过去时是我们用来谈论已经发生的事情的时态。我昨天走了去学校。她昨晚吃了披萨。他们在晚饭后在外面玩耍。这些句子描述了过去已经完成的动作。今天，我们来探讨一下8岁儿童应该掌握的90个基本的过去时动词，以及掌握这个时态如何帮助他们讲述过去发生的事情。
八岁的孩子喜欢分享他们一天的事情，讲述冒险经历，以及讲述他们做了什么。过去时是他们的叙事时态。它让他们能够描述已经完成的事件。理解规则动词和不规则动词的过去式形式对于清晰地讲述过去的事情至关重要。
什么是过去时？ 让我们从一个我们可以和孩子们分享的清晰定义开始。过去时是我们用来谈论在过去开始和完成的动作的动词时态。这个动作已经完全结束了。它发生在现在之前。
把过去时想象成“昨天”时态。“我昨天走了去学校。”“她昨晚在外面玩耍。”“他们上周拜访了奶奶。”这个动作已经完成了，时间已经过去了。
过去时有两种形式。规则动词在基本形式上加上-ed。“走”变成“走了”。“玩”变成“玩了”。“跳”变成“跳了”。这些都遵循规则。
不规则动词有特殊的过去式形式，必须记住。“去”变成“去了”。“吃”变成“吃了”。“看”变成“看了”。“来”变成“来了”。这些非常常见且必不可少。
对于八岁的孩子，我们可以简单地解释一下。过去时是用来描述已经发生的事情的。它们已经完成，结束了，过去了。我们用它来讲述昨天、上周或现在之前的任何时间的故事。对于8岁的学习者来说，90个基本的过去时动词是孩子们需要用来分享他们故事的动词。
对年轻学习者的意义和解释 我们如何用他们理解的方式向八岁的孩子解释过去时？我们使用来自他们世界的例子，并展示这个时态如何描述已经完成的动作。
告诉你的孩子，过去时是你的叙事时态。当你想要告诉别人你昨天做了什么时，你使用过去时。“我早上7点醒来。我吃了早餐。我走了去学校。我和我的朋友们玩耍。”所有完成的动作。
以下是孩子们使用的一些过去时句子。“昨天我去了公园。”“昨晚我们看了一部电影。”“她从自行车上摔了下来。”“他们建了一座巨大的塔。”每个句子都描述了一件已经完成的事情。
规则过去时动词加上-ed。“今天我玩，昨天我玩了。”“今天我跳，昨天我跳了。”简单的规则。
不规则过去时动词以特殊的方式变化。“今天我去，昨天我去了。”“今天我吃，昨天我吃了。”“今天我看见，昨天我看见了。”这些需要练习。
时间词经常与过去时一起使用。昨天，昨晚，上周，去年，两天前，在2020年。这些词告诉我们动作发生在过去。
这些解释帮助孩子们理解8岁说话者应该掌握的90个基本的过去时动词。他们看到这个时态分享了已经完成的故事。
过去时的变位 过去时的变位比现在时简单，因为所有主语的动词形式都相同。只有动词to be有不同的形式。
对于规则动词，为所有主语添加-ed。“我走了。”“你走了。”“他走了。”“她走了。”“它走了。”“我们走了。”“他们走了。”一种形式适合所有人。
对于不规则动词，每个动词都有自己的过去式形式，但该形式适用于所有主语。“我去了。”“你去了。”“他去了。”“她去了。”“它去了。”“我们去了。”“他们去了。”对每个人都一样。
动词to be是唯一一个变化的动词。“我was。”“他was。”“她was。”“它was。”“你were。”“我们were。”“他们were。”Was用于单数，were用于复数和you。
规则-ed结尾的拼写规则。对于大多数动词，只需添加-ed。“玩”变成“玩了”。“走”变成“走了”。
对于以e结尾的动词，只添加-d。“跳舞”变成“跳舞了”。“喜欢”变成“喜欢了”。“移动”变成“移动了”。
对于以辅音+y结尾的动词，将y改为i并添加-ed。“哭”变成“哭了”。“尝试”变成“尝试了”。“赶紧”变成“赶紧了”。
对于以辅音-元音-辅音结尾的单音节动词，双写最后一个字母并添加-ed。“停止”变成“停止了”。“跳”变成“跳了”。“计划”变成“计划了”。
这些变位模式出现在8岁学习者应该掌握的90个基本的过去时动词中。练习使它们自动化。
日常生活中的例子 当孩子们谈论发生的事情时，过去时会不断出现。以下是八岁孩子一天的典型例子。
早上，当谈论昨天时，会带来许多过去时的句子。“昨天我醒得很晚。我忘记了设置闹钟。我跑去赶公共汽车。我错过了！妈妈开车送我去了学校。我很尴尬。”分享昨天的故事。
在学校里，孩子们分享过去的事件。“在课间休息时，我们玩捉人游戏。我抓住了我的朋友。她绊倒了，摔倒了。她哭了一分钟。老师扶起了她。她很快感觉好多了。”来自之前的的故事。
放学后带来更多的过去时。“在练习中，我进了一个球！观众欢呼起来。我的教练给了我一个击掌。我们赢了比赛！我太高兴了。”成就使用过去时。
