你看到朋友在哭。你很好奇他們是否安好。你感到擔憂。
這就是擔憂。今天我們學習四個詞。
「擔憂」、「令人擔憂的」、「擔憂的」和「不擔憂的」。
每個詞都帶有關心或擔心的意思。每個詞都有不同的作用。
父母和孩子可以一起學習這些詞。它們有助於培養同理心和表達感受。
「相同詞，不同形式」是什麼意思？
一個想法呈現不同的形式。這裡的想法是對某人或某事的興趣或擔憂。
「擔憂」是一個名詞。「我主要的擔憂是你的安全。」 擔憂。
「擔憂」也是一個動詞。「這個噪音讓鄰居們感到擔憂。」 行動。
「令人擔憂的」是一個形容詞或介詞。「這是一個令人擔憂的消息。」 描述。「一本關於狗的書。」 關於。
「擔憂的」是一個形容詞。「我擔憂這場風暴。」 描述。
「不擔憂的」是一個形容詞。「他對混亂不擔憂。」 相反。
相同的詞根。不同的詞尾。不同的作用。關心依然存在。
人稱代詞改變它們的形式
代詞會因語法而改變。「我」變成「我」。「我們」變成「我們」。
我們的詞會因角色和描述而改變。「我有一個擔憂。」 名詞。
「天氣讓我擔憂。」 動詞。「那令人擔憂。」 描述。
「她很擔憂。」 描述。「他們不擔憂。」 相反。
代詞幫助我們說話更快。詞族幫助我們談論擔憂和關心。
當孩子們知道這四個詞時，他們會表達同理心和界限。
從動詞到名詞到形容詞到副詞 – 一個家族，多個詞
「擔憂」用作名詞。「我最大的擔憂是考試。」 擔憂。
「擔憂」也用作動詞。「狗走失了，你擔憂嗎？」 行動。
「令人擔憂的」是一個形容詞。「今天收到了令人擔憂的消息。」 描述。
「擔憂的」是一個形容詞。「一位擔憂的家長給學校打了電話。」 描述。
「不擔憂的」是一個形容詞。「貓對著吠叫的狗不擔憂。」 相反。
我們有一個副詞「擔憂地」，但不在關鍵字中。跳過它。
五個成員。「擔憂」是名詞或動詞。其餘的是形容詞。
一個詞根，多種角色 – 詞語如何從行動發展到品質
詞根「擔憂」來自拉丁語「concernere」。「Con-」意思是「一起」。「Cernere」意思是篩選或感知。
一起感知意味著要注意。注意力變成關心或擔憂。
從那個詞根，我們加上「-ing」來構成一個形容詞。「令人擔憂的」意思是引起擔憂。
我們加上「-ed」來構成一個形容詞。「擔憂的」意思是感到擔憂。
我們加上「un-」來構成相反的意思。「不擔憂的」意思是沒有感到擔憂。
幫助你的孩子看到這種模式。擔憂是擔憂。令人擔憂的會引起擔憂。擔憂的會感到擔憂。不擔憂的沒有感到擔憂。
相同的含義，不同的作用 – 它是動詞還是名詞？
看看句子中的「擔憂」。問：這是一個擔憂嗎？還是它是一個行動？
「我擔憂的是你的健康。」 擔憂。名詞。
「噪音讓整個社區感到擔憂。」 行動。動詞。
相同的詞。兩種作用。上下文告訴你。
現在看看「令人擔憂的」。永遠是一個形容詞或介詞。「這是一個令人擔憂的問題。」 形容詞。「一本關於恐龍的書。」 介詞。
「擔憂的」永遠是一個形容詞。「我們擔憂延遲。」
教孩子們看詞尾。「-ing」和「-ed」和「un- + ed」構成形容詞。
單獨的「擔憂」可以是名詞或動詞。
形容詞和副詞 – 我們什麼時候加上 -ly？
我們在「擔憂的」後面加上「-ly」來構成「擔憂地」。非常罕見。「她擔憂地看著嬰兒。」
