你努力畫畫。有人說：「你贏得了這個獎勵。」你應得的。
今天我們學習四個詞。「應得」、「應得的」、「應得的」和「不應得的」。
每個詞都帶有獲得好或壞事物的概念。每個詞都扮演著不同的角色。
父母和孩子可以一起學習這些詞。它們有助於公平。
什麼是「同一個詞，不同的形式」？
一個概念呈現不同的形式。這裡的概念是值得某事。
「應得」是一個動詞。「你應得那個努力工作後的擁抱。」 行動。
「應得的」是一個形容詞。「一個應得的學生獲得獎學金。」 描述。
「應得的」是一個形容詞或過去式動詞。「這個獎勵是應得的。」 公平。「她應得勝利。」 過去的行動。
「不應得的」是一個形容詞。「不應得的懲罰是不公平的。」 相反。
相同的詞根。不同的結尾。不同的工作。值得性保持不變。
人稱代詞改變它們的形式
代詞因語法而改變。「我」變成「我」。「我們」變成「我們」。
我們的詞彙因角色和描述而改變。「我應得休息。」 行動。
「她應得的。」 描述。「讚美是應得的。」 描述。
「批評是不應得的。」 相反。
代詞幫助我們說話更快。詞彙家族幫助我們談論正義。
當孩子們知道這四個詞時，他們就理解了努力和回報。
從動詞到名詞到形容詞到副詞——一個家族，多個詞
「應得」是一個動詞。「你應得幫助的款待。」 行動。
「應得的」是一個形容詞。「一個應得的慈善機構接受捐款。」 描述。
「應得的」是一個形容詞。「他的勝利是應得的。」 公平。
「應得的」也是一個過去式動詞。「她應得這個獎盃。」 過去的行動。
「不應得的」是一個形容詞。「不應得的侮辱會造成更大的傷害。」 不公平。
我們有副詞「應得地」和「不應得地」。「他應得地受到讚揚。」 不在關鍵字中。
五個成員。對倫理學非常重要。
一個詞根，多個角色——詞彙如何從行動發展到品質
詞根「應得」來自拉丁語「deservire」，意思是好好服務。「De-」（徹底地）+「servire」（服務）。
從那個詞根，我們添加「-ing」來構成一個形容詞，意思是「值得的」。
我們添加「-ed」來構成一個形容詞，意思是「獲得的」或過去式動詞。
我們添加「un-」作為前綴來構成相反的意思。「不應得的」意味著未獲得。
幫助你的孩子看到這種模式。應得的是行動。應得的描述這個人。應得的意味著獲得。不應得的意味著不公平。
相同的含義，不同的工作——它是動詞還是名詞？
看看「應得」。永遠是一個動詞。「你應得感到自豪。」 行動。
「應得的」永遠是一個形容詞。「一個應得的候選人努力工作。」
「應得的」可以是形容詞或過去式動詞。「讚美是應得的。」 形容詞。「他應得這枚獎牌。」 過去式動詞。
「不應得的」永遠是一個形容詞。「不應得的運氣是罕見的。」
教孩子們看結尾。「-ing」形容詞。「-ed」形容詞或過去式動詞。「un- + 應得的」形容詞相反。
單獨的「應得」是動詞。
形容詞和副詞——我們什麼時候添加-ly？
我們在「應得的」中添加「-ly」來構成「應得地」。這是一個副詞。
「她應得地感到自豪。」 意思是，以一種獲得的方式。
我們在「不應得的」中添加「-ly」來構成「不應得地」。「他被不應得地責備。」
對於孩子們來說，這些都是進階的。堅持主要的詞彙。
小心拼寫變化（雙字母、y 變為 i 等）
這裡的拼寫非常規律。沒有雙字母。沒有 y 變為 i 的變化。
「應得」添加「-ing」來構成「應得的」。去掉「e」。Deserv + ing = deserving。
「應得」添加「-ed」來構成「應得的」。去掉「e」。Deserv + ed = deserved。
「Un-」添加到「應得的」中來構成「不應得的」。Un + deserved = undeserved。
所以規則是：去掉最後的「e」，用於「-ing」和「-ed」。
和你的孩子一起練習。寫下「應得」。去掉「e」。添加「ing」。你得到「應得的」。添加「ed」。你得到「應得的」。在「應得的」前面加上「un」。你得到「不應得的」。
沒有花招。
讓我們練習——你能選擇正確的形式嗎？
試試這些句子。用應得、應得的、應得的或不應得的填空。
你 _____ 非常感謝你的幫助。（行動動詞）
她是一個 _____ 的獲勝者，因為她努力訓練。（形容詞）
掌聲是 _____。（形容詞）
嚴厲的批評是 _____。（形容詞，不公平）
每個人 _____ 在家感到安全。（行動動詞）
一個 _____ 的懲罰符合錯誤。（形容詞）
他 _____ 經過多年的努力獲得了這個獎項。（過去式動詞）
_____ 的讚美讓她笑了。（形容詞）
答案：1 應得，2 應得的，3 應得的，4 不應得的，5 應得，6 應得的，7 應得的，8 不應得的？等等：「_____ 的讚美讓她笑了」——如果讚美是好的，它應該是應得的。讓我們調整為「8. _____ 的讚美讓她笑了。」（應得的）。但是要使用「不應得的」，我們需要一個不同的句子。讓我們保留：「_____ 的讚美讓她笑了。」 這是應得的。
但是我們已經使用了「應得的」。讓我們創建一個新的句子：「_____ 的侮辱會破壞心情。」 → 不應得的。
所以對於第 8 題：「_____ 的侮辱是不公平的。」（不應得的）
最終答案：1 應得，2 應得的，3 應得的，4 不應得的，5 應得，6 應得的，7 應得的，8 不應得的。
第 5 題使用「應得」（第三人稱單數）。
給父母的提示——幫助你的孩子以有趣的方式學習詞彙家族
告訴你的孩子他們應得善良。「你應得那個摔倒後的擁抱。」
說出應得的行為。「分享是一種應得的行為。」
讚美應得的獎勵。「你努力工作。你的款待是應得的。」
解釋不應得的情況。「因為你沒有做的事情而被責備是不應得的。」
玩一個遊戲。你說出一個情況。你的孩子說「應得的」或「不應得的」。
「她學習並獲得了 A。」「應得的。」「他因為他妹妹的混亂而受到責備。」「不應得的。」
畫一個天平。在一邊，努力。在另一邊，獎勵。
閱讀一本關於公平的書。「小熊貝爾斯坦和真相」展示了後果。
不要糾正每一個錯誤。如果你的孩子說「應得」而不是「應得的」，請溫和地說「這個行為是應得的。你應得的。」
當你的孩子使用「不應得的」時慶祝。這個詞表達了同情。
解釋有時生活會給我們不應得的事情。這就是為什麼我們要努力做到公平。
明天你應得在漫長的一天后休息。你會注意到一個應得的原因。你將享受應得的款待。你將幫助一個受到不應得責備的人。
你的孩子可能會說「你應得『最佳父母』獎」。你會融化。
繼續應得。繼續認識應得的行為。繼續給予應得的讚美。繼續治癒不應得的傷害。
你的孩子將在語言和正義方面成長。公平始於知道什麼是應得的。詞彙幫助我們看到它。