晚上和睡前分享。“今天我做了很多事情。我了解了恐龙。我吃了披萨作为午餐。我交了一个新朋友。我读了一整章的书。我度过了最好的一天！”总结这一天使用过去时。
一整天，孩子们都使用过去时来分享发生的事情。8岁儿童应该掌握的90个基本的过去时动词出现在这些叙事时刻。
规则过去时动词 规则过去时动词添加-ed。它们是最容易学习的，因为它们遵循规则。八岁的孩子应该掌握这些常见的规则动词。
常见的规则动词：玩了，走了，跳了，说了，听了，看了，帮助了，问了，回答了，打了电话，哭了，试了，拿了，赶紧了，学习了，打扫了，洗了，刷了，穿好了，等了，想要了，需要了，喜欢了，爱了，恨了，希望了，跳舞了，笑了，笑了，看了，摸了，推了，拉了，打开了，关上了，开始了，停止了，发生了，记住了，感谢了。
拼写规则很重要。对于大多数动词，只需添加-ed。“玩”→“玩了”。“说”→“说了”。简单。
对于以e结尾的动词，添加-d。“跳舞”→“跳舞了”。“喜欢”→“喜欢了”。没有额外的e。
对于以辅音+y结尾的动词，将y改为i并添加-ed。“哭”→“哭了”。“尝试”→“尝试了”。“学习”→“学习了”。
对于以一个元音和一个辅音结尾的短动词，双写辅音并添加-ed。“停止”→“停止了”。“跳”→“跳了”。“计划”→“计划了”。
-ed的发音有三种声音。/t/在无声声音之后：走了，跳了，笑了。/d/在有声声音之后：玩了，哭了，打了电话。/id/在t和d之后：想要了，需要了，等了。
孩子们通过练习来学习。“昨天我玩了。我跳了。我笑了。”规则动词建立信心。
这些规则动词出现在8岁说话者应该掌握的90个基本的过去时动词中。它们构成了过去时的基础。
不规则过去时动词 不规则过去时动词不遵循-ed规则。它们非常常见，必须记住。八岁的孩子需要掌握这些基本的不规则动词。
常见的不规则动词：was/were，had，did，said，went，came，saw，ate，drank，ran，swam，sang，rang，began，broke，spoke，wrote，rode，drove，flew，grew，knew，threw，caught，bought，brought，thought，taught，fought，found，lost，told，sold，left，met，read（发音为red），heard，made，built，sent，spent，slept，felt，kept，meant，understood。
按模式分组有所帮助。现在时和过去时相同：put，put。cut，cut。hit，hit。hurt，hurt。let，let。set，set。这些很容易。
改变元音：sing，sang。ring，rang。drink，drank。swim，swam。begin，began。run，ran。come，came。become，became。
以不同的方式改变元音：fly，flew。blow，blew。grow，grew。know，knew。throw，threw。draw，drew。
改变为-ought或-aught：buy，bought。bring，brought。think，thought。catch，caught。teach，taught。fight，fought。
完全不同：go，went。be，was/were。have，had。do，did。say，said。make，made。
孩子们通过练习来学习。游戏和歌曲有所帮助。阅读过去时的故事可以建立熟悉度。
这些不规则动词出现在8岁学习者应该掌握的90个基本的过去时动词中。它们对于正确的过去时至关重要。
过去时的疑问句 过去时的疑问句有一个清晰的模式。八岁的孩子会问这些问题来了解过去的事件。
使用be的yes/no问题：颠倒was/were和主语。“你累了吗？”“她高兴吗？”“他们迟到了吗？”动词be放在第一位。
使用其他动词的yes/no问题：使用did +主语+基本动词。“你出去玩了吗？”“她吃午饭了吗？”“他们看电影了吗？”Did适用于所有主语，主要动词回到基本形式。
Wh-问题将疑问词放在第一位。“你去哪里了？”“她吃了什么？”“他们为什么离开？”“他什么时候到的？”疑问词+did+主语+基本动词。
当who或what是主语时，我们不使用did。“谁来参加派对了？”不是did come。“发生了什么事？”动词是过去时。
关于过去经历的问题。“你曾经拜访过奶奶吗？”“你看到那部电影了吗？”“你玩得开心吗？”Ever在过去的问题中很常见。
孩子们不断地问。“你看到那个了吗？”“你做了什么？”“我们去了哪里？”“谁做的？”问题正确地使用了过去时。
