你說話是為了分享你的想法。 演講者站在人群面前。 「說、演講者、說話、演講、難以言喻」這些詞都來自同一個詞彙家族。 每個詞都談論著如何使用文字來溝通。 但每個詞在句子中都有不同的作用。 學習這個詞彙家族可以幫助孩子們表達自己並理解強大的語言。 讓我們一起探索這五個詞。
什麼是「同一個詞，不同的形式」？ 一個核心概念可以發展成許多詞的形狀。 核心含義保持不變。 但這個詞會改變它的結尾或添加前綴以獲得新的角色。 例如，「說」是一個動詞。 「演講者」是一個名詞。 「說話」是一個名詞或動詞形式。 「演講」是一個名詞。 「難以言喻」是一個形容詞。 了解這五種形式可以幫助孩子們談論溝通和強烈的情感。
人稱代詞改變它們的形式 代詞從「他」變成「他」或「他的」。 我們的詞彙家族通過添加後綴和前綴來改變。 把「說」想像成說話的核心動作。 「演講者」將這個動作變成一個人。 「說話」將這個動作變成一種活動。 「演講」將這個動作變成正式的談話。 「難以言喻」添加了「un-」表示太可怕了，無法談論。 每種形式都回答了一個簡單的問題。 什麼動作？說。 誰說話？演講者。 什麼活動？說話。 什麼正式的談話？演講。 什麼是太可怕了，無法用言語形容？難以言喻。
從動詞到名詞到形容詞到副詞——一個家族，許多詞 這個家族有一個動詞、名詞和一個形容詞。 讓我們從動詞「說」開始。 動詞：請大聲說話。我聽不見你。 「說」的意思是說出文字。
接下來是名詞「演講者」。 名詞：演講者做了一個冗長的演講。 「演講者」指的是說話的人或播放聲音的設備。
然後我們有「說話」作為名詞。 名詞：公開演講讓一些人感到緊張。 「說話」也可以是一種動詞形式。 動詞（進行時）：校長正在對班級說話。
然後是名詞「演講」。 名詞：總統的演講鼓舞了全國人民。 「演講」指的是正式的談話或說話的能力。
最後是形容詞「難以言喻」。 形容詞：地震造成了難以言喻的破壞。 「難以言喻」指的是太糟糕或太令人震驚，無法用言語形容。 這個家族沒有常見的副詞形式。
一個詞根，多種角色——詞語如何從動作發展到品質 古英語單詞「specan」的意思是說話。 從這個詞根，我們建立了一個溝通家族。 「說」保留了主要的動詞含義。 添加 -er 形成了「演講者」（說話的人）。 添加 -ing 形成了「說話」（活動）。 添加 -ech（來自較舊的形式）形成了「演講」（正式的談話）。 添加「un-」和 -able 形成了「難以言喻」（無法說出）。 孩子們可以在其他家族中看到相同的模式。 例如，「談話、談話者、談話、談話、不可談論（罕見）」 學習「un-」之類的前綴可以幫助孩子們理解反義詞。
相同的含義，不同的工作——它是動詞還是名詞？ 仔細看看每個詞的工作。 「說」是一個動詞。 例子：即使很難，也要說出真相。
「演講者」是一個名詞。 例子：集會上的演講者很有趣。
「說話」是一個名詞或動詞形式。 名詞例子：清晰地說話需要練習。 動詞例子：他們正在說法語。
「演講」是一個名詞。 例子：她為她最好的朋友的生日寫了一篇演講稿。
「難以言喻」是一個形容詞。 例子：反派犯下了難以言喻的行為。 每種形式都有明確的工作。 只有「說話」有兩種角色。
形容詞和副詞——我們什麼時候添加 -ly？ 我們可以從「難以言喻」中造出一個副詞。 添加 -ly 得到「難以言喻地」。 難以言喻 + ly = 難以言喻地。 例子：食物糟透了。 我們也可以造出「可說地」，但它很少見。 對於年輕的學習者來說，重點是「難以言喻」作為一個強大的形容詞。 一個簡單的提醒：「難以言喻」意味著你甚至無法談論它。
