你在回答問題之前會先思考。 一個好的思考者會仔細解決問題。 「思考、思考者、思考、想法、有思想」這些詞都來自同一個家族。 每個詞都談到使用你的頭腦。 但每個詞在句子中都有不同的作用。 學習這個家族可以幫助孩子們描述他們如何使用自己的大腦。 讓我們一起探索這五個詞。
什麼是「同一個詞，不同的形式」？ 一個核心概念可以發展成許多詞的形狀。 核心意思保持不變。 但這個詞會改變它的結尾以獲得新的角色。 例如，「思考」是一個動詞。 「思考者」是一個名詞。 「思考」是一個名詞或動詞形式。 「想法」是一個名詞或動詞形式。 「有思想的」是一個形容詞。 了解這五種形式可以幫助孩子們談論想法和善良。
人稱代名詞改變它們的形式 代名詞從「他」變成「他」或「他的」。 我們的詞族是透過添加後綴來改變，而不是透過改變人稱。 把「思考」想像成使用你的頭腦的核心動作。 「思考者」把這個動作變成一個人。 「思考」把這個動作變成一種活動。 「想法」把這個動作變成一個產品（一個想法）。 「有思想的」把這個品質變成對關懷的描述。 每種形式都回答了一個簡單的問題。 什麼動作？ 思考。 誰思考？ 思考者。 什麼活動？ 思考。 什麼想法？ 想法。 什麼描述一個有愛心的人？ 有思想的。
從動詞到名詞到形容詞到副詞 – 一個家族，許多詞 這個家族有一個動詞、名詞和一個形容詞。 讓我們從動詞「思考」開始。 動詞：在做出選擇之前仔細思考。 「思考」是指用你的頭腦來形成想法。
接下來是名詞「思考者」。 名詞：愛因斯坦是一位偉大的思考者。 「思考者」是指深入思考的人。
然後是「思考」作為一個名詞。 名詞：思考可以幫助你了解世界。 「思考」也可以是一個動詞形式。 動詞（進行時）：我正在思考答案。
然後是「想法」作為一個名詞。 名詞：那是一個很棒的想法。 「想法」也可以是「思考」的過去式。 動詞（過去式）：我以為你要來。
最後是形容詞「有思想的」。 形容詞：這個有思想的孩子幫助了他的朋友。 「有思想的」是指關懷或充滿思想。 這個家族沒有常見的副詞形式。 「有思想地」來自「有思想的」。
一個詞根，多種角色 – 詞語如何從動作發展到品質 古英語單詞「tencan」的意思是在腦海中構思。 從這個詞根，我們建立了一個關於思考的家族。 「思考」保留了主要的動詞含義。 添加 -er 變成「思考者」（人）。 添加 -ing 變成「思考」（活動）。 添加 -t（帶元音變化）變成「想法」（想法）。 添加 -ful 變成「有思想的」（充滿思想/關懷）。 孩子們可以在其他家族中看到相同的模式。 例如，「帶來、帶來者、帶來、帶來、豐富（不同）」 「思考/想法」中的元音變化在英語中很常見。
相同的含義，不同的工作 – 它是動詞還是名詞？ 仔細看看每個詞的工作。 「思考」是一個動詞。 例子：思考後再說話。
「思考者」是一個名詞。 例子：一個深刻的思考者會問很多問題。
「思考」是一個名詞或動詞形式。 名詞例子：思考需要能量。 動詞例子：他正在思考這個問題。
「想法」是一個名詞或過去式的動詞。 名詞例子：與我分享你的想法。 動詞例子：我以為你在家。
「有思想的」是一個形容詞。 例子：你打電話真是太有思想了。 每種形式都有明確的工作。
形容詞和副詞 – 我們什麼時候添加 -ly？ 我們可以從「有思想的」造出一個副詞。 添加 -ly 得到「有思想地」。 有思想的 + ly = 有思想地。 沒有字母變化。 沒有字母遺失。 一個簡單的提醒：「有思想的描述一個人。 有思想地描述一個動作。」
