有些营歌会成为传奇。它们包含有趣的配音，包含不断变大的声音，让每个人都开怀大笑。关于“赫尔曼蠕虫营歌”的歌谣就是这些宝藏之一。它讲述了一条蠕虫吃啊吃啊，长到不可思议的大小的故事。孩子们喜欢这种悬念。他们喜欢那些傻傻的音效。作为老师，我们可以使用这首互动歌曲来教授排序、拟声词和创造性表达。让我们来探索一下如何把赫尔曼和他的大胃口带到我们的课堂上。
什么是“赫尔曼蠕虫”营歌？ 这是一首流行的互动营歌和歌谣。它通常被称为“重复我”的歌曲。领唱说一句，大家一起重复。这首歌讲述了一条名叫赫尔曼的蠕虫的故事。他坐在栅栏柱上，吃着不同的东西。每次他吃东西，他都会长大一点。这首歌使用音效和手势来展示他的成长。
“赫尔曼蠕虫营歌”这个短语让人想起一个特定的程序。说话者在唱诗的时候用低沉的声音。然后，当赫尔曼吃东西的时候，会发出吸吮的声音。当他长大时，会发出“砰”的一声。这首歌以赫尔曼恢复正常大小而结束。这种故事、音效和重复的结合使它令人难忘。
营歌的歌词 让我们来看看这首歌的典型结构。它使用问答模式。
领唱：（用低沉的声音）赫尔曼蠕虫... 大家：赫尔曼蠕虫... 领唱：坐在栅栏柱上... 大家：坐在栅栏柱上... 领唱：用吸管吸着他的午餐... 大家：用吸管吸着他的午餐... 领唱：（用正常的声音）然后来了一个...（某物） 大家：然后来了一个...（某物） 领唱：他吃了它！ 大家：他吃了它！ 领唱：（吸吮声） 大家：（吸吮声） 领唱：（砰的一声，并张开双臂） 大家：（砰的一声，并张开双臂）
赫尔曼每次吃的东西都会改变。它可能是一颗葡萄、一个热狗、一个西瓜或一头牛。每次他吃东西，他都会长大。 “赫尔曼蠕虫营歌”这个短语提醒我们这种成长模式以及伴随它的有趣声音。
词汇学习：歌曲中的单词 这首歌引入了各种有用的单词。
蠕虫：一种生活在土壤中的长而柔软的无腿动物。
栅栏柱：支撑栅栏的木杆。
吸吮：以嘈杂的方式喝或吃。
午餐：在中午吃的一餐。
吸管：用于饮用的细管。
来了：一个表示“到达”或“出现”的短语。
吃了：吃的过去时。消耗食物。
每节诗都介绍了一个新的食物词。葡萄、热狗、西瓜、牛。这在有趣、愚蠢的语境中建立了食物词汇。 “赫尔曼蠕虫营歌”的核心思想为我们介绍所有这些单词提供了一个框架。
语音点：歌曲中的声音 这首歌非常适合语音练习，尤其是音效。
拟声词：这是一个大词，但想法很简单。它指的是听起来像它们所描述的单词。
吸吮：嘈杂地喝东西的声音。
砰：某物突然膨胀的声音。
狼吞虎咽：吞咽的声音。
我们可以练习发出这些声音。我们可以找到其他的拟声词。“嗡嗡”是蜜蜂的声音。“飞溅”是水的声音。“嘎吱”是吃苹果的声音。
“W”音：“蠕虫”以/w/音开头。我们练习让我们的嘴唇变圆。我们说“w-w-蠕虫”。
“F”音：“栅栏柱”以/f/音开头。我们感觉上牙碰到下嘴唇。
“赫尔曼蠕虫营歌”中的音效使语音练习变得自然而有趣。
语法模式：歌曲中的语言 这首歌包含几个有用的语法模式。
过去时：这首歌使用“was sitting”和“ate”。这是过去时。我们正在讲述一个关于已经发生的事情的故事。我们可以与现在时进行对比。“现在我坐着。”“昨天，赫尔曼坐着。”
