「同字，不同形式」是什麼意思？ 一個詞根可以衍生出兩種挑戰形式。 「困難，難度」共享相同的含義。 這個含義是「難以做到或理解」。 每種形式在句子中都有不同的作用。 一個詞描述困難的事物。 一個詞命名困難的狀態。 學習這兩種形式可以建立毅力的詞彙。
人稱代名詞改變它們的形式 這個規則適用於像「它和它的」這樣的代名詞。 但詞族對其他詞也起同樣的作用。 「困難」是一個形容詞。 「難度」是一個名詞。 每種形式回答不同的問題。 什麼樣的任務或問題？ 困難。 什麼事物或狀態？ 難度。
從動詞到名詞到形容詞到副詞 – 一個詞族，多個詞 這個詞族以形容詞「困難」開頭。 困難的意思是不容易。 例如：「這個謎題很困難。」 從「困難」，我們造出名詞「難度」。 「難度」命名困難的狀態。 例如：「他很難繫鞋帶。」 這個詞族沒有常見的動詞或副詞形式。 沒關係。 學習兩種形式就足夠了。
一個詞根，多種角色 – 詞語如何從動作發展到品質 想想一個孩子學騎自行車。 學習平衡是「困難的」。 這是形容詞。 努力保持平衡是一種「難度」。 這是名詞。 詞根的意思仍然是「難以做到」。 角色隨著每個句子而變化。 一個角色描述任務。 一個角色命名掙扎。
相同的含義，不同的作用 – 它是動詞還是名詞？ 「困難」永遠是一個形容詞。 它描述任務、問題或情況。 例如：「那次考試很困難。」 「難度」永遠是一個名詞。 它命名問題或艱難的時刻。 例如：「她閱讀小字時遇到了困難。」 同一個詞族。 不同的作用。 在常用中沒有動詞或副詞形式。
形容詞和副詞 – 我們什麼時候加上 -ly？ 這個詞族沒有常見的副詞。 你可以說「困難地」，但很少見。 例如：「他跑完後呼吸困難。」 但本課的重點是「困難」和「難度」。 -ly 規則適用於「困難」變成「困難地」。 這是一個額外的形式，供以後學習。 現在專注於這兩種主要形式。
小心棘手的拼寫變化（雙字母，y 變 i 等） 「困難」沒有雙字母。 它以「dif」開頭，以「cult」結尾。 當我們加上「-y」時，我們什麼都不改變。 困難 + y = 難度。 但請注意： 「t」保留，我們加上「y」。 一個常見的錯誤是在「難度」中在「y」之前寫一個「i」（difficultiy）。 正確的拼寫是難度（沒有額外的「i」）。 另一個錯誤是用一個「f」寫「困難」（difcult）。 正確的拼寫是「dif」– 困難。 一開始慢慢寫。 請記住：困難，難度。
讓我們練習 – 你能選擇正確的形式嗎？ 和你的孩子一起試試這些句子。 用困難或難度填空。
考試的最後一題非常_______。
她今天早上_______找不到鑰匙。
學習一門新語言可能很_______。
他_______爬上陡峭的山坡。
這個數學問題對我來說太_______了。
我們沒有_______按時完成專案。
用一隻手打結很_______。
任務的_______讓大家都累了。
答案：
困難
難度
困難
難度
困難
難度
困難
難度
慢慢地瀏覽每個答案。 問你的孩子這個詞為什麼合適。 讚揚努力和解決問題的能力。 保持練習簡短而鼓舞人心。
給父母的提示 – 幫助你的孩子以有趣的方式學習詞族 你可以通過日常生活來教「困難，難度」。 使用家務、謎題和學習時刻。
在做作業的時候，說「這個拼寫單詞很困難」。 問「困難是什麼意思？」
當你的孩子掙扎時，說「你感到難度了嗎？」 問「難度是什麼？」
在玩謎題時，說「找到邊緣碎片很困難」。 問「哪一部分對你來說很困難？」
當你的孩子努力時，說「你克服了難度」。 問「你如何解決難度？」
玩一個「難或易」的遊戲。 在便利貼上寫下這兩個詞。 說一個句子。 讓你的孩子舉起正確的詞。 例如：「考試很困難。」 孩子舉起「困難」。 「我難以打開罐子。」 孩子舉起「難度」。
畫一張兩部分的海報。 寫上「困難」，並附上一張困難謎題的圖片。 寫上「難度」，並附上一張孩子掙扎但嘗試的圖片。 把它掛在牆上。
使用一個「命名掙扎」的遊戲。 問「你今天做過一件困難的事情是什麼？」 讓你的孩子回答。 說「那種難度讓你更堅強」。
每次練習控制在五分鐘以內。 在不同的日子重複遊戲。 孩子們通過玩耍來命名挑戰。
當你的孩子犯錯時，微笑。 說「試得好。 讓我再給你看看。」 在一個簡單的句子中使用正確的詞。 然後繼續。
不需要語法練習。 不需要考試。 只需每天提供溫馨的例子和真實的掙扎。 很快你的孩子就會掌握「困難，難度」。 這項技能將幫助他們命名挑戰並談論困難的事情，而無需害怕。