哈囉，小小的文字藝術家！你知道繪畫嗎？藝術家使用畫筆。畫筆增添色彩和細節。你的文字也可以是畫筆！這些文字畫筆稱為分詞。分詞是動詞的一種形式。它可以像形容詞一樣。它描述名詞。我們有兩支主要的畫筆。第一支畫筆添加「-ing」。第二支畫筆添加「-ed」或「-en」。今天，我們將畫出六十幅精彩的文字圖片。我們的嚮導是分詞畫家派蒂。派蒂喜歡用文字作畫！她將向我們展示在家裡、遊樂場、學校和藝術工作室裡的分詞。讓我們開始作畫吧！
什麼是分詞？ 分詞是你的文字畫筆。它是一種特殊的動詞形式。它可以畫出關於名詞的圖片。它描述名詞。現在分詞畫筆添加「-ing」。它顯示正在發生的動作。過去分詞畫筆通常添加「-ed」、「-d」、「-t」、「-en」或「-n」。它顯示已完成的動作。在家裡，你看到「一個微笑的寶寶」。單字「微笑的」是現在分詞。它描繪了寶寶。它描述了寶寶。在遊樂場，你看到「一個壞掉的鞦韆」。單字「壞掉的」是過去分詞。它描繪了鞦韆。在學校，你聽到「一個說話的老師」。在大自然中，派蒂說：「看看閃耀的太陽。」「派蒂拿著一支畫好的畫筆。」學習這些必知分詞可以幫助你在句子中添加豐富的細節。
我們為什麼需要文字畫筆？ 分詞是你的細節工具！它們幫助你的耳朵聆聽。你可以聽到一個人或事物的清晰畫面。它們幫助你的嘴巴說話。你可以準確地描述你所看到的。「我看到落葉。」它們幫助你的眼睛閱讀。你將在故事中看到分詞，這些故事會創造出強烈的意象。它們幫助你的手寫作。你可以寫出充滿生氣的句子。使用你的文字畫筆會讓你成為一個偉大的故事講述者。
主要的兩支畫筆是什麼？ 我們有兩支主要的文字畫筆。每一支都畫出不同類型的圖片。
第一支畫筆是現在分詞。它以「-ing」結尾。它顯示正在進行的動作。它描述某人或某事正在做的事情。「哭泣的寶寶需要擁抱。」
第二支畫筆是過去分詞。它通常以「-ed」結尾，但可能是不規則的。它顯示已完成的動作或狀態。它描述某事是什麼或曾經是什麼。「關閉的門是紅色的。」
你如何發現文字畫筆？ 發現分詞是一個有趣的藝術遊戲。使用這些簡單的線索。
首先，尋找以「-ing」或「-ed」結尾的單字。但要小心！並非每個「-ing」單字都是分詞。它必須描述名詞。
其次，看看這個單字是否描述名詞。它是否告訴你更多關於人、地方或事物的信息？
第三，問問自己：「我可以刪除這個單字，句子仍然有意義，但細節更少嗎？」如果是，它可能是一個分詞。
看看派蒂的畫布。「睡著的貓在墊子上。」單字「睡著的」以 -ing 結尾。它描述了貓。你找到了一個分詞！另一個技巧：分詞可以單獨存在或在短語中。「興奮於這個消息，我跳了起來。」在這裡，「興奮於」描述「我」。
我們如何使用文字畫筆？ 使用分詞就是將它放在它所描述的名詞附近。你可以把它放在名詞之前。模式是：分詞 + 名詞。「我喜歡烤好的餅乾。」你也可以在連繫動詞之後使用它。名詞是主語。模式：名詞 + 連繫動詞 + 分詞。「餅乾是烤好的。」派蒂向我們展示。「我看到一隻跑動的狗。這隻狗跑累了。」首先，用一個簡單的「-ing」或「-ed」單字畫一個名詞。
讓我們修復一些繪畫錯誤。 有時我們的文字畫筆會變得有點混亂。讓我們來修復它。一個常見的錯誤是使用錯誤的分詞。孩子可能會說「我很無聊」。這意味著你不好玩。如果你指的是你感到無趣，請說「我很無聊」。另一個錯誤是將分詞放置在離名詞太遠的地方。「我看到一隻鳥在天空中飛翔」很清楚。「我看到一隻鳥在天空中飛翔」有點尷尬。此外，請記住，不規則的過去分詞不以「-ed」結尾。「我吃過了」而不是「我吃過了」。
