您好，快乐的老师和好奇的小学生们！今天我们来探索一首有趣又令人愉快的歌曲。它讲述了一条非常饥饿的虫子的故事。它吃啊吃，长啊长。这首歌是学习站的《赫尔曼虫》。赫尔曼虫学习站的版本充满了有趣的音效和动作。孩子们喜欢这个有趣的故事。他们喜欢结尾的大声打嗝。这首歌教导排序和大小词汇。它培养听力技巧和欢笑。让我们一起探索赫尔曼。让我们跟随它的进食冒险，看看它长得有多大。
什么是《赫尔曼虫》的故事？ 《赫尔曼虫》是一首流行的营地歌曲和儿童歌曲。它讲述了一条名叫赫尔曼的虫子的故事。它坐在栅栏柱子上吃午饭。但它不吃小东西。它吃巨大的东西。它吃了一条狗、一只猫、一头牛等等。每吃一口，它就变得越来越大。
学习站创作了这首歌的一个流行版本。他们的版本包括音效和动作。孩子们可以表演赫尔曼的成长。他们可以发出打嗝的声音。这首歌在每一节中都营造了期待感。孩子们喜欢猜测赫尔曼接下来会吃什么。
这首歌有一个问答模式。领导者问赫尔曼吃了什么。孩子们用答案回应。这种互动形式让每个人都参与其中。孩子们觉得自己是表演的一部分。
这首歌的歌词 让我们来看看赫尔曼虫学习站的歌词。这是他们使用的常用版本。
坐在栅栏柱子上嚼着口香糖， 玩着我的溜溜球，赫尔曼来了。 赫尔曼虫！它有这么大。 我说：“赫尔曼，发生了什么事？” “我吃了我的狗。”
坐在栅栏柱子上嚼着口香糖， 玩着我的溜溜球，赫尔曼来了。 赫尔曼虫！它有这么大。 我说：“赫尔曼，发生了什么事？” “我吃了我的猫。”
坐在栅栏柱子上嚼着口香糖， 玩着我的溜溜球，赫尔曼来了。 赫尔曼虫！它有这么大。 我说：“赫尔曼，发生了什么事？” “我吃了我的牛。”
坐在栅栏柱子上嚼着口香糖， 玩着我的溜溜球，赫尔曼来了。 赫尔曼虫！它有这么大。 我说：“赫尔曼，发生了什么事？” “我吃了我的马。”
坐在栅栏柱子上嚼着口香糖， 玩着我的溜溜球，赫尔曼来了。 赫尔曼虫！它有这么大。 我说：“赫尔曼，发生了什么事？” “我吃了我的……嗝！”
每次，赫尔曼都会变得更大。孩子们通过张开双臂来展示它有多大。最后的打嗝是亮点。每个人都笑了起来，假装打嗝。
从这首歌中学习词汇 这首傻乎乎的歌教了很多有用的词。让我们一起探索它们。
动物词汇：这首歌介绍了不同的动物。狗、猫、牛、马。孩子们学习命名这些常见的动物。他们了解到虫子实际上并没有吃这些东西，这增加了幽默感。
大小词汇：这首歌教导大小比较。“这么大”显示了赫尔曼长得有多大。孩子们用手势来表示大小。他们学习了像更大和最大的词。
动作词汇：这首歌包括动作动词。坐着、咀嚼、玩耍、来了、吃了。这些是孩子们每天使用的常用词。
身体词汇：这首歌提到了口香糖和溜溜球。这些是孩子们知道的物体。栅栏柱子对某些人来说是一个新词。它建立了关于户外事物的词汇。
声音词汇：这首歌以一个巨大的打嗝结束。这种音效对孩子们来说很搞笑。它教导单词可以代表声音。
这首歌中的语音学要点 赫尔曼的歌提供了很好的语音练习。让我们看看一些重要的声音。
听“h”的声音。它贯穿于“赫尔曼”中。“h”的声音是柔和的呼吸声。一起练习。“H-h-赫尔曼。”这种声音出现在许多名字中。
听短“i”的声音。它出现在“sitting”和“this”中。短“i”在单词“it”中。一起练习。“S-ih-tting。”“Th-ih-s。”这种声音经常出现在英语中。
