引言
Leo 看著他的英文課本。他嘆了口氣。他不想打開它。這些字看起來很難。這些頁面看起來很長。他感到一種沉重的感覺。他的朋友 Sam 喜歡英文。Sam 正在讀一本英文漫畫，並且哈哈大笑。Leo 想知道：「為什麼他覺得有趣，而我卻不覺得？」他的老師陳老師看到了 Leo 的表情。她知道那種感覺。這叫做抗拒。她有一個秘密工具箱。它們不是錘子或螺絲刀。它們是想法。它們是不願學習者的動機技巧。她對 Leo 微笑。「讓我們找到你的火花，」她說。讓我們打開陳老師的工具箱，一起探索這些神奇的技巧。
核心知識說明
什麼是動機？動機就是「為什麼」。你為什麼要做某事？它是你內部的引擎。它讓你想要嘗試。一個不願學習者是引擎很安靜的人。它沒有壞掉。它只是需要一把特殊的鑰匙來啟動它。不願學習者的動機技巧就是那些特殊的鑰匙。它們是幫助某人找到自己的「為什麼」的方法。第一個也是最重要的鑰匙是安全感。孩子必須感到安全才能嘗試。他們必須知道犯錯是可以的。他們必須知道即使學習很難，他們仍然被愛。這是基礎。
第二把鑰匙是連結。將學習與孩子的興趣聯繫起來。Leo 喜歡恐龍嗎？那麼我們就用英文讀關於恐龍的文章。他喜歡足球嗎？那麼我們就學習足球的單字。當學習與你所愛的事物有關時，感覺就會不一樣。第三把鑰匙是小步驟。一個大目標，比如「讀完一整本書」，可能會讓人感到害怕。一個小目標，比如「讀書名」，感覺很容易。我們慶祝那個小小的步驟。然後，我們邁出下一步。成功建立動機。
第四把鑰匙是選擇。給不願學習者一些控制權。「你想讀這本書還是那本書？」 「你想用藍色筆還是紅色鉛筆寫字？」 選擇賦予力量。它說：「你是你學習的老闆。」 第五把鑰匙是有趣。將練習變成遊戲。使用計時器進行短時間的練習。使用傻氣的聲音。使用玩具作為學生。當我們笑的時候，我們的大腦就會打開。第六把鑰匙是關注努力，而不是天賦。不要說：「你真聰明。」 說：「我看到你多麼專注於那個單字。」 這叫做成長心態。它教導努力可以促進你的大腦成長。
第七把鑰匙是合作。成為學習夥伴。不要成為愛指使人的老師。坐在孩子旁邊。說：「讓我們一起弄清楚。」 你的平靜存在是一個強大的動力。這些不願學習者的動機技巧與尊重和友善有關。它們是關於尋找微小的火花，並輕輕地吹拂它，直到它變成火焰。每個孩子都有一顆火花。我們的任務是幫助他們看到它。
有趣的互動學習
讓我們玩「動機偵探」遊戲。你需要一個筆記本。你的任務是找出是什麼激勵了你猶豫不決的朋友（甚至是你自己）。觀察一天。是什麼讓他們微笑？他們談論什麼？他們在空閒時間選擇做什麼？寫下線索。然後，使用線索來規劃一個有趣的英文活動。如果線索是「喜歡貓」，那就計劃觀看一段關於貓的英文短片。這個遊戲讓你成為一個幫手。
現在，讓我們試試「兩分鐘挑戰」。這是一種開始的技巧。設定兩分鐘的計時器。只需兩分鐘，你就可以完成英文任務。你可以在計時器響起時停止。通常，一旦你開始，你就想繼續下去。但兩分鐘永遠不可怕。任何人都可以做兩分鐘。這種技巧打破了開始的障礙。
另一個有趣的活動是「神秘獎勵盒」。裝飾一個盒子。在裡面裝滿小獎勵：貼紙、有趣的圖畫、額外玩耍 10 分鐘的優惠券。獎勵不是為了完成一項巨大的任務。它是為了嘗試。學習者嘗試了五分鐘的英文活動後，他們就可以從神秘盒中挑選。這讓嘗試變得令人興奮。
你還可以創建一個「學習冒險地圖」。畫一條帶有空格的路徑。每個空格都是一個小任務：「說出 3 個動物的名字」、「讀一句話」、「唱一句歌」。使用玩具作為遊戲棋子。沿著路徑移動玩具。終點線是一個小小的慶祝活動，比如一個舞會。這將一堂課變成了一段旅程。這些都是不願學習者的動機技巧，它們使用遊戲來建立學習引擎。
