问题和预防措施。“房间乱七八糟：通过在玩耍后立即收拾玩具来预防。”“上学迟到：通过在前一天晚上铺好衣服来预防。” 每天勾选预防措施。 这可以培养执行功能。
使用“preventable”（可预防的）而不要责备。 当发生错误时，说“这是可以预防的。 我们下次可以怎么做？” 而不是“您本应该阻止它。” 这可以培养成长心态。
区分“prevention”（预防）和“reaction”（反应）。 预防发生在之前。 反应发生在之后。“Prevention”（预防）比修复更聪明、更容易。” 这可以培养战略思维。
现在您有了一份完整的指南。 尽早预防小问题。 每天重视预防。 自豪地采取预防措施。 知道许多问题是可以预防的。 这个词汇家族不仅仅是教英语。 它教导远见是一种力量。 它教导小行动可以阻止大麻烦。 它教导您的孩子可以成为一个问题预防者。 继续预防。 一起成长。 一次一个词汇家族。