孩子们喜欢谈论他们喜欢做的事情。游泳、绘画、玩耍、跳舞——这些活动是他们世界的核心。当他们说“我喜欢游泳”或“绘画很有趣”时，他们会使用动名词。动名词是一个以 -ing 结尾的词，它的作用类似于名词。它表示一项活动。今天，我们来探讨 6 岁儿童最常用的 70 个动名词，以及这些词如何帮助他们谈论他们所做和喜爱的事情。
动名词看起来像动词，因为它们以 -ing 结尾。但它们的作用就像名词。它们可以是主语、宾语或跟在介词后面。这使它们变得特殊而有用。孩子们自然地用它们来命名他们最喜欢的活动。
什么是动名词？ 让我们从一个我们可以与孩子们分享的清晰定义开始。动名词是一个以 -ing 结尾并充当名词的词。它表示一项活动。跑步、跳跃、吃饭、睡觉都是动名词，当它们用作名词时。
把动名词想象成给一项活动命名。跑步的活动变成了单词 running。绘画的活动变成了 drawing。这些 -ing 词让我们能够像事物一样谈论活动。“游泳是我的最爱。”游泳像名词一样命名这项活动。
动名词看起来与现在分词完全相同。两者都以 -ing 结尾。但它们做不同的工作。现在分词是动词的一部分。“我正在跑步。”跑步是动词的一部分。动名词是名词。“跑步很有趣。”跑步是句子的主语。
对于年幼的孩子，我们可以简单地解释一下。动名词是以 -ing 结尾的词，它们命名我们所做的事情。它们是活动的名称。跑步、跳跃、玩耍、唱歌。它们以 -ing 结尾，告诉我们活动是什么。6 岁学习者最常用的 70 个动名词是孩子们每天使用的活动词。
对年轻学习者的意义和解释 我们如何用他们理解的方式向六岁的孩子解释动名词？我们使用来自他们世界的例子，并展示这些 -ing 词如何命名活动。
告诉你的孩子，当我们在一个动作词后面加上 -ing 时，我们可以把它变成该活动的名称。Run 变成 running。活动的名称是 running。Jump 变成 jumping。名称是 jumping。这些 -ing 名称被称为动名词。
以下是孩子们使用的一些动名词。“我喜欢游泳。”游泳命名了他们喜欢的活动。“绘画让我快乐。”绘画命名了带来快乐的活动。“和朋友一起玩很有趣。”玩耍命名了有趣的活动。
动名词可以做很多工作。它们可以是一个句子的主语。“阅读很放松。”阅读是句子的主题。它们可以是一个动词的宾语。“我喜欢跳舞。”跳舞是所爱的东西。它们可以跟在介词后面。“谢谢你的帮助。”Helping 跟在单词 for 后面。
孩子们自然地使用动名词。“唱歌是我的最爱。”“我擅长绘画。”“我们玩得很开心。”“等待很难。”每一个都使用一个 -ing 词作为名词。
这些解释帮助孩子们理解 6 岁说话者最常用的 70 个动名词。他们看到 -ing 词可以命名活动。
动名词的类别 动名词出现在句子中的不同位置。理解这些类别有助于孩子们正确使用它们。
动名词作为主语开始句子。“游泳很有趣。”动名词是主题。“阅读可以帮助你学习。”动名词是帮助你的东西。“在外面玩让我很开心。”动名词是带来快乐的东西。
动名词作为宾语跟在动词后面。“我喜欢跳舞。”动名词是被喜欢的东西。“她喜欢唱歌。”动名词是被喜欢的东西。“他开始哭泣。”动名词是被开始的东西。
介词后面的动名词很常见。“谢谢你的帮助。”在 for 之后。 “我擅长绘画。”在 at 之后。“我们谈论了去公园的事。”在 about 之后。“她没有说再见就离开了。”在 without 之后。
所有格词后面的动名词显示了谁的活动。“我喜欢你的歌声。”歌声属于你。“妈妈的烹饪是最好的。”烹饪属于妈妈。“你介意我问吗？”问属于我。
复合名词中的动名词与其他词组合。“游泳池。”一个游泳池。“绘画纸。”绘画用的纸。“餐厅。”用餐的房间。动名词描述了名词。
这些类别构成了 6 岁学习者最常用的 70 个动名词。每个都显示了动名词在句子中的不同工作方式。
日常生活中的例子 动名词不断出现在家庭对话中。以下是与六岁孩子度过的一天的例子。