你能成為繪畫大師嗎？ 你是一位偉大的大師！讓我們玩「哪個畫筆？」遊戲。我會說一個分詞。你告訴我它是現在分詞（-ing）還是過去分詞（-ed/-en）畫筆。「跳躍的」你說：「現在！」「壞掉的」你說：「過去！」太棒了！這是一個更難的挑戰。看看一個玩具。你能用現在分詞和過去分詞來描述它嗎？「我的玩具是一輛移動的汽車。它是心愛的。」
你的60個必知分詞的藝術畫廊。 準備好參觀畫廊了嗎？這裡有六十個精彩的分詞短語和句子。畫家派蒂創作了它們。它們按場景分組。分詞在星號中。它描繪了名詞。
家庭畫廊（15）。 我聽到一個哭泣的寶寶。 我看到一隻睡著的狗。 我吃了一個烤土豆。 我喝著冒著熱氣的牛奶。 我有一個壞掉的玩具。 我坐在舒適的椅子上。 我看到一盞閃耀的燈。 我幫助我工作的媽媽。 我和一個滾動的球一起玩。 我讀了一本有趣的書。 我愛我關心的家人。 我穿著一件洗過的襯衫。 我看到一扇關閉的門。 我聽到一聲響亮的電話。 我在家裡感到被愛。
遊樂場畫廊（15）。 我看到一個盪鞦韆的孩子。 我爬上一個扭曲的梯子。 我踢一個移動的球。 我滑下一個濕滑的滑梯。 我聽到朋友們的笑聲。 我找到了一隻丟失的連指手套。 我在畫好的長椅上玩耍。 我從流動的噴泉中喝水。 我在鋪好的小路上跑。 我觀看一隻飛翔的風箏。 我接住一個被扔出的飛盤。 我避開一根倒下的樹枝。 我享受著溫暖的陽光。 我在公園裡感到興奮。 我玩累了。
學校畫廊（15）。 我聽著一位正在閱讀的老師。 我使用一支削尖的鉛筆。 我在有線的紙上寫字。 我看到一隻舉起的手。 我聽到一聲響亮的鈴聲。 我遵守書面規則。 我完成了一個已完成的專案。 我看到一個張貼的標誌。 我聽到一個口語。 我拿著一疊書。 我坐在一個指定的桌子上。 我為上課做好了準備。 我對這堂課很感興趣。 我學到了很多東西。 我在學校接受教育。
自然與動物畫廊（15）。 我看到一個閃耀的太陽。 我感覺到一陣吹來的風。 我聽到一隻啁啾的鳥。 我觸摸粗糙的樹皮。 我聞到一朵盛開的花。 我從流動的溪流中喝水。 我看到一道色彩繽紛的彩虹。 我走在一片落葉上。 我看到一隻隱藏的動物。 我聽到一隻嗡嗡叫的蜜蜂。 我爬上一棵長大的樹。 我保護一個瀕危物種。 我欣賞一個冰凍的池塘。 我對大自然感到驚訝。 我在外面感到神清氣爽。
更多關於分詞的資訊。 分詞也可以開始描述名詞的短語。這些稱為分詞短語。對於5歲的孩子，我們可以在簡單的形式中注意到它們。 拿著她的畫筆，派蒂作畫。（短語「拿著她的畫筆」描述了派蒂。） 去年建造的遊樂場是新的。（短語「去年建造的」描述了遊樂場。）
這六十個例子是你的必知分詞。它們是你的文字畫筆。每天練習它們。
用你的文字繪製生動的圖片。 你做到了！你現在是分詞專家了。你知道分詞是文字畫筆。現在分詞以「-ing」結尾。過去分詞通常以「-ed」結尾。它們描述名詞。你可以發現它們並使用它們。分詞畫家派蒂為你的藝術感到自豪。現在你可以為你的句子添加豐富的動作和細節。你的故事將會明亮而清晰。
這是你可以從我們的藝術冒險中學到的東西。你將知道什麼是分詞。你將了解現在分詞和過去分詞之間的區別。你可以識別描述名詞的分詞。你可以在句子中正確地放置分詞。你擁有一個由六十個關鍵分詞組成的藝術畫廊。
現在，讓我們做一些生活練習！你的任務是今天。成為一名文字畫家。用分詞描述你看到的兩件事。告訴你的大人：「我看到一隻飛翔的鳥。我有一支壞掉的蠟筆。」你剛才使用了兩個分詞！每天用你的文字畫筆作畫。玩得開心，小藝術家！