语言本身讲述故事，音乐则增添了另一层意义。旋律传递意义，节奏创造模式。它们共同构成了一首儿童故事歌，在听完很久之后仍然记忆犹新。这些音乐叙事结合了语言学习者的最佳优势。本文探讨了在教学中使用这些引人入胜的形式的方法。
什么定义了儿童故事歌？
儿童故事歌通过音乐讲述叙事。有些歌曲讲述从头到尾的完整故事。一个角色面临一个问题。冒险展开。故事得到解决。所有这些都在一个音乐框架内。
其他故事歌曲使用重复来构建叙事。每节经文都添加新元素，同时重复熟悉的元素。这首歌像一个故事一样发展，走向结论。这种结构支持预测和参与。
许多经典的儿童歌曲都具有故事歌曲的功能。《公共汽车上的轮子》讲述了一段旅程。《老麦克唐纳》一个接一个地介绍了农场动物。《她会绕着山来》描述了一次即将到来的访问。这些熟悉的歌曲已经讲述了故事。
通过故事歌曲学习词汇
故事歌曲在音乐背景下引入词汇。单词带有旋律的强调。重要的单词通常落在强拍或高音上。这种音乐上的突出有助于记忆。
歌曲中的重复自然地强化了词汇。关键词在整首歌中重复出现。每次重复都会加强记忆，而不会让人觉得像练习。音乐承载着学习。
动作词通过歌曲变得有形。许多故事歌曲都包含动作。《如果你快乐你就拍拍手》将动词与动作联系起来。拍手、跺脚、喊叫通过身体反应获得意义。
儿童故事歌的歌词也引入了描述性语言。歌曲用文字描绘画面。“闪闪发光”的溪流。“友善”的动物。“快乐”的孩子。这些形容词通过音乐背景获得色彩。
故事歌曲中的简单语音点
故事歌曲提供了出色的语音材料。押韵自然地出现在歌曲歌词中。押韵的单词落在听众期望的短语结尾处。这种押韵支持音素意识。
头韵出现在歌曲歌词中，以达到音乐效果。重复的声音创造了令人愉悦的模式。“彼得·派珀捡了一桶腌辣椒”既是绕口令，也是一首歌。这些模式突出了初始声音。
元音在歌曲中延伸。长元音持续多个音符。这种延长有助于学习者清楚地听到元音的差异。短元音获得清晰的节奏位置。两者都支持声音辨别。
通过音乐叙事探索语法
故事歌曲提供了清晰的语法模型。现在时描述正在进行的动作。“公共汽车上的轮子转来转去。”这个简单的现在时表达了重复发生的事件。
过去时在某些歌曲中叙述故事事件。“青蛙去求爱，他确实骑了。”这个过去时显示了适合讲故事的已完成的动作。
问题出现在许多故事歌曲中。“你知道松饼人吗？”“我的小狗去哪里了？”这些问题自然地模拟了询问形式。
故事歌曲的学习活动
积极参与音乐叙事可以加深学习。这些活动将故事歌曲带入富有成效的语言使用中。
歌曲动作创作 学习故事歌曲后，为关键词汇创建动作。每个重要的单词都有一个手势。再次唱这首歌，并配上完整的动作。这种身体上的联系支持记忆。
故事歌曲插图 听故事歌曲并讨论发生了什么。学习者按顺序绘制故事。三到四个面板显示开始、中间和结尾。在每张图画下方，写上匹配的歌词。这可以培养理解和排序能力。
新诗创作 拿一首熟悉的故事歌，一起创作新的诗句。老麦克唐纳还可能拥有哪些其他动物？公共汽车上还发生了什么事？这在熟悉的结构中培养了创造性的语言运用。
歌曲字谜 唱一首故事歌，但在关键词前停顿。学习者表演缺失的单词。其他人猜测哪个单词合适。这可以培养词汇检索和身体反应。
故事歌曲的教育游戏
游戏增加了与音乐叙事的有趣互动。这些活动非常适合小组或个人。
故事歌曲宾果 创建带有故事歌曲元素的宾果卡。公共汽车轮子。农场动物。拍手。跺脚。当您唱歌或描述歌曲时刻时，学习者会覆盖匹配的方格。这可以培养听力理解能力。
歌曲争夺 将故事歌曲的歌词写在句子条上。把它们混在一起。学习者在听歌的同时按正确的顺序排列。这可以培养排序和印刷意识。
音乐故事骰子 创建带有不同歌曲的故事元素的骰子。角色骰子：公共汽车司机、农民、猴子。动作骰子：驾驶、喂食、跳跃。设置骰子：公共汽车、农场、床。学习者掷骰子并创作原创故事歌曲诗句。这可以培养创造性的语言运用。
故事歌曲学习的可打印材料
有形资源支持对音乐叙事的扩展探索。这些材料非常适合独立练习。
歌曲单词卡 创建卡片，一面写有故事歌曲中的词汇，另一面写有简单的定义或图片。轮子、公共汽车、农民、动物、拍手。将它们用于配对游戏或快速复习。
我的故事歌曲页面 提供一个模板，用于编写原创故事歌曲。提示引导结构。“我的歌是关于……”“首先，[角色]……”“然后……”“最后……”为绘制附图留出空间。这可以培养具有音乐意识的创意写作能力。
歌曲序列条 创建带有故事歌曲歌词的条，按顺序排列。学习者在唱歌时剪开并练习排列。这可以培养印刷意识和排序能力。
歌词和图片匹配 创建卡片，其中一些卡片上有歌曲歌词，另一些卡片上有匹配的图片。“公共汽车上的轮子”与公共汽车图片相匹配。学习者将歌词与图片匹配。这可以培养阅读理解能力。
儿童故事歌的持久价值在于其自然的记忆性。大脑被连接到音乐。旋律将语言带入长期记忆。多年后，成年人仍然可以唱儿时的歌曲。这些单词仍然可以访问，因为音乐对它们进行了编码。这种力量使故事歌曲在语言教学中非常宝贵。学习者通过愉快的重复来吸收词汇、语法和发音。他们参与其中，没有压力。他们毫不费力地记住。每首一起唱的故事歌曲都会培养语言技能，同时创造快乐的课堂时刻。音乐将学习变成了更接近于玩耍的东西。而且，正如所有老师都知道的那样，玩耍可能是最有力的学习方式。