早晨带来了许多动名词。“我喜欢吃早餐。”喜欢的活动。“穿衣服需要时间。”描述的活动。“刷牙很重要。”命名的活动。“我擅长等待。”声称的技能。“谢谢你帮助我。”表达的感谢。
在玩耍期间，动名词会成倍增加。“和你一起玩很有趣。”享受的活动。“我喜欢用积木搭建。”喜爱的活动。“跑步让我很累。”活动效果。“我们轮流荡秋千。”共享的活动。“假装自己是一条龙是最好的。”想象的活动。
用餐时间会产生许多动名词。“我喜欢吃披萨。”食物活动。“咀嚼需要时间。”进食动作。“妈妈正在做晚饭。”正在进行的活动。“谢谢你做这个。”感谢。“分享是友善的。”陈述的价值观。
睡前带来了它自己的动名词。“阅读故事是我的最爱。”喜爱的活动。“我喜欢依偎。”舒适的活动。“睡觉让我成长。”身体活动。“谢谢你帮我盖被子。”感谢。“做梦很有趣。”夜间活动。
一整天，孩子们都在使用动名词，而没有考虑它。6 岁儿童最常用的 70 个动名词在这些日常时刻反复出现。
动名词在常用动词之后 某些动词后面经常跟着动名词。孩子们需要知道这些模式。
Like 和 love 最常见。“我喜欢游泳。”“我喜欢跳舞。”这些表达了乐趣。Dislike 和 hate 的工作方式相同。“我不喜欢等待。”“我讨厌输。”
Enjoy 总是需要一个动名词。“我喜欢在外面玩。”“她喜欢读书。”“我们喜欢一起唱歌。”Enjoy 后面跟着活动名称。
Start 和 begin 可以使用动名词。“我开始哭了。”“开始下雨了。”“她开始笑了。”这些显示了活动的开始。
Stop 和 finish 使用动名词。“我停止了哭泣。”“她吃完了。”“他停止了说话。”这些显示了活动的结束。
Keep 和 practice 使用动名词。“继续尝试。”“练习玩。”“继续前进。”这些显示了持续或改进一项活动。
Consider 和 imagine 使用动名词。“考虑等待。”“想象飞翔。”“考虑分享。”这些显示了对活动的思考。
这些动词 + 动名词模式出现在 6 岁说话者最常用的 70 个动名词中。它们对于日常交流至关重要。
动名词在介词之后 动名词经常跟在介词后面。这是它们最重要的用途之一。
在 for 之后：“谢谢你的帮助。”“我准备好离开了。”“这是为了绘画。”For 显示目的或原因。
在 about 之后：“我们谈论了去动物园的事。”“我对见到奶奶感到兴奋。”“考虑分享。”About 显示主题。
在 of 之后：“我害怕狗。”不是动名词。但是“我害怕在海里游泳。”在 of 之后，动名词是可能的。“我厌倦了等待。”“她害怕摔倒。”
在 in 之后：“我对学习感兴趣。”“她擅长数学。”不是动名词。但是“她擅长绘画。”At 是技能的介词。
在 without 之后：“我没有说再见就离开了。”“她没有吃就走了。”“他没有帮助就做到了。”Without 显示没有行动。
在 before 和 after 之后：“吃饭前洗手。”“完成之后出去。”这些显示了活动的时间。
孩子们经常使用介词 + 动名词模式。“谢谢你的到来。”“我厌倦了等待。”“吃饭前洗手。”每个都显示了介词后面的动名词。
这些介词 + 动名词模式构成了 6 岁学习者最常用的 70 个动名词的一部分。它们帮助孩子们表达想法之间的关系。
动名词作为主语 动名词可以是一个句子的主语。这意味着 -ing 词是句子所讲述的内容。
简单的主语动名词开始句子。“游泳很有趣。”整个句子讲述了游泳。“阅读可以帮助你学习。”句子讲述了阅读。“玩耍让我很开心。”句子讲述了玩耍。
主语动名词可以有宾语。“读书很有趣。”读书是完整的主语。“吃蔬菜是健康的。”吃蔬菜是主语。“画画需要时间。”画画是主语。
主语动名词可以被修饰。“快速跑步让我筋疲力尽。”跑步被快速修饰。“大声唱歌伤了我的耳朵。”唱歌被大声修饰。“轻柔的玩耍很好。”玩耍被轻柔修饰。