小心拼寫上的棘手變化（雙字母、y 變成 i 等） 「思考」沒有雙字母。 添加 -er 變成「思考者」。 思考 + er = 思考者（沒有變化）。 添加 -ing 變成「思考」。 思考 + ing = 思考（沒有變化）。 添加 -t 並改變元音變成「想法」。 思考 → 想法（改變元音並添加「t」）。 添加 -ful 變成「有思想的」。 想法 + ful = 有思想的（沒有變化）。 一個常見的錯誤是將「思考」寫成「thnk」（缺少 i）。 說「思考有一個 i，就像墨水和水槽一樣。」 另一個錯誤是「思考者」拼寫成「思考者」（正確），但有些人寫成「思考者」。 它是正確的。 另一個錯誤是「想法」拼寫成「thot」（俚語）。 說「想法有 ough，就像買和打架一樣。」 另一個棘手的部分：「想法」有一個無聲的「gh」。 另一個錯誤是「有思想的」拼寫成「thoughtfull」（雙 l）。 說「有思想的有一個 l。 想法 + ful。」
讓我們練習 – 你能選擇正確的形式嗎？ 和你的孩子一起試試這些句子。 大聲朗讀每一個。 從這個家族中選擇正確的詞。
請 ______ 一個介於一到十之間的數字。 答案：思考（動詞）
一個偉大的 ______ 用想法改變世界。 答案：思考者（名詞）
______ 在行動之前可以讓你免於犯錯。 答案：思考（名詞）
帶來鮮花是一個很好的 ______。 答案：想法（名詞）
這個 ______ 的學生為其他人打開了門。 答案：有思想的（形容詞）
我 ______ 你在睡覺，所以我很安靜。 答案：想法（動詞過去式）
老師正在 ______ 一個新遊戲。 答案：思考（動詞形式）
她對這個故事的 ______ 非常聰明。 答案：想法（名詞）
一個 ______ 的人會考慮別人的感受。 答案：有思想的（形容詞）
______ 幫助你更快地解決謎題。 答案：思考（名詞）
練習後，問你的孩子一個問題。 這個詞是一個動作、一個人、一項活動、一個想法，還是一種關懷的描述？ 這個簡單的問題透過思考和善良來教導語法。
給父母的提示 – 幫助你的孩子以有趣的方式學習詞族 使用拼圖來教「思考」。 說「思考一下這塊拼圖放在哪裡。」
使用科學家來教「思考者」。 說「居里夫人是一位傑出的思考者。」
利用一個安靜的時刻來教「思考」。 說「思考可以幫助你做出好的選擇。」
使用日記來教「想法」。 說「寫下你對你的一天的想法。」
使用幫助情境來教「有思想的」。 說「你分享你的零食真是太有思想了。」
在乘車時玩「填空」遊戲。 說「______ 你最喜歡的顏色。」（思考） 說「______ 使用邏輯和創造力。」（思考者） 說「______ 就像一塊肌肉。 鍛鍊它。」（思考） 說「我今天有一個有趣的 ______。」（想法） 說「留下便條是 ______。」（有思想的）
閱讀關於發明家或善良人物的故事。 問「這個人物是如何思考的？」 問「他們做了什麼有思想的事情？」
把繪畫活動變成一個單字課程。 在頭上畫一個燈泡。 標記「思考」。 畫一個帶有齒輪的大腦。 標記「思考者」。 畫一個帶有問號的人。 標記「思考」。 畫一朵帶有笑臉的雲。 標記「快樂的想法」。 畫一個人給寒冷的小狗一件外套。 標記「有思想的」。
當你的孩子犯錯時，保持冷靜。 如果他們說「我在思考」，請說 「差不多。 我正在思考。 或者我認為。 思考是動詞。 思考是動作。」 如果他們說「他是一個思考的人」，請說 「接近。 他是一個有思想的人。 有思想的意思是關懷和體貼。」
把這五個詞寫在便利貼上。 把它們放在書桌附近的牆上。 每次你解決一個問題時，都指向「思考」。
請記住，思考是一種禮物。 使用這些詞來慶祝好奇心。 「你是一個深刻的思考者。」 「你的想法很重要。」 很快你的孩子就會在行動前思考。 他們將成為一個有思想的思考者。 他們將享受思考作為一種愛好。 他們會和你分享他們的想法。 他們將成長為一個有思想的人。 這就是一起學習一個小詞族的有意識的力量。