生活中的小尷尬
認識松鼠山姆。他熱愛學校作業。上週三，山姆想說他得到了一個分數。他大喊：「我是評分者！」大家都笑了。他們以為他說的是一個人。山姆覺得很傻。這種情況發生在很多孩子身上。今天，我們學習一個詞族。把它們想像成盒子裡的工具。每個工具都有特殊的工作。我們稱它們為 grade、grading、graded、grades 和 grader。它們看起來很像，但工作方式不同。讀完這篇文章後，你將完全理解它們。
核心比較區：深度分析
山姆的一天仍在繼續。我們跟著他到處走。首先，認識一下成員。
Grade 是分數之星。它執行標記作業的動作。我們稱它為「分數之星」。Grading 是標記動作。它顯示了現在正在標記的行為。我們稱它為「標記動作」。Graded 是被標記的標記。它顯示作業之前已被標記。我們稱它為「已標記的標記」。Grades 是分數之星。它顯示某人經常得到分數。我們稱它為「分數之星」。Grader 是分數命名者。它命名標記作業的人。我們稱它為「分數命名者」。
現在，讓我們探討它們的五種不同之處。
時間維度
時鐘滴答作響。日曆翻頁。文字顯示事情發生的時間。
在家裡，山姆喜歡每天評分。他現在正在評分。他昨天評了分。他每天晚上都評分。他現在是一個評分者。
在遊樂場，山姆看到孩子們評分。他現在正在評分。他上週評了分。他經常評分。他在那裡看著一個評分者。
在學校，山姆學習評分。他現在正在評分。他今天早上評了分。他在課堂上評分。他認識一個評分者。
在自然界，山姆看著一隻鳥評分。他現在正在評分。他去年春天評了分。他評了它的巢。他想像著一隻鳥評分者。
每個詞都顯示時間。Grade 現在起作用。Grading 顯示現在的動作。Graded 顯示過去的動作。Grades 顯示習慣。Grader 現在命名。
角色維度
文字有工作。一些行動。一些命名。
在家裡，grade 起作用。「評分作業。」Grading 起作用。「他正在評分。」Graded 描述過去。「他昨天評了分。」Grades 起作用。「他經常評分。」Grader 命名。「他是一個評分者。」
在遊樂場，grade 起作用。「孩子們評分考試。」Grading 起作用。「他正在評分。」Graded 描述過去。「他上週評了分。」Grades 起作用。「他經常評分。」Grader 命名。「他是一個評分者。」
在學校，grade 起作用。「評分作業。」Grading 起作用。「他正在評分。」Graded 描述過去。「他今天早上評了分。」Grades 起作用。「他在課堂上評分。」Grader 命名。「他是一個評分者。」
在自然界，grade 起作用。「鳥評分巢。」Grading 起作用。「它正在評分。」Graded 描述過去。「它去年春天評了分。」Grades 起作用。「它評分巢。」Grader 命名。「它是一個評分者。」
分數之星起作用。標記動作顯示正在做。已標記的標記顯示已完成。分數之星顯示習慣。分數命名者命名人。
夥伴維度
有些詞需要朋友。其他的單獨存在。
在家裡，grade 單獨存在。「評分作業。」Grading 需要「is」或「are」。「他正在評分。」Graded 單獨存在或與助手一起。「他評了分。」Grades 單獨存在。「他評分。」Grader 需要「a」或「the」。「他是一個評分者。」
在遊樂場，grade 單獨存在。「孩子們評分。」Grading 需要「is」。「他正在評分。」Graded 單獨存在。「他評了分。」Grades 單獨存在。「他評分。」Grader 需要「a」。「他是一個評分者。」
在學校，grade 單獨存在。「評分作業。」Grading 需要「is」。「他正在評分。」Graded 單獨存在。「他評了分。」Grades 單獨存在。「他評分。」Grader 需要「a」。「他是一個評分者。」
在自然界，grade 單獨存在。「鳥評分。」Grading 需要「is」。「它正在評分。」Graded 單獨存在。「它評了分。」Grades 單獨存在。「它評分。」Grader 需要「a」。「它是一個評分者。」
分數之星是獨立的。標記動作喜歡連繫動詞。已標記的標記是獨立的。分數之星是獨立的。分數命名者喜歡冠詞。
細微差別維度
小的選擇會改變含義。讓我們看看微小的差異。
在家裡，說「評分作業」表示動作。說「他正在評分」表示正在進行。說「他評了分」表示過去。說「他評分」表示習慣。說「他是一個評分者」表示這個人。
在遊樂場，「孩子們評分考試」顯示動作。「他正在評分」是現在。「他評了分」是過去。「他評分」是習慣。「他是一個評分者」命名他。
在學校，「評分作業」是任務。「他正在評分」是現在。「他評了分」是過去。「他評分」是例行公事。「他是一個評分者」描述他。
在自然界，「鳥評分巢」是自然的。「它正在評分」是現在。「它評了分」是過去。「它評分」是本能。「它是一個評分者」命名鳥。
使用分數之星表示行動。使用標記動作表示正在做。使用已標記的標記表示過去。使用分數之星表示習慣。使用分數命名者命名評分者。
陷阱
這部分很長。很多孩子都掉進了陷阱。我們一起解決它們。
