哈囉，文字偵探！你玩過貼紙嗎？你有一張普通的圖片。你貼上了一顆閃亮的星星貼紙。現在它是一張閃亮的圖片！文字也可以像貼紙一樣。像「睡著的」、「壞掉的」、「跑著的」和「關著的」這樣的詞語很特別。它們被稱為分詞。它們是描述名詞的動詞貼紙。「睡著的」貓。「壞掉的」玩具。今天，我們要去偵探尋寶！我們將找到八十個必掌握的分詞。我們的朋友是分詞夥伴派蒂。她收集描述貼紙。她將向我們展示它們在家裡、遊樂場、學校和花園裡是如何運作的。讓我們開始搜尋吧！
什麼是分詞？ 把分詞想像成描述貼紙。它以動詞開頭，例如「跑」或「打破」。然後它會得到一個特殊的結尾。'ing' 貼紙或 'ed/en' 貼紙。它貼在名詞上來描述它。「跑著的」男孩。「壞掉的」窗戶。'ing' 貼紙通常表示正在發生的動作。'ed' 貼紙通常表示已完成的動作或狀態。「派蒂的貼紙書有八十個必掌握的分詞等你來使用。」
為什麼描述貼紙這麼酷？ 這些貼紙讓你的語言變得豐富多彩且細緻。它們幫助你的耳朵聆聽。你可以確切地想像正在發生的事情。「我聽到一個哭泣的嬰兒。」它們幫助你的嘴巴說話。你可以更好地描述事物。「看看落葉！」它們幫助你的眼睛閱讀。故事在你的腦海中變得充滿畫面。「害怕的兔子跑走了。」它們幫助你的手寫作。你的句子會變得更加令人興奮和清晰。使用分詞讓你成為描述大師。
主要的兩種貼紙包是什麼？ 派蒂的收藏中有兩包貼紙。它們都是分詞，但它們的工作方式略有不同。
現在分詞（ing 貼紙）：此貼紙表示正在發生的動作。它是主動的。「睡著的貓」是一隻現在正在睡覺的貓。「吠叫的狗」現在正在吠叫。它通常回答「它在做什麼？」
過去分詞（ed/en 貼紙）：此貼紙通常表示已完成的動作或感覺。「關著的門」是某人關上的門。「壞掉的玩具」是一個無法使用的玩具。「興奮的孩子」是一個感到興奮的孩子。它通常回答「它的狀態是什麼？」
你如何找到這些貼紙？ 尋找分詞是一個有趣的偵探遊戲。尋找這些線索。
尋找帶有 'ing' 或 'ed' 的動詞，這些動詞在它前面描述一個名詞。「微笑的女孩」。「油漆過的柵欄」。
問：「什麼樣的 [名詞]？」如果答案是一個帶有 'ing' 或 'ed' 的動詞，你就找到了！什麼樣的書？一本「有趣的書」。什麼樣的窗戶？一個「關著的窗戶」。
看看它是否出現在「be」動詞（is, am, are, was, were）之後。「蛋糕正在烘烤。」'烘烤' 描述蛋糕。「我很無聊。」'無聊' 描述我。
派蒂找到了一個。「（跑/跑著的）水是冷的。」哪個詞描述水？'跑著的' 描述水。所以，「跑著的水是冷的。」
貼紙公式是什麼？ 貼上貼紙很容易。只需將其放在名詞之前或「be」動詞之後即可。
常見模式： [分詞] + 名詞：這張貼紙直接貼在名詞上。「哭泣的嬰兒。一個「遺失的球」。一個「有趣的故事」。
名詞 + is/am/are/was/were + [分詞]：這張貼紙是用膠水粘上的。「嬰兒正在哭。球丟了。這個故事很有趣。」
讓我們修復一些粘性的錯誤。 有時我們會把貼紙放在錯誤的地方或使用錯誤的貼紙。讓我們修復它。
使用錯誤的 'ed' 或 'ing' 來表達感受。「我很無聊。」這意味著你讓其他人感到無聊。如果你感到無聊，請說「我很無聊。」「這本書很無聊。」書不能感覺到！說「這本書很有趣。」
忘記貼紙需要一個名詞。「我看到一個壞掉的。」壞掉的什麼？貼紙需要一個東西來描述。「我看到一個壞掉的玩具。」
與主要動詞混淆。「女孩唱著一首歌。」這不是一個完整的句子。這是一個描述。對於一個完整的句子，請添加 'is'。「女孩正在唱歌。」或者用它來描述：「我看到女孩唱著一首歌。」
使用 'ed' 來表示主動動作。「沸騰的水很熱。」'沸騰的' 是正確的，因為水現在正在主動沸騰。「煮沸的水」是指煮沸完成的水。
