每个行动都有一个目标。你吃饭是为了停止饥饿。你学习是为了学习。但有时，你想更清楚地说明你的目标。你使用特殊的短语。“为了”和“以便”是你的“目的规划者”。它们可以帮助你确切地解释你为什么要做某事。让我们学习如何使用这些清晰而正式的工具。
什么是“目的规划者”？
这些短语表示一个行动的原因或目的。它们回答了“为什么？”这个问题。它们比仅仅使用“to”更正式。它们使目标非常明显。在家里，你可能会说：“我存钱是为了买一个新游戏。”目标很明确。在游乐场，一个标志可能会写着：“慢慢走以便不滑倒。”目的是安全。在学校，“我们仔细阅读说明以便理解任务。”原因很明确。在自然界，“鸟类向南迁徙是为了寻找温暖的天气。”目的是生存。这些规划者增加了清晰度，并带有一丝正式感。
为什么这些规划者如此有价值？
使用表示目的的表达方式可以让你成为一个精确而周到的沟通者。它对你的耳朵、你的声音、你的阅读眼睛和你的写作手都有帮助。
首先，它有助于你的倾听。你听到老师说：“请安静以便不打扰他人。”你立刻明白了重要的原因。在一场科学节目中，主持人可能会说：“建造这个机器人是为了探索火星。”你抓住了主要任务。你学会了在解释中倾听原因和目标。
接下来，它使你的口语和写作非常清晰和深思熟虑。你可以礼貌地给出理由。“我打电话是为了问一个问题。”这听起来比“我打电话来问”更正式。你可以写清楚的规则。“请排队以便安全进入大厅。”你的指示很容易遵循。人们完全理解你的意图。
然后，它给你一个阅读超能力。你阅读一本手册。它说：“连接电线以便完成电路。”你知道下一步有一个特定的目标。这可以帮助你理解教科书中的过程和说明。你可以遵循事情为什么要做事的逻辑。
最后，它使你的写作，特别是对于学校来说，更结构化和成熟。你的文章和报告听起来很专业。你可以写“我们做了一个实验是为了观察化学反应”，而不是写“我们做了一个实验来看结果”。你的写作表明你可以思考原因和目的。
认识两个目的规划者
让我们认识一下这两个规划者。它们非常相似，并且经常可以以相同的方式使用。
首先，清晰的目标设定者：为了。这是最常见和通用的规划者。它用于表达积极或消极的目的。结构是：行动 + 为了 + 动词原形 + 目标。看看这些例子。在家里：“我整理了我的房间以便找到我丢失的玩具。”在游乐场：“我们组队是为了赢得比赛。”在学校：“她举手是为了回答。”在自然界：“花儿开放是为了吸引蜜蜂。”
现在，正式的目标设定者：以便。这个规划者更正式一些。它通常用于书面说明或正式演讲。它在否定形式中非常常见：“以免”。结构是：行动 + 以便 + 动词原形 + 目标。看看这些例子。在家里：“小声说话以便不吵醒宝宝。”（消极目的）。在游乐场：“他移到一边以便让其他人通过。”在学校：“检查你的作业以便避免错误。”在自然界：“一些动物躲藏起来以免被捕食者看到。”
它们的意思非常接近。你经常可以使用两者中的任何一个。“为了”在日常写作中更常见。“以便”（尤其是“以免”）非常适合警告和仔细的指示。
你的侦探工具：如何发现它们
找到这些表达方式很容易。在句子中寻找短语“为了”或“以便”。它们后面总是跟着一个动词原形（如“go”、“see”、“learn”）。问问你自己：“这个短语是否解释了它之前行动的原因？”如果是，你找到了一个目的规划者。模式是：[行动从句] + [为了/以便] + [动词原形短语]。
如何正确使用你的目的规划者
使用它们很简单。首先，你有一个主要动作。然后，使用你选择的规划者。最后，用动词原形陈述目标。请记住，你不能在这些规划者之后使用名词。不要说“我学习为了好成绩”。说“我学习是为了取得好成绩”。公式是：主语 + 动词（行动）+ 为了/以便 + 动词原形（目标）。你也可以用规划者开头来强调。“为了赶上公共汽车，我们现在必须出发。”
哎呀！让我们修复常见的错误
每个人都会犯错误。让我们修复常见的错误。一个大错误是使用“for”而不是这些规划者，后面跟着一个动词。一个孩子可能会写道：“我去了商店为了买牛奶。”这是不正确的。使用“to”或一个目的规划者：“我去了商店买牛奶。”或者，更正式地说，“我去了商店为了买牛奶。”
另一个错误是在规划者之后使用错误的动词形式。不要说“她锻炼以便保持健康”。在规划者中的“to”之后，总是使用动词原形。说“她锻炼以便保持健康”。
第三个错误是过度使用它们。在随意的对话中，仅仅“to”就足够了。“我吃饭是为了活着。”每次都使用“为了”听起来会太正式。当你想要非常清楚或稍微正式的时候使用它们。
你准备好迎接一个规划挑战了吗？
测试你的技能。想想你做的一项家务。用“为了”解释你为什么这样做。现在，想想游泳池里的安全规则。用“以免”来解释它。看看一个简单的句子：“我戴眼镜。”用“为了”给出一个理由。最后，为你的班级里的一个新学生写一套三条说明。至少使用一个“为了”和一个“以便”。做一个清晰的向导！
你现在是一个目的规划专家
你已经学习了关于目的表达方式的知识。你知道“为了”和“以便”是你的目的规划者。它们清楚地解释了为什么要做一个动作。你明白它们后面跟着一个动词原形。你可以用它们使你的口语和写作更精确。你甚至可以修复常见的错误。你现在可以清晰地解释你的目标。
你可以从这篇文章中学到很多东西。你现在知道“为了”和“以便”是用来解释一个行动的目的或原因的表达方式。你明白它们比仅仅使用“to”更正式，并且后面跟着动词原形。你了解到“以便”经常用于否定语句（“以免”）以进行警告或仔细的指示。你看到了如何用这些表达方式构建句子，以及如何避免常见的错误，比如用“for”后面跟着一个动词。你还知道什么时候适合使用这些更正式的短语。
现在，尝试在现实生活中使用你的新知识。这里有两个有趣的创意。首先，玩“为什么侦探”游戏。有一天，尝试用“为了”来解释你的行动。例如，“我穿上鞋是为了出去。”其次，创建一个“课堂助手”海报。写下三个成为好助手的规则，每个规则都使用“为了”或“以便”。例如：“把书放回书架以便保持图书馆整洁。”展示你的海报。玩得开心，有目的地规划！