小心棘手的拼寫變化（雙字母、y 變 i 等） 「說」沒有雙字母。 添加 -er 形成「演講者」。 說 + er = 演講者（沒有變化）。 添加 -ing 形成「說話」。 說 + ing = 說話（沒有變化）。 添加 -ech？不，「演講」來自較舊的拼寫。 「演講」將「ea」更改為「ee」並添加「ch」。 說 → 演講（更改元音和結尾）。 在「speakable」前面添加前綴「un-」以形成「unspeakable」。 Un + speak + able = unspeakable（保留 e？去掉它？Speakable 保留 e）。 一個常見的錯誤是將「speach」寫成「speech」。 說「Speech 有兩個 e，以 ch 結尾，就像海灘一樣。」 另一個錯誤是將「unspeakable」拼寫成「unspeackable」。 說「Unspeakable 沒有 ck。Speak + able。」 另一個錯誤是將「speaker」拼寫成「speeker」。 說「Speaker 有 ea，就像 speak 和 weak 一樣。」
讓我們練習一下——你能選擇正確的形式嗎？ 和你的孩子一起試試這些句子。 大聲朗讀每一個。 從這個家族中選擇正確的詞。
請 ______ 慢一點，這樣我才能理解。 答案：說（動詞）
______ 在舞台上使用了麥克風。 答案：演講者（名詞）
公開 ______ 是一項你可以學習的技能。 答案：說話（名詞）
班級就節約用水發表了 ______。 答案：演講（名詞）
這場戰爭造成了 ______ 的痛苦。 答案：難以言喻（形容詞）
她流利地 ______ 三種語言。 答案：說話（動詞形式）
我的電腦有內建的 ______。 答案：揚聲器（名詞）
總統的 ______ 持續了二十分鐘。 答案：演講（名詞）
這個故事的殘酷是 ______。 答案：難以言喻（形容詞）
他忘記了如何 ______ 一會兒。 答案：說（動詞）
練習後，問你的孩子一個問題。 這個詞是一個動作、一個人、一項活動、一次正式的談話，還是一種可怕的描述？ 這個簡單的問題通過溝通來教授語法。
給父母的提示——幫助你的孩子以有趣的方式學習詞彙家族 使用電話來教「說」。 說「請清楚地說話，這樣奶奶才能聽到你。」
使用學校活動來教「演講者」。 說「今天的演講者告訴我們有關防火安全的信息。」
使用故事時間來教「說話」。 說「在別人面前說話會隨著練習變得更容易。」
使用生日派對來教「演講」。 說「你可以發表簡短的演講來感謝大家。」
使用悲傷的書或電影來教「難以言喻」。 說「這個角色經歷了難以言喻的悲傷。」 溫和地使用這個詞。它非常強大。
在乘車時玩「填空」遊戲。 說「請 。我聽不見你。」（說） 說「收音機上的 ______ 有好聽的聲音。」（演講者） 說「 太快了，很難跟上。」（說話） 說「老師就善良發表了 ______。」（演講） 說「風暴對這個城鎮造成了 ______ 的破壞。」（難以言喻）
閱讀關於著名演講的故事。 問「演講者想分享什麼？」
將繪畫活動變成一個單詞課程。 畫一個帶有聲音線的嘴巴。標記「說」。 畫一個站在講台前的人。標記「演講者」。 畫一群人在聽。標記「說話」。 畫一張帶有線條的紙。標記「演講」。 畫一個哭泣的臉，嘴巴閉著。標記「難以言喻的痛苦」。
當你的孩子犯錯時，保持冷靜。 如果他們說「我發表了演講」，說 「差不多。你發表了演講。說是一個動作。演講是正式的談話。」 如果他們說「他正在演講」，說 「接近。他正在說話。演講是他所做的。」
將這五個詞寫在便利貼上。 把它們放在鏡子附近。 每次你的孩子練習演講或演示時，都指向這些詞。
請記住，說話是一份禮物。 使用這些詞來鼓勵勇敢。 很快你的孩子就會充滿自信地說話。 他們將從他們聽到的每個演講者那裡學習。 他們將在你面前練習說話。 他們將為家庭之夜寫一篇簡短的演講稿。 他們將理解故事中難以言喻的含義。 這就是一起學習一個小詞彙家族的強大禮物。