擴展學習
動機的概念非常古老。很久以前，老師們有時會用恐懼來激勵。他們會懲罰錯誤。我們現在知道這不太有效。它讓大腦害怕。今天，研究大腦的科學家知道，積極的動機效果最好。它會釋放化學物質，幫助我們學習和記憶。你的老師的不願學習者的動機技巧是基於這門新科學。
不同的文化以不同的方式激勵。在某些文化中，集體成功是一個很大的動力。孩子們組成一個團隊。在其他文化中，個人成就受到重視。沒有一種正確的方法。最好的方法是讓孩子感到有能力和好奇。例如，在芬蘭，他們有短課和大量的遊戲。這可以保持高度的動機。從世界學習可以幫助我們找到最好的技巧。
讓我們製作一首動機之歌。用「如果你快樂你就拍拍手」的曲調唱這首歌。
如果你感到卡住了，你知道，休息一下！（拍拍手） 如果你感到卡住了，你知道，找到一個有趣的錯誤！（拍拍手） 如果你感到卡住了，你知道，那麼你的臉肯定會表現出來！ 如果你感到卡住了，你知道，為了善良，找到樂趣！
這首歌提醒我們，感到卡住是可以的，解決方案是找到一個有趣的前進方式。
你將學到什麼
你正在學習學習的心理學和核心。你正在學習新單字：動機、抗拒、引擎、基礎、連結、成長心態、合作、觀察、心理學。
你正在學習積極強化的科學。
你正在學習鼓勵性的句子。你可以說：「讓我們嘗試一下，只需兩分鐘。」 你可以問：「什麼會讓這個活動對你來說更有趣？」 你可以肯定：「我看到你有多麼努力。」 你正在使用英語來建立自己和他人。這是語言的強大用途。
你正在培養令人難以置信的技能。你正在培養同理心。你了解不願學習者的感受。你正在培養解決問題的技能。你找到創造性的方法來克服抗拒。你正在培養領導力。你引導和鼓勵他人。你正在培養自我意識。你學習什麼激勵你。你正在培養韌性。你學會重新啟動自己的引擎。
你正在形成一種富有同情心的習慣。養成在每個人身上尋找火花的習慣。你知道不願學習者不是一個壞的學習者。他們只是一個需要不同鑰匙的學習者。了解和使用不願學習者的動機技巧可以讓你成為一個更友善、更有效的朋友、兄弟姐妹和學生。你是一個動機巫師。
將你所學到的應用於生活
在家中使用這些技巧。如果你有一個不想閱讀的兄弟姐妹，可以和他們一起嘗試兩分鐘挑戰。成為他們的閱讀夥伴。如果你是那個感到抗拒的人，告訴父母：「我感到抗拒。我們可以把它變成一個遊戲嗎？」 這很勇敢也很聰明。在學校，你可以成為同學的動機夥伴。分享你有趣的遊戲。建議一個團體活動。
當你做自己的作業並且感到卡住時，對自己使用這些技巧。設定計時器。在完成一個小任務後，給自己一個小小的獎勵。用友善的態度和自己交談。「我可以做兩分鐘。」 這是自我激勵。這是一種超能力。不願學習者的動機技巧是生活的工具。它們有助於學習鋼琴、整理房間或嘗試一項新運動。它們是關於讓困難的事情感覺更有可能和更有趣。
請記住，每個人有時都會感到抗拒。即使是著名的科學家和藝術家也有不想工作的時候。不同之處在於他們有開始的工具。現在你也有這些工具了。使用它們來幫助自己和幫助他人。你是一個火花製造者。
結尾鼓勵
你學到了一些非常特別的東西。你是一個動機偵探。你是一個火花尋找者。你是一個善良而富有創造力的幫手。我為你感到驕傲。探索這些動機技巧表明你有一顆善良的心和聰明的頭腦。
把這些工具放在你的口袋裡。經常使用它們。廣泛分享它們。你有能力將「我不能」變成「我會嘗試」，將「我不想」變成「這很有趣！」
請記住，目標不是永遠不感到抗拒。目標是知道當你感到這種感覺時該怎麼做。你現在有一張地圖。你很有能力，你足智多謀，而且你正在成為一個終身學習者，知道如何點燃自己的火焰。做得好，我出色的動機大師。