听“ch”的声音。它出现在“chewing”中。“ch”的声音是通过牙齿挤压空气发出的。一起练习。“Ch-ch-chewing。”这种声音出现在许多动作词中。
这首歌的重复性质强化了这些声音。孩子们听了很多次。他们通过唱歌来练习它们。
这首歌中的语法模式 这首歌包含对年轻学习者有用的语法模式。
过去时动词：这首歌使用过去时。“我吃了我的狗。”这说明了已经发生的事情。孩子们通过这首歌自然地学习使用过去时。
现在进行时：这首歌使用“sitting”、“chewing”和“playing”。这些显示了正在发生的动作。孩子们学习这种模式来描述当前的动作。
问答：这首歌使用问答形式。“赫尔曼，发生了什么事？”“我吃了我的狗。”这教导了对话结构。孩子们学习提问和回答问题。
重复：每一节都遵循相同的模式。这有助于孩子们预测语言。当他们能够加入时，他们会感到成功。
这首歌的学习活动 这首歌适合许多活动。以下是一些扩展学习的想法。
大小伸展：当赫尔曼长大时，孩子们会张开双臂。从赫尔曼小时，双臂并拢开始。每节，将它们分开得更远。这项体育活动与大小的概念相关联。
动物动作：表演赫尔曼吃的每种动物。像狗一样吠叫。像猫一样喵喵叫。像牛一样哞哞叫。像马一样嘶鸣。这建立了动物词汇和动作。
赫尔曼会吃什么？：在每一节之前，让孩子们猜测赫尔曼接下来会吃什么。他们可以提出自己的动物。“也许它会吃一只猪！”这培养了预测和创造力。
打嗝练习：一起练习最后的打嗝。让它尽可能响亮和愚蠢。孩子们喜欢这部分。它释放能量，并以欢笑结束这首歌。
这首歌的印刷材料 印刷资源支持从这首歌中学习。它们提供了视觉强化。
赫尔曼生长图：创建一个显示赫尔曼生长的图表。每张图片都显示它比以前更大。用它吃了什么来标记每个阶段。这使得大小进展可视化。
动物闪卡：为所有提到的动物创建闪卡。狗、猫、牛、马。添加孩子们建议的其他动物。将它们用于词汇复习和游戏。
序列卡：创建显示赫尔曼吃的每样东西的卡片。狗、猫、牛、马。孩子们按照歌曲中的顺序排列它们。这培养了排序技能。
着色页：创建着色页，显示赫尔曼在不同的大小。吃了狗之后的小赫尔曼。吃了猫之后更大的赫尔曼。吃了牛之后更大的赫尔曼。吃了马之后最大的赫尔曼。着色强化了大小进展。
这首歌的教育游戏 游戏让从这首歌中学习变得更有趣。
赫尔曼的午餐猜谜游戏：一个孩子想到赫尔曼可能吃的一种动物。其他人问是或否的问题来猜测。“是农场动物吗？”“它有毛吗？”“它比猫大吗？”这培养了提问和推理能力。
大小排序：收集不同动物的图片。按大小对它们进行排序。小动物，如老鼠和小鸟。中型动物，如狗和猫。大型动物，如牛和马。这建立了大小比较词汇。
动物声音宾果：创建带有动物图片的宾果卡。播放动物声音。孩子们盖住发出该声音的动物。这培养了听力和动物识别能力。
赫尔曼吃了什么？记忆游戏：将动物卡片面朝下放置。孩子们轮流翻转两张卡片。他们试图找到匹配项。当他们找到匹配项时，他们说：“赫尔曼吃了狗！”这培养了记忆力和语言能力。
创建新诗句：挑战孩子们为赫尔曼创作新诗句。选择新的动物并发出声音。“我吃了我的猪。哼，哼！”这培养了创造力并扩展了词汇。
通过这首傻乎乎的歌，孩子们学习了关于动物和大小的知识。他们练习过去时动词。他们一起伸展、表演和欢笑。学习站的赫尔曼虫同时创造了欢乐和学习。这首歌通过分享欢笑来建立社区。孩子们喜欢不断增加的悬念和结尾的大声打嗝。每一节都增加了一种新的动物和一次新的伸展机会。赫尔曼成为了孩子们想一次又一次拜访的朋友。