习语在英语中无处不在。人们说“it's raining cats and dogs”（倾盆大雨）时，指的是水从天而降。他们在表演前告诉某人“break a leg”（祝你好运）。他们建议不要“cry over spilled milk”（为打翻的牛奶哭泣）。对于学习英语的孩子来说，这些短语会造成困惑。这些词单独来看是有意义的。但放在一起，它们的意思就完全不同了。带有习语的儿童故事完美地解决了这个问题。它们将习语置于语境中，使含义变得清晰。它们展示了角色如何自然地使用这些短语。本文探讨了教师如何使用这些特殊的故事来打开充满形象语言的丰富多彩的世界。
什么是带有习语的儿童故事？ 带有习语的儿童故事是故意包含常见形象表达的叙事。习语自然地出现在文本中，由角色说出或融入叙述中。周围的故事提供了关于含义的语境线索。有时，习语会以字面意思进行图解，以增加幽默感。一个“in a pickle”（陷入困境）的角色实际上可能会坐在一个巨大的泡菜罐子里。这种视觉笑话有助于孩子们记住习语不是字面意思。故事的形式使习语令人难忘。孩子们在语境中遇到它们，而不是在列表中。他们看到真实的人如何使用这些表达方式。他们通过故事自然地吸收含义和用法。
习语故事背后的含义和解释 习语在语言学习中提出了一个独特的挑战。这些词的意思与它们所说的不同。“Hold your horses”（稍等）与马无关。“Spill the beans”（泄露秘密）与豆子无关。逐字翻译的孩子最终会感到困惑。故事通过提供语境来解决这个问题。
当一个角色说“I'm feeling under the weather”（感觉不舒服），然后打喷嚏和发抖时，孩子们就明白了。这些动作解释了这些词。当有人建议“don't count your chickens before they hatch”（不要过早乐观），而故事展示了原因时，含义就变得清晰了。
故事还展示了习语所属的社交场合。“Break a leg”是为表演准备的，而不是受伤。“Cost an arm and a leg”（非常昂贵）是关于昂贵的东西，而不是身体部位。故事提供了社交语境。
许多习语故事书中的字面插图增加了另一层含义。看到一个孩子真的“crying over spilled milk”，同时也理解字面意思，创造了一个双重记忆钩。孩子们一起记住笑话和含义。
故事中常见习语的类别或列表 带有习语的儿童故事通常侧重于最常见和对儿童友好的表达方式。
动物习语：
Let the cat out of the bag（泄露秘密）。
Hold your horses（稍等）。
When pigs fly（永远不会发生的事情）。
Kill two birds with one stone（一石二鸟）。
The elephant in the room（显而易见的问题，没有人提及）。
食物习语：
Spill the beans（泄露秘密信息）。
Piece of cake（小菜一碟）。
Apple of my eye（掌上明珠）。
Cry over spilled milk（为过去的错误而烦恼）。
Not my cup of tea（不是自己喜欢的东西）。
身体部位习语：
Cost an arm and a leg（非常昂贵）。
Keep an eye on（密切关注）。
Pull someone's leg（开玩笑或戏弄）。
Give a hand（帮忙）。
Cold feet（在做某事之前感到紧张）。
天气习语：
Under the weather（感觉不舒服）。
Raining cats and dogs（倾盆大雨）。
Storm in a teacup（小题大做）。
Save for a rainy day（未雨绸缪）。
动作习语：
Hit the sack（睡觉）。
Break a leg（祝你好运）。
Bend over backwards（竭尽全力）。
Face the music（承担后果）。
来自习语故事的日常生活例子 带有习语的儿童故事与日常语言使用相关联。阅读后，孩子们开始注意到周围的习语。父母使用它们。老师使用它们。电影和节目中也包含它们。这些故事创造了意识。
老师可以在日常课堂谈话中指出习语。“我刚告诉你要 hold your horses。这是我们读过的习语。还记得它的意思吗？”“当我说这项作业是 piece of cake 时，我使用了习语。”
这些故事也提供了习语幽默的机会。一个孩子可能会在下雨天说“it's raining cats and dogs”，然后嘲笑字面上的画面。这种有趣的用法表明了深刻的理解。
来自习语故事的词汇学习 习语故事介绍了习语本身和相关的词汇。
习语短语： 每个习语都是一个多词的词汇项目，需要作为一个整体来学习。
字面意思： 习语中的各个单词也需要理解。Spill, beans, cry, milk, arm, leg。故事两者都教。
形象语言术语： 介绍像习语、表达、短语、形象、字面、含义这样的词。
语境线索词： 帮助解码习语的词。Means, like, when, if, then, because。
