你和朋友聊一部電影。你分享意見。你傾聽。
這就是討論。今天我們學習四個詞。
「討論」、「討論」、「可討論的」和「已討論的」。
每個詞都分享了共同交談的想法。每個詞都做著不同的工作。
父母和孩子可以一起學習這些詞。它們有助於對話。
「相同詞，不同形式」是什麼意思？
一個動作呈現不同的形狀。這裡的動作是談論一個話題。
「討論」是一個動詞。「讓我們討論一下我們週末的計劃。」動作。
「討論」是一個名詞。「討論持續了一個小時。」談話。
「可討論的」是一個形容詞。「這個話題可以在晚餐時討論。」描述。
「已討論的」是一個過去式動詞或形容詞。「我們討論了規則。」過去的動作。「已討論的想法。」描述。
相同的詞根。不同的結尾。不同的工作。談話持續著。
人稱代詞改變它們的形式
代詞會因文法而改變。「我」變成「我」。「我們」變成「我們」。
我們的詞會因角色和時間而改變。「我討論我的感受。」現在。
「討論很有幫助。」名詞。「這是可以討論的。」描述。
「我們昨天討論了它。」過去。
代詞幫助我們說話更快。詞族幫助我們談論分享想法。
當孩子們知道這四個詞時，他們就會加入對話。
從動詞到名詞到形容詞到副詞 – 一個家族，多個詞
「討論」是一個動詞。「和你的夥伴一起討論這本書。」動作。
「討論」是一個名詞。「課堂討論很活躍。」談話。
「可討論的」是一個形容詞。「一個可討論的問題是可以談論的。」描述。
「已討論的」是一個過去式動詞。「他們討論了這部電影。」過去的動作。
「已討論的」也是一個形容詞。「已討論的話題很敏感。」被談論的。
我們有一個副詞「可討論地」（罕見）。跳過它。
五個成員。對學校和家庭非常有幫助。
一個詞根，多個角色 – 詞語如何從動作發展到品質
詞根「討論」來自拉丁語「discutere」，意思是分開。「Dis-」分開 + 「quatere」搖晃。搖出想法。
從那個詞根，我們加上「-ion」來構成一個名詞。「討論」是指談話的行為。
我們加上「-able」來構成一個形容詞。「可討論的」是指適合討論。
我們加上「-ed」表示過去時態或構成一個形容詞，意思是「被談論」。
幫助你的孩子看到這種模式。討論是動作。討論是事件。可討論的意思是可以談論。已討論的意思是已經談論過。
相同的含義，不同的工作 – 它是動詞還是名詞？
看看「討論」。永遠是一個動詞。「讓我們討論一下這個問題。」動作。
「討論」永遠是一個名詞。「討論是尊重的。」
「可討論的」永遠是一個形容詞。「那個話題可以討論嗎？」
「已討論的」可以是過去式動詞或形容詞。「我們討論了這個問題。」過去式動詞。「已討論的要點很重要。」形容詞。
教孩子們看結尾。「-ion」名詞。「-able」形容詞。「-ed」過去式動詞或形容詞。
「討論」本身是現在式動詞。
形容詞和副詞 – 我們什麼時候加上 -ly？
我們在「可討論的」中加上「-ly」來構成「可討論地」。非常罕見。「這個話題是可討論地複雜的。」跳過它。
我們不向「討論」、「討論」或「已討論的」添加「-ly」。
對於孩子們來說，跳過這些副詞。專注於主要的詞。
小心棘手的拼寫變化（雙字母、y 變成 i 等）
這裡的拼寫非常規律。沒有雙字母。沒有 y 變成 i 的變化。
「討論」有雙「s」。D-I-S-C-U-S-S。在所有形式中保持雙「s」。
「討論」加上「-ion」構成「討論」。保持雙「s」。討論 + ion = 討論。（去掉「s」？不，保留兩個「s」。）
「討論」加上「-able」構成「可討論的」。保持雙「s」。討論 + able = 可討論的。
「討論」加上「-ed」構成「已討論的」。保持雙「s」。討論 + ed = 已討論的。
沒有省略。非常乾淨。
和你的孩子一起練習。寫下「討論」。加上「ion」。你得到「討論」。加上「able」。你得到「可討論的」。加上「ed」。你得到「已討論的」。
所有形式都使用雙「s」。
讓我們練習 – 你能選擇正確的形式嗎？
試試這些句子。用討論、討論、可討論的或已討論的填空。
請 _____ 和你的父母一起做作業。（動作動詞）
_____ 在課堂上非常有趣。（名詞）
這個想法是 _____。讓我們分享它。（形容詞）
我們 _____ 在比賽開始前就制定了規則。（過去式動詞）
_____ 的話題是回收。（形容詞）
讓我們 _____ 解決這個難題的最佳方法。（動詞）
一次好的 _____ 包括傾聽和交談。（名詞）
_____ 的要點寫在黑板上。（形容詞）
答案：1 討論，2 討論，3 可討論的，4 已討論的，5 已討論的，6 討論，7 討論，8 已討論的。
第 3 個使用「可討論的」作為形容詞，意思是「適合討論」。
第 5 個使用「已討論的」作為形容詞，意思是「被談論」。
給父母的提示 – 幫助你的孩子以有趣的方式學習詞族
討論晚餐選擇。「讓我們討論一下今晚吃什麼。」
稱呼你的對話為討論。「那是一次很好的討論。」
說一個話題是可以討論的。「這是可以討論的。我們可以平靜地談論它。」
使用過去時態。「還記得我們討論過你的恐懼嗎？我為你感到驕傲。」
玩一個遊戲。你說出一個話題。你的孩子說「可討論的」或「不可討論的」。
「天空的顏色。」「可討論的。」「秘密代碼。」「不可討論的。」
畫兩個人在交談。在他們上面寫上「討論」。
閱讀一本關於解決問題的書。「蠟筆罷工」開始了一場討論。
不要糾正每一個錯誤。如果你的孩子說「討論」而不是「討論」，請溫和地說「討論是動詞。討論是名詞。」
當你的孩子使用「可討論的」時，慶祝一下。這個詞很罕見但很有用。
解釋說，良好的討論涉及傾聽。「我們討論是為了理解，而不是為了獲勝。」
明天你將討論家務。你將討論螢幕時間。你將找到一個可討論的問題。你將記住你昨天討論過的一個話題。
你的孩子可能會說「讓我們討論一下我為什麼值得獎勵。」你會傾聽。
繼續討論。繼續進行討論。繼續尋找可討論的時刻。繼續記住你討論過的事情。
你的孩子將在語言和對話技巧方面成長。討論建立橋樑。文字幫助我們跨越。