你能成為貼紙大師嗎？ 你是一個很棒的偵探！讓我們玩「貼上貼紙！」我有一個名詞：'狗'。我想說這隻狗現在正在吠叫。哪個貼紙？'ing' 貼紙。「吠叫的狗。」很好！名詞：'餅乾'。它被吃掉了。哪個貼紙？'ed' 貼紙。「被吃掉的餅乾。」完美！更難的任務。描述你玩完後的感受。使用 'ed' 貼紙。「我很累。」描述遊戲。使用 'ing' 貼紙。「這是一個令人興奮的遊戲。」
派蒂的貼紙書：80 個必掌握的分詞在使用中。 這裡有八十個分詞貼紙在使用中。它們按你找到它們的地方分組。每一個都完美地描述了一些東西。
在家裡使用分詞 (20)。 我聽到一個哭泣的嬰兒。 我們有一隻睡覺的貓。 看看沸騰的水。 她有一個壞掉的玩具。 我看到冉冉升起的太陽。 他修好了倒下的椅子。 關著的門是紅色的。 我聞到烘烤的麵包。 她喜歡她的填充熊。 流動的水龍頭浪費水。 我找到了一個隱藏的寶藏。 說出的話很友善。 我們看到一輛移動的汽車。 寫好的信很長。 我聽到鈴聲。 打掃乾淨的房間看起來不錯。 她有一張微笑的臉。 遺失的鑰匙找到了。 我看到飛揚的灰塵。 完成的拼圖很棒。
在遊樂場使用分詞 (20)。 看看滑行的孩子們。 我聽到歡笑的朋友們。 她推著盪鞦韆的男孩。 我們找到了一個埋藏的寶藏。 興奮的孩子們很吵。 我看到一隻跳躍的狗。 扔出去的球很遠。 爬行的女孩很勇敢。 我聽到歡呼的人群。 落葉是棕色的。 我們喜歡旋轉的旋轉木馬。 共享的玩具很有趣。 我看到一個滾動的球。 哭泣的孩子需要幫助。 跑步比賽很快。 我有一根跳繩。 壞掉的鞦韆很可悲。 我看到一個油漆過的柵欄。 追逐遊戲很有趣。 吹出的泡泡很漂亮。
在學校使用分詞 (20)。 老師有一個說話的學生。 我看到一個閱讀的男孩。 她使用削尖的鉛筆。 寫好的答案是正確的。 我聽到一個唱歌的班級。 關著的書放在桌子上。 我們有一個有趣的課程。 困惑的孩子尋求幫助。 我看到舉起的手。 完成的工作很好。 我們聽著說話的老師。 畫好的圖片很漂亮。 我有一個壞掉的蠟筆。 興奮的班級鼓掌。 我看到一張思考的臉。 拼寫正確的單字是對的。 我們讀了一個印刷的故事。 疲倦的學生打哈欠。 我聽到一個低聲的秘密。 被選中的隊伍很開心。
在自然界中使用分詞 (20)。 我們看到落日。 我聽到小鳥的啁啾聲。 看看流動的河流。 倒下的樹很大。 我們聞到盛開的花朵。 害怕的兔子跑了。 我看到一棵生長的植物。 呼嘯的風很大。 我們找到一個隱藏的巢穴。 融化的雪是濕的。 我聽到嗡嗡的蜜蜂。 彩色的葉子很漂亮。 我們看著一隻游泳的鴨子。 摘下的花朵枯萎了。 我看到一隻飛翔的鳥。 落日是橙色的。 我們聽到青蛙的呱呱聲。 覆蓋的地面有苔蘚。 我看到一顆閃亮的星星。 結冰的池塘很滑。
你現在是一個描述偵探！ 你做到了！你現在是分詞專家。你知道分詞就像動詞的描述貼紙。你知道 'ing' 貼紙通常表示現在的動作，而 'ed' 貼紙通常表示已完成的狀態。分詞夥伴派蒂給你一個偵探徽章。你現在可以找到並使用這些描述性詞語。你已經發現了八十個必掌握的分詞。
這是你可以從我們的貼紙尋寶中學到的東西。你將知道什麼是分詞。你可以分辨 'ing'（現在時）和 'ed'（過去時）分詞之間的區別。你可以將它們放在名詞之前或「be」動詞之後。你可以使用正確的詞來描述感受（「無聊」與「無聊」）。你有一本包含八十個很棒例子的貼紙書。
現在，讓我們做一些生活練習！你的任務是今天。在你的房間裡做一個描述偵探。找到兩樣東西。用 'ing' 貼紙描述一個。說：「我看到我睡覺的狗」或「我看到一盞閃亮的燈。」用 'ed' 貼紙描述另一個。說：「我看到一本關著的書」或「我看到我最喜歡的玩具。」每天繼續使用你的文字貼紙！