我們在「不擔憂的」後面加上「-ly」來構成「不擔憂地」。也很罕見。「他無所謂地聳了聳肩。」
對於孩子們來說，跳過這些副詞。專注於主要的詞。
「擔憂」用於擔憂或行動。「令人擔憂的」用於令人擔憂的事情。「擔憂的」用於感到擔憂。「不擔憂的」用於沒有感到擔憂。
這對於日常同理心來說已經足夠了。
小心拼寫變化（雙字母、y 變成 i 等）
這裡的拼寫非常規律。沒有雙字母。沒有 y 變成 i 的變化。
「擔憂」加上「-ing」構成「令人擔憂的」。只需添加即可。保留所有字母。
「擔憂」加上「-ed」構成「擔憂的」。只需添加即可。
「Un-」加到「擔憂的」構成「不擔憂的」。只需在前面加上「un」即可。
沒有刪除。沒有元音變化。非常乾淨。
唯一的注意事項：「擔憂」有一個無聲的「c」？不。所有字母都發音。「Con-cern。」
和你的孩子一起練習。寫下「擔憂」。加上「ing」。你得到「令人擔憂的」。加上「ed」。你得到「擔憂的」。在「擔憂的」前面加上「un」。你得到「不擔憂的」。
沒有技巧。非常乾淨。
讓我們練習 – 你能選擇正確的形式嗎？
試試這些句子。在空白處填寫擔憂、令人擔憂的、擔憂的或不擔憂的。
我主要的_____是你得到足夠的睡眠。（名詞，擔憂）
最新的天氣預報是_____。（形容詞，引起擔憂）
我_____關於門廊上壞掉的台階。（形容詞，感到擔憂）
貓對吸塵器完全_____。（形容詞，不擔憂）
燈光閃爍，你_____嗎？（行動動詞）
_____消息來自醫院。（形容詞）
一位_____的鄰居給消防部門打了電話。（形容詞）
即使其他人都驚慌失措，她仍然保持_____。（形容詞，相反）
答案：1 擔憂，2 令人擔憂的，3 擔憂的，4 不擔憂的，5 擔憂，6 令人擔憂的，7 擔憂的，8 不擔憂的。
數字 6 以大寫字母開頭，因為它以句子開頭。
數字 5 使用「擔憂」作為動詞，意思是「擔憂或影響」。
給父母的提示 – 幫助你的孩子以有趣的方式學習詞族
說出你的擔憂。「我擔憂的是你爬得太高。」
指出令人擔憂的事情。「人行道上的裂縫令人擔憂。」
表現出擔憂的感覺。「當你遲到的時候，我會感到擔憂。」
表現出不擔憂的行為。「狗對雨不擔憂。」
玩一個遊戲。你表現得很擔憂。你的孩子表現得不擔憂。「我擔心考試。」「我不擔憂；我努力學習。」
畫臉。一張擔憂的臉（眉毛向下）。一張不擔憂的臉（聳肩）。
讀一本關於擔憂的書。「The Worrysaurus」非常適合這個。
談論健康的擔憂。「對安全感到擔憂是好的。一直擔心是不好的。」
不要糾正每一個錯誤。如果你的孩子說「令人擔憂的」而不是「擔憂的」，請輕聲說「這個消息令人擔憂。你很擔憂。」
當你的孩子使用「不擔憂的」時，慶祝一下。這個詞表明他們理解相反的意思。
解釋說「令人擔憂的」也可以表示「關於」。「一本關於狗的書」指的是一本關於狗的書。
明天你可能會擔心作業。你會在電視上聽到令人擔憂的消息。你會為朋友感到擔憂。你可能會對一個小問題保持不擔憂。
你的孩子可能會說「不要擔心。我很好。」你會感到自豪。
繼續說出擔憂。繼續識別令人擔憂的事情。繼續表達擔憂。繼續注意你什麼時候感到不擔憂。
你的孩子會在語言和情商方面成長。擔憂就是關心。