动作动词：“坐”、“吸吮”、“吃”。这些都是动作词。我们可以把它们表演出来。我们练习坐着。我们练习吸吮（用想象中的吸管）。我们练习吃东西。
重复以强调：问答模式使用重复。这加强了语言。当我们多次重复“赫尔曼蠕虫”时，它就会深深地印在记忆中。
夸张：蠕虫长到了不可能的大小。这是为了幽默而夸张。我们可以谈论其他的夸张。“我饿得可以吃一匹马！”这与创造性语言的使用有关。
“赫尔曼蠕虫营歌”的简单结构使其非常适合以有趣的方式介绍这些语法概念。
学习活动：让歌曲变得生动 以下是一些加深学习体验的活动。
活动 1：故事排序 我们创建图片卡，显示歌曲的事件。赫尔曼坐在栅栏上。赫尔曼吸吮。一颗葡萄来了。赫尔曼吃葡萄。赫尔曼长大了。学生们按顺序排列卡片。这培养了排序技能。
活动 2：音效练习 我们一起练习发出音效。我们练习我们的吸吮声。我们练习我们的“砰”声。我们尝试让它们更大声、更柔和、更长、更短。这培养了声音控制和创造力。
活动 3：赫尔曼吃了什么？ 我们集思广益，讨论赫尔曼可以吃的东西。我们想到小东西，比如豌豆。我们想到中等大小的东西，比如三明治。我们想到巨大的东西，比如大象。我们表演吃每个东西并长到合适的大小。
活动 4：蠕虫木偶 我们用袜子或纸袋制作简单的蠕虫木偶。学生们用他们的木偶表演这首歌。赫尔曼蠕虫变得栩栩如生。这结合了艺术和戏剧表演。
可打印材料：课堂视觉辅助 可打印材料支持课程并提供独立练习。
词汇卡：我们为关键词创建抽认卡。蠕虫、栅栏柱、吸管、葡萄、热狗、西瓜。图片帮助孩子们记住意思。
排序卡：我们创建一套卡片，显示生长模式。一条小蠕虫。吃完葡萄后，蠕虫稍微大了一点。吃完热狗后，蠕虫又大了一点。吃完西瓜后，蠕虫变得很大。
着色页：我们提供一张着色页，显示赫尔曼坐在栅栏柱上。学生可以给赫尔曼上色。他们可以画出他刚从嘴里吃出来的东西，或者画出在他肚子里的东西。
教育游戏：让学习变得有趣 游戏将这首歌变成一种互动体验。
游戏 1：喂赫尔曼 我们创建一张赫尔曼的大图，嘴巴上有一个洞。我们有不同食物的小图片。学生轮流“喂”赫尔曼。他们说：“赫尔曼吃了一颗葡萄！”然后把葡萄图片放进他的嘴里。然后全班同学发出吸吮声和砰的一声。
游戏 2：蠕虫生长冻结 我们播放这首歌。学生们开始像赫尔曼吃东西前一样蜷缩起来。每次赫尔曼吃东西时，他们都会长大一点。他们张开双臂。他们踮起脚尖。当歌曲结束时，他们“砰”的一声变回小尺寸。这项动觉活动将动作与故事联系起来。
游戏 3：神秘食物袋 我们在一个袋子里放了不同食物的图片。一个学生拿出一张图片，不给班级看。他们表演吃那种食物。他们发出吸吮声，然后长大以显示大小。全班同学猜测他们吃了什么。这练习了词汇和推理。
游戏 4：创作新诗 我们挑战学生为这首歌创作一首新诗。“赫尔曼蠕虫坐在栅栏柱上，用吸管吸着他的午餐。然后来了一个...披萨！他吃了它！”我们将新诗添加到我们的表演中。这扩展了创造力和语言技能。它建立在“赫尔曼蠕虫营歌”的模式之上。
通过使用这些策略，我们将一首愚蠢的营歌变成丰富的学习体验。我们探索词汇、语音、语法和排序。赫尔曼成为了一个深受喜爱的课堂朋友。他帮助我们了解声音、单词和讲故事的乐趣。