孩子們喜歡跳躍。他們為喜悅而跳躍，跳過水坑，跳到床上。英語為這個最受歡迎的動作提供了一系列生動的詞彙。詞根是「跳」。從這個詞根衍生出另外兩個詞。「跳躍者」指的是跳躍的人或事物。「跳躍」指的是動作本身或描述跳躍的事物。這三個詞幫助孩子們談論動作。它們也幫助孩子們理解動詞如何變成名詞和形容詞。讓我們來探索這個充滿活力的家族。
什麼是「同一個詞，不同的形式」？ 一個動作採用不同的詞形。「跳」是動詞。當你離開地面時，你會跳。「跳」也可以是一個名詞。跳躍是跳到空中的一次跳躍。「跳躍者」是一個名詞，指跳躍的人。或者指跳躍的東西。袋鼠是跳躍者。「跳躍」可以是一個名詞。跳躍是很好的運動。「跳躍」也可以是一個形容詞。跳豆在移動。你的孩子在其他詞語中看到了這種模式。「跑」變成「跑步者」和「跑步」。 「跳」遵循相同的邏輯。學習詞根。然後添加詞尾。
人稱代詞改變它們的形式 代詞也會改變形狀。「我」變成「我」。 「他」變成「他」。 「我們」變成「我們」。這表明英語為了語法而改變詞語。我們的詞彙家族「跳」也為了語法而改變。但它也為了含義而改變。動詞表示動作。名詞表示事物或人。形容詞描述。學習這些角色可以幫助你的孩子以多種方式使用動作詞。
從動詞到名詞到形容詞——一個家族，多個詞 「跳」用作動詞。你跳過繩子。「跳」也用作名詞。跳一大步。「跳躍者」是人名詞。她是一名跳高運動員。「跳躍者」也可以是一件事。在某些國家，毛衣被稱為跳躍者。「跳躍」是動作名詞。跳躍使你的腿強壯。「跳躍」也是一個形容詞。看著跳躍的青蛙。這個家族為你的孩子提供了一個小詞根的五種含義。
一個詞根，多個角色——詞語如何從動作發展到品質 讓我們來追隨一個有趣的時刻。一個孩子看到一個水坑。孩子決定跳過去。孩子跳了一大步。孩子變成了一個水坑跳躍者。跳躍一直持續到回家。看看「跳」如何在所有四個句子中運行。每種形式都增加了一個新的層次。你的孩子可以說「我會跳」。 「那是一次很長的跳躍」。 「你是一個很棒的跳躍者」。 「跳躍真有趣」。一個詞根講述了一個關於動作的完整故事。
相同的含義，不同的工作——它是動詞還是名詞？ 你的孩子如何知道這份工作？看看句子的位置。在「可以」、「將」或「想要」之後，使用動詞。例如：「看我跳」。在「a」、「the」或「that」之後，使用名詞表示一次跳躍。例如：「那是一次高跳」。對於人名詞，使用「a」或「the」。例如：「她是最好的跳躍者」。作為主語，使用動作名詞「跳躍」。例如：「跳躍很有趣」。在名詞之前，使用形容詞。例如：「看著跳躍的狗」。詞尾提供線索。「-ump」是動詞詞幹。 「-er」表示人或事物。 「-ing」表示動作或描述。
形容詞和副詞——我們什麼時候添加-ly？ 從形容詞「跳躍」開始，我們可以造一個副詞。添加「-ly」來造「跳躍地」。這個詞很少見。年輕的學習者不需要它。我們也可以在「跳躍」中添加「-ly」。 「跳躍」的意思是緊張。 「跳躍」變成「跳躍地」。那是另一個家族。首先關注「跳」、「跳躍者」和「跳躍」。簡要地教導「-ly」規則。大多數動作動詞通過在-ing形式中添加「-ingly」變成副詞。「笑」變成「笑著」。 「跳」會變成「跳躍地」。你的孩子稍後會遇到這種模式。