老师可以创建习语图表，显示短语、其字面意思及其形象意思。图片有助于巩固理解。
习语故事中的语音点 习语提供了有趣的语音练习。
头韵： 许多习语使用头韵。Peter Piper picked。She sells seashells。这种重复有助于发音。
押韵习语： 一些习语押韵。Make or break。Wait and see。这使它们令人难忘。
音节模式： 习语有节奏。Piece of cake 有三个音节。Under the weather 有五个。练习拍打习语节奏。
复合词： 一些习语包含复合词。Underdog。Overboard。Uppercut。这些展示了单词的构建。
老师可以使用习语进行发音练习。这些熟悉的短语建立了信心。
习语故事中的语法模式 习语遵循孩子们可以学习的语法模式。
祈使句习语： 许多习语是命令。Hold your horses。Spill the beans。Break a leg。这些是祈使句的范例。
比较习语： 有些使用 like 或 as。As busy as a bee。Like a fish out of water。这些教比较。
所有格习语： Apple of my eye 使用所有格。Cost an arm and a leg 使用冠词。这些模式出现。
习语中的动词时态： 习语可以出现在不同的时态中。He spilled the beans。She is spilling the beans。They will spill the beans。这显示了带有固定短语的动词变位。
老师可以轻轻地指出这些模式。语法学习发生在有意义的短语中。
习语故事的学习活动 活动使习语学习更具吸引力。
活动 1：字面插图 给孩子们一个习语。他们画出字面意思。一只猫从袋子里出来。长着翅膀的猪。下着猫和狗的雨。将这些与形象意义并排展示。
活动 2：习语配对游戏 创建带有习语的卡片和带有单独含义的卡片。孩子们将每个习语与其定义匹配。
活动 3：语境中的习语 提供带有空格的句子。“我在演出前真的很紧张，但妈妈告诉我 ____________。”孩子们选择正确的习语。
活动 4：习语哑剧 孩子们以字面或形象的方式表演习语。其他人猜测它是什么习语。
活动 5：习语故事 孩子们写短篇故事，其中包含给定的习语。故事应该通过语境使含义清晰。
活动 6：每日习语 每天介绍一个习语。把它贴在墙上。鼓励在一天中使用。注意它何时出现在对话中。
习语故事的可打印材料 可打印资源支持习语学习。
习语抽认卡： 卡片，一面是习语，另一面是含义和图片。
习语配对游戏： 用于将习语与其含义匹配的可打印卡片。
习语插图页面： 页面顶部写有习语，下方有用于字面绘画的空间。
习语列表海报： 彩色海报，显示常见习语及其简单解释。
习语填空表： 带有空格的句子，用于用正确的习语完成。
习语迷你书： 折叠书，每页都包含一个带有插图和含义的习语。
用于习语练习的教育游戏 游戏使习语复习变得有趣。
游戏：习语宾果 创建宾果卡，在方格中写上习语的含义。喊出习语。孩子们覆盖匹配的含义。
游戏：习语图画词典 孩子们画习语，而其他人猜测。挑战在于是字面地画还是形象地画。
游戏：习语记忆配对 创建习语卡和含义卡的配对。玩记忆配对以找到配对。
游戏：习语蜜蜂 类似于拼字比赛，但使用习语。给出含义，孩子提供正确的习语。
游戏：习语钓鱼 创建带有习语和含义的牌组。玩钓鱼游戏，要求配对。
将习语故事与其他科目联系起来 习语故事贯穿整个课程。
社会研究联系： 探索来自不同文化的习语。许多语言都有独特的表达方式。将英语习语与儿童母语中的习语进行比较。
历史联系： 了解习语的来源。为什么“raining cats and dogs”？什么是“the whole nine yards”？这些故事教历史。
艺术联系： 创作习语艺术，展示字面解释。这会产生幽默而令人难忘的视觉效果。
写作联系： 鼓励在创意写作中使用习语。一个“feeling under the weather”的角色。一个“a piece of cake”的问题。
戏剧联系： 表演习语情境。展示一个有人不小心“spills the beans”的场景。另一个有人“faces the music”的场景。
语言的色彩 带有习语的儿童故事不仅仅是教短语。它们揭示了语言是具有趣味性的。单词不仅仅可以命名事物。它们可以描绘画面。它们可以创造笑话。它们可以用丰富多彩的方式表达想法。
这种理解改变了孩子们对英语的看法。它不仅仅是规则和词汇。它是一个充满惊喜的活生生的东西。学习“it's raining cats and dogs”的孩子不仅仅是学习一个习语。他们学习英语使用者喜欢文字图片。他们学习语言具有历史和幽默感。
最好的习语故事让孩子们倾听这些表达方式。他们开始注意到人们说“break a leg”或“hit the sack”。他们成为语言侦探，在野外发现习语。这种意识在课堂之外建立了词汇量。
最后，习语是来自过去给现在的礼物。它们用几个词语承载着文化和历史。带有习语的儿童故事打开了这些礼物。它们展示了它们的含义。它们展示了它们的使用。它们将它们传递给下一代英语使用者，他们将使语言在未来几年保持丰富多彩。