这些问题模式出现在8岁说话者应该掌握的90个基本的过去时动词中。它们帮助孩子们询问发生的事情。
过去时的否定句 过去时的否定句有特殊的形式。八岁的孩子需要正确地构成否定句。
使用be的否定句：在was/were之后添加not。“我没有累。”“她不高兴。”“他们没有迟到。”缩写形式：wasn't，weren't。
使用其他动词的否定句：使用did not +基本动词。“我没有出去玩。”“她没有吃午饭。”“他们没有看电影。”Did not (didn't) +基本动词。主要动词不使用过去时。
常见错误：“I didn't went”是错误的。正确的是“I didn't go。”在didn't之后，使用基本形式。
Never也可以构成否定句。“我从未看过那部电影。”“她从未参加过我的派对。”“我们从未去过那里。”Never的意思是永远不。
孩子们不断地使用否定句。“我没有做！”“她不在那里。”“我们什么也没看见。”“我从未说过！”否定句表达了没有发生的事情。
这些否定模式出现在8岁学习者应该掌握的90个基本的过去时动词中。它们帮助孩子们说出没有发生的事情。
过去时的时间词 某些时间词表明我们应该使用过去时。八岁的孩子需要识别和使用这些词。
昨天和昨天短语。“我昨天去了公园。”“昨天早上，我们吃了煎饼。”“昨天下午，下雨了。”
Last短语。“昨晚，我看了电视。”“上周，我们拜访了奶奶。”“去年，我上了二年级。”“上周一，她缺席了。”
Ago短语。“我两个小时前完成了我的作业。”“她三年前搬到这里。”“他们十分钟前离开了。”Ago的意思是现在之前。
在过去的年份中使用in。“我出生于2016年。”“我们于2020年搬到这里。”“她于2022年开始上学。”
特定的日期和日期。“周一，我们有一个考试。”“在我的生日那天，我收到了很多礼物。”“7月4日，我们观看了烟花。”
孩子们自然地使用这些。“昨天我和汤姆一起玩了。”“上周我们去了海滩。”“我两天前做了这件事。”时间词使过去变得清晰。
这些时间词模式出现在8岁说话者应该掌握的90个基本的过去时动词中。它们帮助孩子们将事件置于时间中。
过去时用于讲故事 过去时是讲述过去故事的主要时态。八岁的孩子使用这个时态成为讲故事的人。
故事自始至终都使用过去时。“很久很久以前，有一条龙。他住在一个洞穴里。他守护着一个宝藏。有一天，一个骑士来了。他们勇敢地战斗。龙赢了。”所有过去时都保持故事的一致性。
排序词有助于故事流畅。首先，然后，接下来，在那之后，后来，最后。“首先，我们醒了。然后我们吃了早餐。接下来，我们去了公园。在那之后，我们吃了午饭。后来，我们玩了游戏。最后，我们回家了。”
描述过去的事件。“最棒的部分是我们看到了海豚。它们跳出了水面。每个人都欢呼起来。我拍了一张照片。我永远不会忘记那一刻。”过去时分享回忆。
孩子们不断地讲故事。“猜猜今天发生了什么！”然后他们开始用过去时叙述。“首先，这个男孩走到我面前。他说了一些有趣的话。我笑得很大声！”讲故事使用过去时。
这些讲故事的模式出现在8岁学习者应该掌握的90个基本的过去时动词中。它们帮助孩子们分享他们的经历。
过去时与现在完成时 八岁的孩子开始学习过去时和现在完成时的区别。这种区别变得很重要。
过去时用于具有特定时间的已完成的过去动作。“我昨天拜访了奶奶。”给出了时间。“她上周去了公园。”特定的过去时间。
现在完成时用于没有特定时间或与现在有联系的过去动作。“我拜访了奶奶。”没有给出时间。“她去了公园。”她还在那里或刚离开。
使用像昨天、上周、2020年这样的特定时间词，我们使用过去时。“我昨天看了那部电影。”不是have seen。
没有时间词，或者使用ever、never、already、yet，我们使用现在完成时。“我看了那部电影。”“你曾经看过吗？”
过去时讲述了某事发生的时间。现在完成时讲述了某事发生了，但什么时候发生并不重要。
孩子们逐渐学习这一点。他们可能会说“I have seen it yesterday”，当他们学习时。温和的纠正有所帮助。“我们使用过去时与昨天。我昨天看到了它。”
这些区别出现在学习8岁说话者应该掌握的90个基本的过去时动词中。两种时态都有它们的位置。
常见的不规则过去时动词列表 以下是8岁的孩子应该掌握的基本不规则过去时动词的列表。
