生活中的小尷尬
認識一下松鼠山姆。他喜歡掌握事實。上週二，山姆想表達他理解了某件事。他大喊：「我是 knower！」大家都笑了。他們以為他說的是一個人。山姆覺得很傻。這種情況發生在很多孩子身上。今天，我們來學習一個詞族。可以把它們想像成工具箱裡的工具。每個工具都有特殊的工作。我們稱它們為 know, knowledge, knowing, knew, known 和 knower。它們看起來很像，但作用不同。讀完這篇文章後，你就會完全理解它們了。
核心比較區：深度分析
山姆的一天仍在繼續。我們跟著他到處走。首先，認識一下成員。
Know 是理解之星。它做理解的動作。我們稱它為「理解之星」。Knowledge 是理解命名者。它命名你擁有的事實。我們稱它為「理解命名者」。Knowing 是理解的動作。它顯示現在理解的行為。我們稱它為「理解動作」。Knew 是理解標記。它顯示理解發生在過去。我們稱它為「理解標記」。Known 是已識別標記。它顯示某事之前已被識別。我們稱它為「已識別標記」。Knower 是理解命名人。它命名理解某事的人。我們稱它為「理解命名人」。
現在，讓我們探討它們的五個不同之處。
時間維度
時鐘滴答作響。日曆翻頁。文字顯示事情發生的時間。
在家裡，山姆喜歡每天 know。他現在正在 knowing。他昨天 knew。他每晚都 knows。他經常使用 knowledge。他現在是一個 knower。
在遊樂場，山姆看到孩子們 know。他們正在那裡 knowing。他上週 knew。他經常 knows。他注意到那裡的 knowledge。他看著那裡的一個 knower。
在學校，山姆學會了 know。他現在正在 knowing。他今天早上 knew。他在課堂上 knows。他今天學習 knowledge。他認識一個 knower。
在大自然中，山姆看著一隻鳥 know。它現在正在 knowing。它去年春天 knew。它 knows 道路。它想像著鳥的 knowledge。它想像著一隻鳥 knower。
每個詞都顯示時間。Know 現在起作用。Knowing 顯示現在的動作。Knew 顯示過去的動作。Known 顯示過去的識別。Knows 顯示習慣。Knowledge 命名現在。Knower 命名現在。
角色維度
文字有工作。一些起作用。一些命名。
在家裡，know 起作用。「Know the fact。」Knowing 起作用。「He is knowing。」Knew 描述過去。「He knew yesterday。」Known 描述過去。「It is known。」Knows 起作用。「He knows often。」Knowledge 命名。「Use knowledge。」Knower 命名。「He is a knower。」
在遊樂場，know 起作用。「Kids know rules。」Knowing 起作用。「They are knowing。」Knew 描述過去。「He knew last week。」Known 描述過去。「It is known。」Knows 起作用。「He knows often。」Knowledge 命名。「See knowledge。」Knower 命名。「He watches a knower。」
在學校，know 起作用。「Know the answer。」Knowing 起作用。「He is knowing。」Knew 描述過去。「He knew this morning。」Known 描述過去。「It is known。」Knows 起作用。「He knows in class。」Knowledge 命名。「Study knowledge。」Knower 命名。「He knows a knower。」
在大自然中，know 起作用。「Bird knows paths。」Knowing 起作用。「It is knowing。」Knew 描述過去。「It knew last spring。」Known 描述過去。「It is known。」Knows 起作用。「It knows paths。」Knowledge 命名。「Imagine bird knowledge。」Knower 命名。「It imagines a bird knower。」
理解之星起作用。理解動作顯示正在做。理解標記顯示已完成。已識別標記顯示已識別。理解命名者命名事實。理解命名人命名人。
夥伴維度
有些詞需要朋友。其他的單獨存在。
在家裡，know 單獨存在。「Know fact。」Knowing 需要「is」或「are」。「He is knowing。」Knew 單獨存在。「He knew。」Known 需要「is」或「was」。「It is known。」Knows 單獨存在。「He knows。」Knowledge 需要一個動詞。「Use knowledge。」Knower 需要「a」或「the」。「He is a knower。」
在遊樂場，know 單獨存在。「Kids know。」Knowing 需要「is」。「They are knowing。」Knew 單獨存在。「He knew。」Known 需要「is」。「It is known。」Knows 單獨存在。「He knows。」Knowledge 需要一個動詞。「See knowledge。」Knower 需要「a」。「He watches a knower。」
在學校，know 單獨存在。「Know answer。」Knowing 需要「is」。「He is knowing。」Knew 單獨存在。「He knew。」Known 需要「is」。「It is known。」Knows 單獨存在。「He knows。」Knowledge 需要一個動詞。「Study knowledge。」Knower 需要「a」。「He knows a knower。」