陷阱一：使用「評分者」作為動詞。錯誤：「我評分者作業。」正確：「我評分作業。」為什麼？「評分者」是一個名詞。它命名一個人。它不能顯示動作。只有「grade」才能做到。記憶提示：「評分者命名，grade 行動。」
陷阱二：使用「grade」作為一個人。錯誤：「他是一個 grade。」正確：「他是一個評分者。」為什麼？「Grade」是一個動詞。它顯示動作。它不能命名一個人。只有「評分者」才能命名。記憶提示：「Grade 行動，評分者命名。」
陷阱三：使用「grading」作為名詞。錯誤：「我有一個 grading。」實際上「grading」可以是一個動名詞，但在我們的教學中，我們將其視為現在分詞。我們說：「我喜歡 grading。」但陷阱：將其用作沒有動詞的獨立名詞。錯誤：「我有一個 grading。」正確：「我正在 grading。」為什麼？「Grading」顯示動作。它不能單獨成為一件事。記憶提示：「Grading 行動，不是一件事。」
陷阱四：使用「graded」作為現在時動詞。錯誤：「我現在 graded。」正確：「我現在 grade。」為什麼？「現在」需要現在時。「Graded」是過去時。使用「grade」表示現在。記憶提示：「現在需要 grade，過去需要 graded。」
陷阱五：使用「grades」表示過去的動作。錯誤：「他昨天 grades。」正確：「他昨天 graded。」為什麼？「昨天」需要過去時。「Grades」是現在時。使用「graded」表示過去。記憶提示：「昨天需要 graded，習慣需要 grades。」
陷阱六：在一句話中混淆所有五個。錯誤：「grade grading graded grades grader。」正確：「我 grade。我正在 grading。我 graded。他 grades。他是一個評分者。」現在清楚了。始終問：動作？正在進行？過去？習慣？人？記憶提示：「動作、正在進行、過去、習慣、人—選擇一個。」
陷阱七：使用「評分者」而沒有冠詞。錯誤：「他是評分者。」正確：「他是一個評分者。」為什麼？「評分者」是可數的。它需要「a」或「the」。記憶提示：「評分者需要『a』或『the』。」
陷阱八：使用「grading」而沒有連繫動詞。錯誤：「他 grading。」正確：「他正在 grading。」為什麼？「Grading」是現在分詞。它需要「is」或「are」。記憶提示：「Grading 需要 is 或 are。」
陷阱九：使用「graded」作為沒有助手的形容詞。錯誤：「作業 graded。」實際上這可以是簡單的過去式，但作為形容詞：「作業被 graded 了。」不典型。更好：「他評了作業。」記憶提示：「Graded 是動詞，不是形容詞。」
陷阱十：混淆「grade」和「mark」。錯誤：「我 mark 作業。」實際上兩者都可以，但「grade」專用於學校。記憶提示：「Grade 是學校，mark 是通用的。」
這些陷阱會絆倒很多人。練習發現它們。很快你就會輕鬆躲避它們。
詳細摘要
讓我們把它們都聯繫起來。如果你談論標記作業，使用「grade」。如果你顯示現在正在評分的行為，使用「grading」與「is」或「are」。如果你談論之前的標記，使用「graded」單獨或與助手一起。如果你談論經常標記，使用「grades」。如果你命名標記的人，使用「grader」與「a」或「the」。記住他們的夥伴。「Grade」單獨存在。「Grading」喜歡連繫動詞。「Graded」單獨存在。「Grades」單獨存在。「Grader」喜歡冠詞。請記住這些規則。你將掌握這個詞族。
練習
任務 A：最佳選擇。填空。在兩個選項之間進行選擇。
場景：家。媽媽說：「___ 作業。」選項：評分者 / Grade。答案：Grade。因為它是動作。
場景：遊樂場。山姆大喊：「我現在是 ___！」選項：Graded / Grading。答案：Grading。因為它顯示正在進行的動作。
場景：學校。老師說：「他 ___ 每天。」選項：Graded / Grades。答案：Grades。因為它顯示習慣。
任務 B：鷹眼。查找並修復錯誤。閱讀段落。
「昨天，我評分者作業。他是一個 grade。她 grading 現在。他們有 grades。」
修復：「昨天，我 graded 作業。他正在 grading。她正在 grading 現在。他們 grade。」
任務 C：成為導演。創建句子。使用兩種形式。
場景：家庭晚餐。使用「grade」和「grader」。範例：我們評分作業。爸爸是一個評分者。
場景：自然遠足。使用「graded」和「grades」。範例：鳥 graded 巢。它經常 grades。
你學到了什麼
你學會了區分 grade、grading、graded、grades 和 grader。你練習在真實場景中使用它們。你發現了常見的錯誤並修復了它們。你對選擇正確的詞語充滿信心。
你的行動步驟
今天在家評分一份小作業。在晚餐時用「評分者」說一句話。今天下午畫一幅鳥評分巢的畫。每天堅持練習。
