這位名人是誰？
喬治·華盛頓·卡佛是一位科學家和發明家。他發現了數百種花生、甘薯和大豆的用途，幫助貧困農民種植更好的作物。
這個名人故事講述了一位在他人眼中只看到廢物的地方，卻看到了價值的男人。喬治·華盛頓·卡佛將普通植物轉變為驚人的產品。他用花生製作了顏料、肥皂，甚至塑料。
喜愛自然和科學的孩子們會發現他的故事非常迷人。喬治展示了植物可以做出驚人的事情。他證明了一個好奇的人可以永遠改變農業。
他還教導農民如何照顧土壤。他被稱為“植物醫生”。人們從遠道而來尋求他的建議。
早年生活與童年
喬治·華盛頓·卡佛出生於奴隸制時期。他於1864年左右在密蘇里州出生。沒有人知道他的確切出生日期。
當喬治還是嬰兒時，奴隸販子綁架了他和他的母親。他的主人找到了喬治，但從未找到他的母親。喬治在沒有母親的情況下長大。
他是一個體弱多病的孩子，無法從事重農活。因此，他幫助家裡和花園的工作。
年輕的喬治熱愛植物。他在家附近的森林裡度過了幾個小時，收集花朵、岩石和土壤，並將它們保存在一個秘密的藏身處。
人們稱他為“植物醫生”。鄰居們帶來生病的植物，喬治想辦法讓它們恢復健康。
他想上學，但在密蘇里州，黑人孩子無法進入白人學校。喬治搬到堪薩斯州尋找老師。
他做了很多工作來支付學費。他做飯、洗衣服和務農，為上學存下每一分錢。
教育與學習之旅
喬治·華盛頓·卡佛為自己的教育付出了很多努力。他在堪薩斯州和愛荷華州上學，無論走到哪裡都面臨歧視。
但他拒絕放棄。他相信知識會讓他獲得自由。他學習植物學，這是研究植物的科學。
1891年，喬治進入愛荷華州立大學。他是該校第一位黑人學生。他的老師們很快看到了他的才華。
他獲得了農業學士學位，然後獲得了碩士學位，成為植物科學的專家。
畢業後，愛荷華州立大學聘請他擔任教師。他是該學院第一位黑人教職員，教導其他學生有關植物的知識。
但喬治想幫助更多的人。他收到了布克·T·華盛頓的信，這位著名的領袖邀請喬治在阿拉巴馬州的一所新學校任教。
這所學校名為塔斯基吉學院，為機會稀少的黑人學生提供教育。喬治接受了這份工作。
他於1896年搬到阿拉巴馬州，並在那裡待了47年，直到去世都沒有離開學校。
他們是如何成功的？
喬治·華盛頓·卡佛通過解決實際問題而獲得成功。當他來到塔斯基吉時，他周圍的土地正在衰退。
農民每年都種植棉花，棉花吸取了土壤中的所有養分，土地變得貧瘠和乾燥，農民無法種植食物。
喬治研究了這個問題，發現花生和甘薯能夠為土壤補充養分。他鼓勵農民種植這些作物。
但農民們說：“我們要怎麼處理這麼多花生？”沒有人想買花生。喬治決定尋找它們的用途。
他進入了他的實驗室，實驗室小而簡陋，使用舊瓶子和廚房鍋，幾乎沒有錢購買設備。
喬治實驗了幾個月，將花生磨成粉，煮沸並壓榨，與其他成分混合。
他一個接一個地發現了新產品。他製作了花生醬，但並不是他發明的。他製作了花生油、花生奶和花生粉。
他從花生中製作了300多種產品，包括肥皂、墨水和洗髮水，還有木材染色劑、面粉和殺蟲劑。
他對甘薯也做了同樣的事情，製作了100多種產品，包括膠水、醋，甚至糖果。
重大理念與成就
喬治·華盛頓·卡佛實現了改變美國農業的成就。他最大的理念很簡單：照顧土壤，土壤就會照顧你。
他教導農民輪作，第一年種植棉花，第二年種植花生，這樣土壤保持健康和強壯。
他的工作拯救了數千個農場，貧困家庭終於能夠種植足夠的食物，孩子們不再挨餓。
喬治在全世界變得出名。美國花生協會邀請他向國會發言，告訴他們花生的力量。
他還向世界領袖提供建議，與甘地討論印度的農業，與富蘭克林·羅斯福總統討論土壤保護。
喬治並沒有為大多數發明申請專利，他不想變得富有。他說他的工作屬於每個人。
他免費分享他的想法，希望農民能夠無需支付使用它們。他相信知識應該幫助人們，而不是賺錢。
1939年，喬治獲得了羅斯福獎，這個獎項表彰他在拯救國家土壤方面的工作。他是美國最受尊敬的科學家之一。
挑戰與艱難時期
喬治·華盛頓·卡佛面臨了許多挑戰。他出生於奴隸制，從未見過母親，沒有家庭。
