這些表達方式是什麼意思？
「有多少？」和「是什麼數字？」這兩個表達方式都在詢問數量。 它們尋求關於一群東西或位置的數字答案。 孩子們在探索數字時會問這些問題。 兩者都能培養早期的數學技能。
「有多少？」的意思是告訴我物品的總數。 它詢問的是數量。 孩子們在看一堆玩具時會問這個問題。 它期待的答案是「五個」之類的。
「是什麼數字？」的意思是告訴我數字或位置。 它詢問的是特定的數字或在一個序列中的位置。 孩子們在看電話或比賽時會問這個問題。 它期待的答案是「七」或「第三」之類的。
這些表達方式看起來非常相似。 兩者都以數字結尾。 兩者都能幫助孩子們理解數學。 但一個詢問總數，另一個詢問身份。
有什麼不同？ 一個詢問數量。另一個詢問標籤。 「有多少？」計算你可以看到或觸摸的東西。 它用數字回答，例如 2、10 或 100。 它側重於群體。
「是什麼數字？」詢問特定的數字。 它用數字或順序回答。 它側重於位置、代碼或名稱。 它適用於一件東西，而不是很多東西。
想想一罐糖果。 「有多少糖果？」計算所有糖果。 答案可能是 20。 「紅色的糖果是什麼數字？」詢問它在序列中的位置。 答案可能是「第七個」。
一個用於數量。另一個用於身份。 「有多少？」出現在雜貨店和玩具箱中。 「是什麼數字？」出現在遊戲和地址中。 兩者都教導數學的不同部分。
此外，「有多少？」也適用於帶有「多少」的不可數名詞。 但這是另一課。 現在，請記住：多 = 可數的群體。 數字 = 特定數字。
我們什麼時候使用它們？ 使用「有多少？」來計算群體。 用於玩具、人、蘋果或書籍。 當你想要總數時使用它。 它適用於日常生活。
家裡的例子： 「你吃了多少塊餅乾？」 「有多少朋友要來參加派對？」 「這本書有多少頁？」
使用「是什麼數字？」來識別數字。 用於門牌號碼、球衣號碼或電話號碼。 用於序列或比賽中的位置。 它適用於遊戲、地址和順序。
身份的例子： 「你的足球球衣是什麼號碼？」 「六之後是什麼數字？」 「奶奶家在這條街上的門牌號碼是多少？」
孩子們更常聽到「有多少？」 它詢問他們周圍的世界。 「是什麼數字？」詢問標籤和順序。 兩者都很有用。一個出現得更多。
給孩子們的例句 有多少？ 「你在天空中看到多少顆星星？」 「蜘蛛有多少條腿？」 「離你的生日還有多少天？」
是什麼數字？ 「公共汽車前面是什麼數字？」 「你擲骰子時出現什麼數字？」 「你在午餐隊列中排在第幾位？」
請注意，「有多少？」用數量回答（3、10、22）。 「是什麼數字？」用數字或單詞回答（七、9、第十二）。 當你看到例子時，區別就很清楚了。
父母可以在一天中問這兩個問題。 早餐時：「你想吃多少個雞蛋？」 散步時：「那輛消防車是什麼號碼？」 學習發生在小小的時刻。
要避免的常見錯誤 有些孩子用「是什麼數字？」來表示群體。 這對母語人士來說聽起來很奇怪。 如果你想要總數，請說「有多少？」 「是什麼數字」詢問一個特定的數字。
錯誤：（看著一堆積木）「有多少塊積木？」 正確：「有多少塊積木？」
另一個錯誤：對一件東西使用「有多少？」 如果你問「你的球衣是多少？」這是錯誤的。 球衣只有一個號碼。 問「你的球衣是什麼號碼？」
錯誤：「你的房子是多少？」 正確：「你的房子是什麼號碼？」
有些學習者忘記在「有多少？」之後使用複數名詞。 始終使用複數名詞或「的」。 「有多少狗」是錯誤的。 「有多少狗」是正確的。
錯誤：「有多少蘋果？」 正確：「有多少蘋果？」
也要避免在數字合適時用單詞回答。 「有多少？」期望數字。「是什麼數字？」也期望數字。 不要說「很多」。說「五個」。 數字是答案。
簡單的記憶技巧 把「有多少？」想像成一群人。 人群有許多面孔。 你數著每一個。 許多物品得到「有多少」。
把「是什麼數字？」想像成一個名牌。 標籤有一個數字。 那個數字標識一件東西。 一個標籤得到「是什麼數字」。
另一個技巧：記住 M。 「多」的 M 代表「多於一個」。 「數字」的 N 代表「名稱」。 M 用於計數。N 用於標籤。 那個小線索有幫助。
父母可以說： 「多少用於群體。什麼數字用於標籤。」 在雜貨店練習。 「有多少蘋果？」(數一下) 「價格標籤是什麼數字？」(讀一下數字)
日常時刻教得最好。 指著東西。問正確的問題。 你的孩子會自然而然地學習。 數字會感覺像朋友。
快速練習時間 讓我們嘗試一個小練習。 為每種情況選擇更好的短語。
你看到一籃子橘子。你想知道總數。 a) 「有多少個橘子？」 b) 「有多少個橘子？」
你看到一個時鐘。你想讀一下小時的數字。 a) 「時鐘上有多少？」 b) 「時針指向什麼數字？」
答案： 1 – b。總數需要「有多少」。 2 – b。讀一個數字需要「是什麼數字」。
填空： 「當我想數我的玩具車時，我問______。」 （「有多少」有效，因為你想要總數。）
再一個： 「當我想知道我在比賽中的位置時，我問______。」 （「是什麼數字」適合位置和順序。）
這兩個問題都能建立數字信心。 在家裡、商店和外面使用它們。 數字無處不在。 你的孩子可以學會詢問所有這些數字。
總結 「有多少？」詢問物品的總數。「是什麼數字？」詢問特定的數字或位置。 使用「有多少？」用於群體。使用「是什麼數字？」用於標籤和順序。 這兩個問題都打開了數學的大門。 你的孩子提出的每一個問題都會建立一個更強大的思維。