每個孩子都可以閱讀。 閱讀頁面上的文字、街道上的標誌、餅乾的食譜。 英語為我們提供了豐富的詞彙家族，來解碼符號的魔力。 根源是「read」。 從這個根源衍生出另外三個詞。「Reader」指的是閱讀的人。「Reading」指的是正在閱讀的活動或材料。「Readable」描述的是容易或令人愉悅閱讀的東西。 這四個詞可以幫助孩子們愛上書籍。 它們還可以幫助父母鼓勵每天閱讀。 讓我們來探索這個識字的家族。
「同一個字，不同的形式」是什麼意思？ 一個動作採用不同的字形。「Read」是動詞。 每天晚上讀一頁。「Read」也是過去式。 我昨天讀了那本書。「Reader」是名詞，指人。 一個好的讀者每天練習。「Reading」是活動名詞。 閱讀可以擴展你的思維。「Reading」也是材料名詞。 指定的閱讀材料很有趣。「Readable」是形容詞。 可讀的字體對新讀者有幫助。 您的孩子會在其他單字中看到這種模式。「Write」變成「writer」。 「Learn」變成「learner」。 「Read」為我們提供了更多的讀寫能力。
人稱代名詞會改變它們的形式 代名詞也會改變形狀。「I」變成「me」。 「She」變成「her」。 「We」變成「us」。 這表明英語會為了語法而改變單字。 我們的單字家族「read」也會為了語法而改變。 但它也會為了意義而改變。 動詞表示動作。 名詞表示人、活動或材料。 形容詞用來描述。 學習這些角色可以幫助您的孩子清楚地談論書籍和閱讀。
從動詞到名詞再到形容詞 – 一個家族，多個單字 「Read」是一個動詞。 在開始之前閱讀說明。「Reader」是名詞，指人。 一個年輕的讀者需要耐心和讚美。「Reading」是活動名詞。 睡前閱讀可以平靜心靈。「Reading」是材料名詞。 歷史課的閱讀材料很長。「Readable」是形容詞。 一本可讀的書有清晰的印刷和短句。 這個家族為您的孩子提供了五個討論讀寫能力的工具。 一個詞根。 五種熱愛文字的方式。
一個詞根，多種角色 – 單字如何從字母發展到愛 讓我們來追蹤一個閱讀故事。 一個孩子想自己讀一本章節書。 孩子成為每天練習的讀者。 閱讀成為她最喜歡的安靜時光。 她選擇了可讀的書，而不是太難的書。 看看「read」如何在所有四個句子中出現。 每種形式都增加了一個新的層次。 您的孩子可以說「我將閱讀一本新書」。 「我是一個好讀者」。 「閱讀很有趣」。 「這本書是可讀的」。 一個詞根講述了一個完整的讀寫故事。
相同的含義，不同的工作 – 它是動詞還是名詞？ 您的孩子如何知道這項工作？ 看看句子的位置。 在「can」、「will」或「want to」之後，使用動詞。 例如：「她想讀那本書」。 對於人，使用「a」或「the」。 例如：「讀者讀完了整本書」。 對於活動，使用「reading」。 例如：「閱讀可以培養同理心」。 對於材料，使用「reading」。 例如：「今天的閱讀是一首詩」。 在名詞之前或在「be」之後，使用「readable」。 例如：「這種字體使文字更具可讀性」。 結尾提供線索。「Read」是動詞。「-er」表示人。「-ing」表示活動或材料。「-able」表示「能夠被閱讀」。
形容詞和副詞 – 我們什麼時候添加 -ly？ 從「readable」我們可以造出副詞「readably」。 例如：「文字的排版是可讀的」。 這個字很少見。 從作為形容詞的「reading」（「reading glasses」），我們可以造出「readingly」。 這也很少見。 首先關注「read」、「reader」、「reading」和「readable」。 簡要地教導「-ly」規則。 大多數形容詞都以「-ly」變成副詞。「Quick」變成「quickly」。 「Readable」會變成「readably」。 您的孩子稍後會遇到這種模式。 現在，慶祝這四個主要單字。
小心棘手的拼寫變化（雙字母、y 變成 i 等） 「Read」沒有雙字母。 有一個母音對「ea」。 主要的挑戰是發音。「Read」現在時與「seed」押韻。「Read」過去時與「red」押韻。 這是一個同形異義詞（相同的拼寫，不同的發音）。 當我們添加「-er」來造出「reader」時，保留「a」。 沒有變化。「Read」+「er」=「reader」。 當我們添加「-ing」來造出「reading」時，保留「a」。「Read」+「ing」=「reading」。 當我們添加「-able」來造出「readable」時，保留「a」。「Read」+「able」=「readable」。 沒有雙字母。 唯一的挑戰是現在/過去的發音。 練習：今天我讀（seed）。 昨天我讀（red）。
讓我們練習 – 您能選擇正確的形式嗎？ 和您的孩子一起試試這些簡單的句子。
請（read / reader）大聲朗讀這個句子。（答案：read）
一個好的（read / reader）使用書籤。（答案：reader）
（Read / Reading）睡前有助於您入睡。（答案：Reading）
這本書有大字體，而且非常（read / readable）。（答案：readable）
我們今天的課堂（reading / readable）是關於青蛙的。（答案：reading）
從日常生活中造出您自己的句子。 說「讓我們一起讀一個故事」。 說「你正在成為一個強大的讀者」。 說「閱讀帶您進入新的世界」。 說「一本可讀的書有短的章節」。
給父母的提示 – 幫助您的孩子以有趣的方式學習單字家族 每天一起閱讀。 即使十分鐘也很重要。 使用這些單字。「讓我們讀這一頁」。 「你真是個好讀者」。 「閱讀是我們的特殊時光」。 「在圖書館找一本可讀的書」。 這種日常習慣可以培養讀寫能力和聯繫。
玩讀者遊戲。 問「您是哪種讀者？」 「我是一個恐龍讀者」。 「我是一個童話故事讀者」。 「我是一個笑話書讀者」。 說「每個讀者都有最愛」。 「閱讀可以擴展您的知識」。 「一本可讀的書是您喜歡的書」。 這可以建立身份。
閱讀關於閱讀的書籍。 故事中人物發現圖書館或學習閱讀。 在閱讀時停頓一下。 問「角色讀了什麼？」 問「這個角色是個強大的讀者嗎？」 問「他們在學校做什麼閱讀？」 問「這本書對初學者來說是可讀的嗎？」 這些問題可以建立元認知。
建立一個家庭閱讀圖表。 追蹤分鐘數或頁數。 設定每週目標。 說「我們是一個讀者之家」。 「閱讀是我們的超能力」。 「今天的閱讀是 20 分鐘」。 「您是一位敬業的讀者」。 這可以建立動力。
使用「readable」來選擇書籍。 在圖書館，問「這本書適合您的年齡嗎？」 「可讀的意思是您理解大多數單字」。 「一本可讀的書會讓您想繼續翻頁」。 這可以建立獨立性。
區分「reading」（活動）和「reading」（材料）。 「Reading is fun」（活動）。 「今天的閱讀是一首詩」（材料）。 這種簡單的區分可以建立語法技能。
現在您有一份完整的指南。 每天都充滿喜悅地閱讀。 培養您內心的讀者。 珍惜閱讀時間。 選擇可讀的書籍，溫和地挑戰您。 這個單字家族不僅僅是教英語。 它教導閱讀是一扇門。 它教導每個讀者都以自己的步調成長。 它教導一本可讀的書是一份禮物。 繼續閱讀。 一起成長。 一個單字家族一次。