主语动名词回答问题“什么？”“什么很有趣？”“游泳。”“什么可以帮助你学习？”“阅读。”“什么让你开心？”“玩耍。”
孩子们自然地使用主语动名词。“绘画是我的最爱。”“等待很难。”“分享是友善的。”“帮助感觉很好。”每个都使用动名词作为主题。
这些主语动名词出现在 6 岁说话者最常用的 70 个动名词中。它们让孩子们将活动作为主要主题。
动名词作为宾语 动名词可以是一个动词的宾语。这意味着 -ing 词接收动词的动作。
在 like 和 love 之后。“我喜欢游泳。”游泳接收喜欢。“她喜欢跳舞。”跳舞接收爱。“我们喜欢玩耍。”玩耍接收喜欢。
在 hate 和 dislike 之后。“我讨厌等待。”等待接收讨厌。“他不喜欢输。”输接收不喜欢。“她讨厌打扫。”打扫接收讨厌。
在 start 和 stop 之后。“我开始哭了。”哭泣接收开始。“她停止了说话。”说话接收停止。“开始下雨了。”下雨接收开始。
在 keep 和 practice 之后。“继续尝试。”尝试接收保持。“练习唱歌。”唱歌接收练习。“继续前进。”移动接收保持。
在 consider 和 imagine 之后。“考虑等待。”等待接收考虑。“想象飞翔。”飞翔接收想象。“考虑分享。”分享接收考虑。
孩子们经常使用宾语动名词。“我喜欢绘画。”“她喜欢唱歌。”“他开始哭了。”“继续尝试。”每个都使用动名词作为宾语。
这些宾语动名词出现在 6 岁学习者最常用的 70 个动名词中。它们完成了许多常用动词的含义。
带有动名词的问题 问题通常包含动名词。孩子们使用这些形式询问活动和偏好。
关于喜欢的问句使用 like + 动名词。“你喜欢游泳吗？”询问活动偏好。“你喜欢做什么？”一般地问。“她喜欢跳舞吗？”询问别人的偏好。
关于技能的问句使用 good at + 动名词。“你擅长绘画吗？”询问能力。“你擅长做什么？”一般地问。“他擅长唱歌吗？”询问别人的技能。
关于活动的问句使用 enjoy + 动名词。“你喜欢在外面玩吗？”询问乐趣。“你最喜欢做什么？”询问最喜欢的。“她喜欢阅读吗？”询问别人的乐趣。
关于时间的问句使用 before/after + 动名词。“你吃饭前洗手吗？”询问例行公事。“你醒来后做什么？”询问顺序。“你睡觉前刷牙吗？”询问习惯。
孩子们会问诸如“你喜欢游泳吗？”“你擅长绘画吗？”“你喜欢做什么？”“你睡觉前阅读吗？”这些问题自然地使用动名词。
这些问题模式出现在 6 岁说话者最常用的 70 个动名词中。它们帮助孩子们了解其他人的活动。
动名词的其他用途 动名词除了基本模式外，还服务于许多目的。孩子们在各种语境中遇到它们。
动名词在标志和规则中，在 no 之后。“禁止在游泳池边跑步。”“禁止在电影期间交谈。”“禁止触摸艺术品。”这些使用动名词来陈述规则。
复合名词中的动名词与其他词组合。“游泳池。”“餐厅。”“绘画纸。”“着色书。”“扑克牌。”动名词描述了名词的目的。
时间表达中的动名词。“在阅读时间，保持安静。”“吃完饭后，我们会玩。”“离开前，说再见。”动名词命名了标志着时间的活动。
感谢信息中的动名词。“谢谢你的到来。”“感谢你的帮助。”“谢谢你的分享。”动名词跟在 for 后面，并命名了被感谢的动作。
情感表达中的动名词。“我厌倦了等待。”“她对去感到兴奋。”“他害怕摔倒。”动名词跟在介词后面，并命名了导致这种感觉的原因。
这些不同的用法出现在 6 岁儿童最常用的 70 个动名词中。每个都增加了交流的丰富性。
给父母的学习提示 通过对话，自然地支持你的孩子使用动名词。以下是鼓励这种成长的温和方式。
在您自己的演讲中清晰地模拟动名词。自然地使用各种动名词模式。“我喜欢烹饪。”“阅读很放松。”“谢谢你的帮助。”“我们谈论了去海滩的事。”你的孩子会不断地听到这些模式。
在朗读时间注意动名词。当你在书中遇到一个动名词时，随意地指出来。“听着，这本书说‘游泳很有趣’。游泳是活动的名称。”简单的观察可以建立意识。