Be – was/were。Have – had。Do – did。Say – said。Go – went。Get – got。Make – made。Know – knew。Think – thought。Take – took。See – saw。Come – came。Want – wanted（规则）。Look – looked（规则）。Use – used（规则）。Find – found。Give – gave。Tell – told。Work – worked（规则）。Call – called（规则）。Try – tried（规则）。Ask – asked（规则）。Need – needed（规则）。Feel – felt。Become – became。Leave – left。Put – put。Mean – meant。Keep – kept。Let – let。Begin – began。Seem – seemed（规则）。Help – helped（规则）。Show – showed。Hear – heard。Play – played（规则）。Run – ran。Move – moved（规则）。Live – lived（规则）。Believe – believed（规则）。Bring – brought。Happen – happened（规则）。Write – wrote。Provide – provided（规则）。Sit – sat。Stand – stood。Lose – lost。Pay – paid。Meet – met。Include – included（规则）。Continue – continued（规则）。Set – set。Learn – learned（规则）或learnt。Change – changed（规则）。Lead – led。Understand – understood。Watch – watched（规则）。Follow – followed（规则）。Stop – stopped（规则）。Create – created（规则）。Speak – spoke。Read – read（发音为red）。Allow – allowed（规则）。Add – added（规则）。Spend – spent。Grow – grew。Open – opened（规则）。Walk – walked（规则）。Win – won。Teach – taught。Offer – offered（规则）。Remember – remembered（规则）。Consider – considered（规则）。Appear – appeared（规则）。Buy – bought。Serve – served（规则）。Die – died（规则）。Send – sent。Build – built。Stay – stayed（规则）。Fall – fell。Cut – cut。Reach – reached（规则）。Kill – killed（规则）。Raise – raised（规则）。Pass – passed（规则）。Sell – sold。Decide – decided（规则）。Return – returned（规则）。Explain – explained（规则）。Hope – hoped（规则）。Develop – developed（规则）。Carry – carried（规则）。Break – broke。Receive – received（规则）。Agree – agreed（规则）。Support – supported（规则）。Hit – hit。Produce – produced（规则）。Eat – ate。Cover – covered（规则）。Catch – caught。Draw – drew。Choose – chose。
孩子们通过练习来学习这些。通过游戏和阅读进行的定期练习有助于他们记住。
给父母的学习提示 通过对话自然地支持孩子使用过去时。以下是鼓励这种成长的温和方式。
在分享故事时，用你自己的话来模仿过去时。“今天我去了商店。我买了一些牛奶。我在那里看到了琼斯夫人。她告诉我关于她新小狗的事。”你的孩子听到了这些模式。
在阅读时间注意过去时。大多数故事都是用过去时写的。当你遇到过去时动词时，讨论它们。“听着，作者说‘熊找到了一些蜂蜜。’那发生在故事里。”建立意识。
用过去时分享你一天的事情。鼓励你的孩子也这样做。“你今天在学校做了什么？”“告诉我你玩的游戏。”自然的对话练习时态。
通过游戏练习不规则动词。“让我们一起说现在时和过去时：go，went；eat，ate；see，saw。”重复有助于记忆。