他每天都面臨種族歧視，學校因為他的膚色拒絕接納他。他不斷敲門，直到有人答應。
在塔斯基吉，喬治幾乎沒有設備，他的實驗室是一個破舊的房間，裡面有破損的桌子，還從垃圾中買來舊瓶子。
人們嘲笑他的花生研究，認為花生只是動物的食物，沒有看到它的價值。
喬治長時間工作，幾乎不睡覺，經常在實驗室裡待到午夜，並在日出前起床上課。
他還面臨來自其他科學家的批評，他們不把他當回事，認為來自阿拉巴馬州的黑人無法成為真正的科學家。
喬治無視他們的侮辱，發表了他的研究成果，並在科學會議上發言。他的工作證明了自己。
後來，喬治變得非常有名，他本可以住在任何地方，但他選擇留在塔斯基吉，直到去世，他一直睡在實驗室後面的一個小房間裡。
關於這位名人的趣事
喬治·華盛頓·卡佛有許多孩子們喜愛的趣事。他從未結婚，稱實驗室裡的植物為他的孩子。
他熱愛繪畫，使用阿拉巴馬州的黏土製作顏料，他的畫作在全國的藝術展上展出。
喬治會彈鋼琴，也會刺繡，在布料上縫製美麗的圖案。他相信藝術和科學是相互關聯的。
他收集岩石和礦物，收藏中有成千上萬的作品，並將它們放在玻璃罐裡。
喬治從不在乎金錢，塔斯基吉學院給他的薪水很少，他將大部分錢都捐給了需要幫助的學生。
他收到了亨利·福特的信，這位汽車製造商邀請喬治為他工作，但喬治拒絕了，他想留在塔斯基吉。
喬治最喜愛的食物是花生，他每天都吃，但不喜歡花生醬，偏愛普通的烤花生。
這位名人今天為什麼重要？
喬治·華盛頓·卡佛至今仍然非常重要。他教導我們不要浪費，每種植物都有多種用途，我們只需找到它們。
他的輪作方法幫助了全世界的農民，現代農民仍然遵循他的建議，健康的土壤能夠種植健康的食物。
他展示了科學家可以為貧困人群服務，喬治不為大公司工作，而是為需要幫助的掙扎中的農民服務。
花生產業感謝他，因為喬治的工作使花生成為美國主要作物，農民每年從花生中賺取數十億美元。
他的實驗室現在是一座博物館，遊客可以看到他的瓶子和工具，了解他的發現。
喬治出現在美國郵票上，他的臉也出現在半美元硬幣上，美國因為他拯救土地而向他致敬。
他還教導我們，膚色並不能衡量智力，喬治是他那個時代最偉大的科學家之一，他恰好是黑人，但這並不重要。
孩子們可以從這個故事中學到什麼？
孩子們可以從喬治·華盛頓·卡佛身上學到許多課程。第一課是仔細觀察自然，喬治在每一種植物中看到了奇蹟，你也可以。
第二課是解決問題，喬治看到了衰退的土壤和饑餓的家庭，他在花生中找到了解決方案。
第三課是分享你的天賦，喬治免費分享他的發明，希望每個人都能從他的工作中受益。
第四課是無視仇恨的人，喬治每天都面對種族歧視，但他繼續工作並幫助他人。
第五課是善用你擁有的，喬治的實驗室小而貧困，但他仍然改變了世界。
最後一課是熱愛你的工作，喬治每天都興奮地起床學習植物，找到你也如此熱愛的事物。
快速測驗或練習時間
讓我們看看你對喬治·華盛頓·卡佛的記憶。請讓父母幫助回答這些問題。
問題1：喬治·華盛頓·卡佛從花生中製作了多少種產品？
問題2：喬治在哪裡教學47年？
問題3：喬治為阿拉巴馬州的農民解決了什麼問題？
問題4：為什麼喬治不為大多數發明申請專利？
問題5：喬治在1939年獲得了什麼獎項？
活動時間：畫出喬治·華盛頓·卡佛在他的小實驗室裡的樣子，畫出桌子上的花生和甘薯，並在他周圍添加瓶子和罐子。
另一個活動：觀察你家或院子裡的一種植物，寫下這種植物能給我們帶來的三樣東西。食物？陰影？美麗？現在再想兩個用途。
談談你每天使用的東西，它是否可以有多種用途？一個玻璃杯可以裝水，也可以裝筆或花。像喬治一樣思考。
喬治·華盛頓·卡佛看著一顆花生，看到300種可能性；他看著衰退的土壤，看到了解決方案；他看著饑餓的孩子，看到了一種餵養他們的方法。他沒有華麗的實驗室，也沒有很多錢，但他有好奇心和決心，這就足夠了。他的故事告訴每個孩子，偉大的事情來自小小的開始：一顆花生、一顆甘薯、一顆好奇的心靈，這就是改變世界所需的一切。