提出邀请动名词回应的问题。“你喜欢做什么？”邀请动名词回答。“你擅长什么？”邀请动名词。“你最喜欢什么？”邀请最喜欢的活动。
扩展你孩子对动名词的使用。如果你的孩子说“我喜欢游泳”，你可以这样回应“你喜欢游泳？我也是！”这温和地模拟了正确的形式。
在活动期间玩 -ing 游戏。使用动名词说出你正在做的事情。“这是烹饪。”“这是清理。”“这是等待。”把它变成一个用 -ing 词命名活动的游戏。
这些提示通过自然、积极的互动来支持掌握 6 岁儿童最常用的 70 个动名词。
用于动名词练习的可打印抽认卡 抽认卡可以帮助孩子们练习动名词。以下是制作自己一套的想法。
创建活动图片卡。画或粘贴常见活动的图片。游泳、跑步、吃饭、睡觉、阅读、绘画、唱歌、跳舞、玩耍、跳跃、烹饪、等待。
创建句子开头卡。写下需要动名词的开头。“我喜欢 。”“ 是有趣的。”“谢谢你 ___。”“我擅长 ___。”“我们谈论了 ___。”
为使用动名词的动词创建动词卡。like, love, enjoy, hate, start, stop, keep, practice, consider。
如何使用卡片玩游戏。摆出句子开头卡。让你的孩子选择正确的活动卡来完成每个句子。“我喜欢 ___”可以使用游泳、跑步、绘画和许多其他活动。
试试配对游戏。将动词卡和活动卡面朝上展开。轮流找到一起工作的配对。“like”与“游泳”和其他许多词匹配。讨论所有可能性。
创建介词练习。使用带有介词的卡片。“for ___”“about ___”“at ___”“before ___”“after ___”与活动动名词匹配。“for helping”“about going”“at drawing”“before eating”“after playing”
这些抽认卡使 6 岁学习者最常用的 70 个动名词变得有形且有趣。孩子们看到 -ing 词如何命名活动。
学习活动和游戏 游戏使学习动名词变得有趣且令人难忘。以下是一些可以一起享受的活动。
Like 游戏练习 like 之后的动名词。轮流用动名词说出你喜欢的东西。“我喜欢游泳。”“我喜欢绘画。”“我喜欢和朋友一起玩。”在家人之间分享喜好。
Good At 游戏练习 at 之后的动名词。分享你擅长的事情。“我擅长唱歌。”“我擅长建造。”“我擅长帮助。”庆祝彼此的技能。
感谢游戏练习 for 之后的动名词。互相感谢使用动名词的事情。“谢谢你和我一起玩。”“谢谢你帮我打扫。”“谢谢你读给我听。”表达感激之情。
Before and After 游戏练习时间动名词。使用 before 和 after 谈论例行公事。“我吃饭前刷牙。”“我完成作业后玩耍。”“我晚饭前洗手。”晚饭是名词，但“吃饭前”使用动名词。
规则游戏练习规则中的动名词。使用 no + 动名词为不同的地方制定规则。“禁止在房子里跑步。”“禁止在床上跳跃。”“禁止在里面大喊大叫。”愚蠢的规则也很有趣。
活动名称游戏练习识别动名词。做一个动作，让你的孩子用动名词命名它。你假装游泳。孩子说“游泳”。你假装阅读。孩子说“阅读”。切换角色。
这些游戏将学习 6 岁儿童最常用的 70 个动名词变成积极的家庭乐趣。没有压力，只有有趣的语言探索。
动名词是孩子们用来命名他们最喜欢的活动的词。游泳、绘画、玩耍、唱歌——这些不仅仅是动作，而是童年的本质。每个“我喜欢游泳”都分享了一种偏好。每个“绘画很有趣”都宣告了一种激情。每个“谢谢你的帮助”都表达了感激之情。这些 -ing 词将动作变成了我们可以谈论、喜爱和分享的东西。下次你的孩子正确使用动名词时，请认识到他们正在使用的复杂语言。他们正在学习命名不仅仅是世界上的物体，还有那些让他们充满欢乐和意义的活动。这项技能将在他们成长过程中为他们提供良好的服务，帮助他们分享他们的兴趣，描述他们的爱好，并与热爱相同事物的人建立联系。