小心拼寫變化（雙字母、y到i等等） 「跳」沒有雙字母。好消息。沒有沉默的「e」。沒有「y」。當我們添加「-er」來造「跳躍者」時，保留「p」。沒有變化。「跳」+「er」=「跳躍者」。當我們添加「-ing」來造「跳躍」時，保留「p」。雙寫「p」？不。 「跳」以兩個輔音「m」和「p」結尾。我們不雙寫最後一個字母。「跳躍」有一個「p」。這是一個穩定的家族。沒有棘手的拼寫。你的孩子可以專注於含義而不是字母規則。
讓我們練習——你能選擇正確的形式嗎？ 和你的孩子一起試試這些簡單的句子。
讓我們（跳/跳躍者）過裂縫。（答案：跳）
那隻青蛙跳了一大（跳躍/跳）。（答案：跳）
我的爸爸是籃球界的一位偉大的（跳/跳躍者）。（答案：跳躍者）
（跳躍者/跳躍）是我最喜歡的休息活動。（答案：跳躍）
看看電視上的（跳躍/跳）袋鼠。（答案：跳躍）
從日常遊戲中造出你自己的句子。說「你能跳到沙發上嗎？」說「那是你最大的跳躍」。說「你是一個快速的跳躍者」。說「跳繩需要練習」。
給父母的提示——幫助您的孩子以有趣的方式學習詞彙家族 一起跳。身體動作鎖定詞彙。說「讓我們跳」。數一下每一次跳躍。說「那是第五次跳躍」。說「你是一個跳躍冠軍」。說「跳躍讓我們快樂」。這個遊戲教導了整個詞彙家族。它也建立了健康的身體。
玩跳躍者遊戲。輪流說出跳躍的東西。青蛙跳。袋鼠跳。孩子們跳。蚱蜢跳。對於每一個，說「青蛙是跳躍者」。說「你也是跳躍者」。這個遊戲一起建立了詞彙和科學知識。
閱讀關於跳躍動物的書籍。許多兒童讀物都以跳躍的生物為特色。在閱讀過程中暫停。問「這隻動物是如何跳躍的？」問「這隻動物最好的跳躍是什麼？」問「這隻動物是個好跳躍者嗎？」問「跳躍發生在哪裡？」這些問題將閱讀與動作聯繫起來。
將「跳躍」用作形容詞以獲得樂趣。「看看跳豆」。 「拿上你的跳鞋」。 「是時候玩跳躍遊戲了」。這向你的孩子表明「跳躍」可以描述事物。同一個詞可以是一個動作或一個描述。這是一個強大的見解。
創建一個室內跳躍站。在地板上使用枕頭。豎起一個寫著「跳躍區」的標誌。設置兩分鐘的計時器。說「是時候跳了」。說「數一下你的跳躍」。說「你是這個小時的跳躍者」。說「跳躍時間暫時結束」。這種結構化的遊戲教導自我調節和詞彙。
區分「跳」作為動詞和名詞。當你的孩子說「我跳了一下」時，稱讚名詞的用法。當你的孩子說「我可以跳很高」時，稱讚動詞的用法。說「你用『跳』作為名詞和動詞。這很聰明」。這種明確的稱讚建立了元語言意識。你的孩子了解到一個詞可以有不同的工作。
不要糾正動作錯誤。如果你的孩子說「跳」但卻跳了一下，那很好。如果你的孩子說「跳躍者」指的是毛衣，也指的是一個人，請解釋這兩種含義。「在某些國家，跳躍者是指毛衣。在我們的句子中，跳躍者是指跳躍的人。同一個詞，兩種含義」。這建立了詞彙廣度。
現在你有一份完整的指南。高興地跳躍。慶祝每一個跳躍者。享受跳躍遊戲。這個詞彙家族不僅僅是教英語。它教導學習可以是積極的。它教導詞語和動作是相輔相成的。它教導即使是一個小詞也能帶來巨大的能量。繼續跳躍。繼續玩。一起成長。一次一個詞彙家族。