節日季為課堂帶來一種特殊的魔力。 孩子們感受到空氣中的興奮。 音樂是引導這種能量進入學習的絕佳方式。 有一首歌總是帶來微笑，那就是關於聖尼古拉斯的歡快曲調。 通過探索《聖誕老人來了》的歌詞，我們可以創建引人入勝的課程。 這首經典歌曲提供了建立詞彙、練習節奏和文化討論的機會。 讓我們來探索如何使用這首節日作品作為教學工具。
什麼是兒歌《聖誕老人來了》？ 《聖誕老人來了》是一首深受喜愛的聖誕歌曲。 它的歷史可以追溯到 19 世紀末。 這首歌描繪了一個善良而快樂的人物。 他傾聽孩子們的願望。 他為平安夜的禮物之旅做準備。 與更著名的《鈴兒響叮噹》不同，這首歌的重點是聖誕老人本人的性格。 旋律輕柔，易於演唱。 它在課堂上營造出一種平靜、快樂的氛圍。 介紹這首歌可以幫助孩子們以音樂的方式與節日傳統聯繫起來。 簡單的結構使其非常適合年輕的英語學習者。
《聖誕老人來了》的完整歌詞 讓我們來看看這首經典歌曲的完整版本。 擁有完整的文本可以讓我們有效地規劃我們的課程。 歌詞重複而甜蜜，這有助於記憶。
聖誕老人來了， 側耳聽我說。 你可別告訴任何人， 我要說些什麼。 聖誕夜就要來臨， 親愛的聖誕老人， 悄悄告訴我你要給我什麼， 如果你能的話。
當鐘聲敲響十二下， 當我沉睡時， 沿著寬闊的黑色煙囪， 你帶著你的包裹偷偷溜進來。 所有的襪子你都會找到， 一排排地掛著。 我的會是最短的那一個， 你一定會知道。
約翰尼想要一雙溜冰鞋， 蘇西想要一個洋娃娃， 內莉想要一本故事書， 她認為洋娃娃很愚蠢。 至於我，我的小腦袋， 不太聰明。 為我挑選吧，聖誕老人， 你認為是對的。
這些溫柔的文字創造了美好的意象。 它們表現出信任和期待。 它們還提到了幾代孩子們一直渴望的玩具。
從歌曲歌詞中學習詞彙 每首歌都會引入新單詞。 這首歌充滿了對年輕學習者有用的詞彙。 我們可以提取關鍵的名詞和動詞來學習。 像“煙囪”、“襪子”和“包裹”這樣的詞彙都與節日主題相關。 像“悄悄話”、“偷偷摸摸”和“傾斜”這樣的詞彙都是有趣的動作詞。 讓我們來看看一些重要的術語。
聖尼古拉斯：聖誕老人的歷史名稱。 傾斜：將身體彎曲或傾斜朝向某物。 悄悄話：用氣息輕聲說話。 煙囪：煙從屋頂冒出的管道或結構。 偷偷摸摸：緩慢而安靜地移動。 襪子：掛在壁爐旁的用於裝禮物的大襪子。 愚蠢：愚蠢或愚蠢的想法或事物。
在語境中使用這些詞彙可以幫助孩子們記住它們。 我們可以提出問題。 你可以對你的朋友耳語嗎？ 你的襪子是什麼顏色的？ 這在歌曲和現實生活之間架起了一座橋樑。
歌曲中的語音學要點 這首歌提供了絕佳的語音學練習機會。 押韻模式非常清晰。 孩子們可以聽聽結尾聽起來相同的單詞。 在第一節中，我們看到了“way”和“say”。 我們還看到了“man”和“can”。 這些都是簡單、常見的押韻對。 在第二節中，我們找到了“asleep”和“creep”。 我們還看到了“row”和“know”。 “asleep”和“creep”中的長“e”音是一個很好的關注點。 “row”和“know”中的長“o”音是另一個。 我們可以隨著節奏拍手。 這有助於孩子們聽到每個單詞中的音節。 它將英語口語的聲音與書面文本聯繫起來。
歌詞中的語法模式 這首歌也向我們展示了簡單的語法。 它主要使用現在時。 這使得初學者更容易理解。 讓我們來看看一些句子模式。
問題：歌手提出一個直接的問題。“Tell me if you can.” 這是一種禮貌地要求某事的方式。
將來時與“going to”：行“What I'm going to say”使用常見的將來時結構。 它表達了即將發生的動作。
將來時與“will”：這首歌問“what you'll bring to me”。 這是“you will”的縮寫。 這是談論將來的另一種方式。
現在時表示想要：第三節列出了孩子們想要的東西。“Johnny wants a pair of skates.” 這是一種表達願望的簡單方式。 它遵循主語 + 動詞 + 賓語的模式。