通过模仿温和地纠正。如果你的孩子说“I goed to the park”，用“你去了公园？你在那里做了什么？”来回应。这模拟了正确的形式，而没有严厉的纠正。
这些提示通过自然、积极的互动来支持掌握8岁儿童应该掌握的90个基本的过去时动词。
用于过去时练习的可打印抽认卡 抽认卡可以帮助孩子们学习过去时形式。以下是制作你自己的套装的想法。
创建现在时/过去时对。一张卡片有现在时：go，eat，see，buy，come等。匹配的卡片有过去时：went，ate，saw，bought，came。练习匹配。
创建带有拼写规则的规则动词卡。Play/played，dance/danced，cry/cried，stop/stopped。练习这些模式。
创建具有三种形式的不规则动词集：go，went，gone。eat，ate，eaten。see，saw，seen。练习所有三种。
创建带有空白的句子卡。“昨天我___去了公园。”用“went”填充。“她___吃了披萨作为晚餐。”用“ate”填充。“他们___看了一部电影。”用“saw”填充。
创建时间词卡：yesterday，last night，last week，two days ago，in 2020。练习与过去时句子匹配。
如何使用卡片进行游戏。展开卡片并轮流选择一张。在过去时句子中使用动词和时间词。“Go”变成“I went to the store yesterday。”
这些抽认卡使8岁学习者应该掌握的90个基本的过去时动词变得有形和有趣。孩子们学习正确地构成过去时。
学习活动和游戏 游戏使学习过去时变得有趣和令人难忘。以下是一些可以一起享受的活动。
Yesterday Game练习将现在时改为过去时。说一个现在时句子。孩子用昨天把它改成过去时。“Today I play soccer.” → “Yesterday I played soccer.” “Today I eat pizza.” → “Yesterday I ate pizza.” 练习规则和不规则。
The Story Chain Game使用过去时构建一个故事。一个人用过去时句子开始一个故事。下一个人添加另一个。继续构建。“Once upon a time, there was a dragon.” “He lived in a cave.” “He guarded a treasure.” “One day, a knight came.” 保持时态一致。
The What Happened Game练习过去时的问题和答案。描述一个情况并询问发生了什么。“The window is broken. What happened?” “A ball hit it.” “Your shirt is dirty. What happened?” “I spilled juice.” 自然地练习过去时。
The Memory Game使用过去时分享回忆。轮流分享回忆。“I remember when I went to the beach.” “I remember when I got my first bike.” “I remember when we saw a rainbow.” 家庭回忆使用过去时。
The Irregular Verb Race练习速度。说出一个现在时的不规则动词。孩子尽可能快地说出过去式。“Go！” → “Went！” “Eat！” → “Ate！” “See！” → “Saw！” 与时间赛跑。
The Story Detective Game在书中找到过去时。一起阅读一个故事，当有人听到过去时动词时，发出一个信号。摇铃或举手。计算你找到了多少个。
这些游戏将学习8岁儿童应该掌握的90个基本的过去时动词变成积极的家庭乐趣。没有压力，只有有趣的语言探索。
过去时是讲故事的人的时态。它让孩子们分享发生的事情，讲述冒险经历，并描述回忆。掌握过去时意味着学习规则动词的-ed规则和不规则动词的特殊形式。这意味着用did构成问题，用didn't构成否定句。这意味着使用像yesterday和last week这样的时间词来将事件置于过去。到八岁时，孩子们应该自信地使用过去时来讲述他们的所有故事。他们应该知道常见的不规则动词并正确使用它们。他们应该理解过去时和现在完成时的区别。下次你的孩子告诉你他们一天的事情时，注意他们使用的过去时动词。“我去了公园。我在秋千上玩耍。我看到了我的朋友。我们玩得很开心！”这些句子表明他们知道如何分享他们的故事。建立强大的过去时技能可以培养讲故事的人，他们可以清晰而自信地分享他们的经历。这个基础将在他们关于之前发生的事情的每一次对话中为他们服务。