我們可以練習改變這些句子。 蘇西想要什麼？ 她想要一個洋娃娃。 你想要什麼？ 我想要一本書。 這建立了形成基本句子的信心。
歌曲的學習活動 當我們添加活動時，歌曲會更有趣。 動作可以幫助孩子們記住。 以下是一些在課堂上使用《聖誕老人來了》歌詞的想法。
動作韻律時間：當我們唱這首歌時，我們可以添加動作。 對於“Lean your ear this way”，我們可以將手放在耳朵上。 對於“whisper”，我們可以將手指放在嘴唇上。 對於“creep”，我們可以在原地踮起腳尖。 對於“stockings hanging in a row”，我們可以假裝把襪子掛在線上。 這種動覺方法可以調動整個身體。
畫出願望：唱完第三節後，孩子們可以畫出他們認為聖誕老人應該為他們選擇的東西。 他們可以與全班分享他們的繪畫。 這將藝術與語言練習結合起來。
填空：創建一個帶有歌曲中缺失單詞的簡單工作表。 孩子們可以聽並填寫缺失的歌詞。 這可以培養聽力理解和拼寫技能。
故事排序：談論歌曲中事件的順序。 首先，孩子低聲說出願望。 然後，聖誕老人從煙囪下來。 然後，他填滿了襪子。 這有助於理解敘事順序。
用於課堂使用的可列印材料 擁有可列印材料可以使課程規劃更容易。 我們可以根據這首歌創建幾個資源。
歌詞海報：製作一張帶有完整歌詞的大型彩色海報。 將其掛在教室裡。 孩子們可以在唱歌時一起閱讀。
詞彙卡：創建帶有關鍵詞的抽認卡。 在一側包含圖片，在另一側包含單詞。 將它們用於複習遊戲。
配對工作表：製作一個簡單的配對活動。 在一側，列出歌曲中的人物：約翰尼、蘇西、內莉。 在另一側，列出他們的願望：溜冰鞋、洋娃娃、故事書。 孩子們畫線將它們匹配起來。
著色頁：設計一個著色頁，顯示聖尼古拉斯帶著他的包裹和襪子。 孩子們可以在聽歌的同時著色。 這項安靜的活動加強了主題。
更深入學習的教育遊戲 遊戲使重複變得有趣。 以下是一些圍繞這首歌的遊戲創意。
聖誕老人的聽力遊戲：一個孩子扮演聖誕老人。 聖誕老人閉上眼睛。 另一個孩子低聲說出像歌曲中一樣的願望。 聖誕老人必須猜出是誰說的。 這練習了歌詞中悄悄話的概念。
襪子分類：剪出不同顏色或長度的紙襪子。 在上面寫上詞彙。 孩子們將襪子分成幾組。 他們可以按單詞長度、首字母或顏色進行排序。 這可以培養早期讀寫能力。
包裹裡有什麼？ 將幾個課堂物品放入一個袋子裡。 這是聖誕老人的包裹。 一個孩子伸手進去，沒有看。 他們感覺到一個物體並描述它。 其他孩子猜測它是什麼。 這與聖誕老人在他包裹裡攜帶禮物的想法聯繫起來。
韻律賓果：創建帶有歌曲中與之押韻的單詞的賓果卡。 喊出一個單詞。 孩子們覆蓋與之押韻的單詞。 例如，喊“way”。 如果孩子有“say”，他們就會覆蓋它。
將歌曲與文化理解聯繫起來 這首歌也提供了一個了解文化和歷史的窗口。 我們可以談論聖尼古拉斯是誰。 他是一個以善良和給予而聞名的真實人物。 我們可以討論這個故事是如何隨著時間的推移演變成我們今天所知的聖誕老人的。 我們可以比較不同國家如何慶祝送禮。 有些孩子可能有不同的傳統。 這開啟了一場關於世界各地節日的尊重對話。 它教導孩子們欣賞共同的傳統和獨特的家庭習俗。
使用歌曲進行表演 節日季通常包括表演。 這首歌非常適合簡單的課堂演示。 旋律很容易學。 詩句很短。 孩子們可以分小組演唱。 一組可以唱約翰尼的部分。 另一組可以唱蘇西的部分。 獨唱歌手可以唱最後一節。 添加簡單的服裝或道具會使其變得特別。 一個孩子可以戴上聖誕帽。 其他人可以拿著他們願望的圖畫。 表演可以建立信心和公開演講技巧。 它也給了家庭一個美好的回憶。
這首經典歌曲的簡單之美提供了如此多的學習途徑。 從詞彙和語音學到文化和表演，歌詞《聖誕老人來了》不斷給予。 當我們一起唱歌和學習時，教室裡充滿了溫暖和喜悅。 這才是這個季節的真正精神。