在大自然中，know 單獨存在。「Bird knows。」Knowing 需要「is」。「It is knowing。」Knew 單獨存在。「It knew。」Known 需要「is」。「It is known。」Knows 單獨存在。「It knows。」Knowledge 需要一個動詞。「Imagine knowledge。」Knower 需要「a」。「It imagines a bird knower。」
理解之星是獨立的。理解動作喜歡連繫動詞。理解標記是獨立的。已識別標記喜歡連繫動詞。理解命名者喜歡動詞。理解命名人喜歡冠詞。
細微差別維度
小的選擇會改變含義。讓我們看看微小的差異。
在家裡，說「know fact」表示動作。說「he is knowing」表示正在進行。說「he knew」表示過去。說「it is known」表示已識別。說「he knows」表示習慣。說「use knowledge」表示事實。說「he is a knower」表示這個人。
在遊樂場，說「kids know rules」表示動作。「they are knowing」表示現在。「he knew」表示過去。「it is known」表示已識別。「he knows」表示習慣。「see knowledge」命名事實。「he watches a knower」命名人。
在學校，說「know the answer」表示任務。「he is knowing」表示現在。「he knew」表示過去。「it is known」表示已識別。「he knows」表示常規。「study knowledge」命名事實。「he knows a knower」描述人。
在大自然中，說「bird knows paths」是自然的。「it is knowing」表示現在。「it knew」表示過去。「it is known」表示已識別。「it knows」表示本能。「imagine bird knowledge」命名事實。「it imagines a bird knower」命名鳥。
使用理解之星表示動作。使用理解動作表示正在做。使用理解標記表示過去。使用已識別標記表示已識別。使用理解命名者命名知識。使用理解命名人命名 knower。
陷阱
這部分很長。很多孩子都掉進了陷阱。我們一起來修復它們。
陷阱一：將「knower」用作動詞。錯誤：「I knower the fact。」正確：「I know the fact。」為什麼？「Knower」是一個名詞。它命名一個人。它不能顯示動作。只有「know」才能做到。記憶提示：「Knower 命名，know 起作用。」
陷阱二：將「know」用作人。錯誤：「He is a know。」正確：「He is a knower。」為什麼？「Know」是一個動詞。它顯示動作。它不能命名一個人。只有「knower」才能命名。記憶提示：「Know 起作用，knower 命名。」
陷阱三：將「knowing」用作名詞。錯誤：「I have a knowing。」實際上「knowing」可以是一個動名詞，但在我們的教學中，我們將其視為現在分詞。我們說：「I love knowing。」但陷阱：將其用作沒有動詞的獨立名詞。錯誤：「I have a knowing。」正確：「I am knowing。」為什麼？「Knowing」顯示動作。它不能單獨成為一件事。記憶提示：「Knowing 起作用，不是一件事。」
陷阱四：將「knew」用作現在時動詞。錯誤：「I knew now。」正確：「I know now。」為什麼？「Now」需要現在時。「Knew」是過去時。使用「know」表示現在。記憶提示：「Now 需要 know，過去需要 knew。」
陷阱五：將「knows」用於過去的動作。錯誤：「He knows yesterday。」正確：「He knew yesterday。」為什麼？「Yesterday」需要過去時。「Knows」是現在時。使用「knew」表示過去。記憶提示：「Yesterday 需要 knew，習慣需要 knows。」
陷阱六：將「knowledge」用作動詞。錯誤：「I knowledge the fact。」正確：「I know the fact。」為什麼？「Knowledge」是一個名詞。它命名事實。它不能顯示動作。只有「know」才能做到。記憶提示：「Knowledge 命名，know 起作用。」
陷阱七：將「known」用作沒有助動詞的動詞。錯誤：「I known the fact。」正確：「It is known。」為什麼？「Known」是過去分詞。它需要「is」或「was」。記憶提示：「Known 需要 is 或 was。」
陷阱八：在一句話中混淆所有六個。錯誤：「The know knowledge knowing knew known knower。」正確：「I know. I am knowing. I knew. It is known. He knows. He is a knower.」現在清楚了。始終提問：動作？正在進行？過去？已識別？習慣？人？記憶提示：「動作，正在進行，過去，已識別，習慣，人——選擇一個。」
陷阱九：使用「knower」而沒有冠詞。錯誤：「He is knower。」正確：「He is a knower。」為什麼？「Knower」是可數的。它需要「a」或「the」。記憶提示：「Knower 需要『a』或『the』。」
陷阱十：使用「knowing」而沒有連繫動詞。錯誤：「He knowing。」正確：「He is knowing。」為什麼？「Knowing」是現在分詞。它需要「is」或「are」。記憶提示：「Knowing 需要 is 或 are。」
陷阱十一：混淆「know」和「understand」。錯誤：「I understand the fact。」兩者都可以，但「know」是關於事實的。記憶提示：「Know 是事實，understand 更深入。」
這些陷阱會絆倒很多人。練習發現它們。很快你就會輕鬆躲避它們。
詳細摘要
讓我們把它們都聯繫起來。如果你談論理解，使用「know」。如果你顯示現在正在 knowing 的動作，使用「knowing」加上「is」或「are」。如果你談論之前的理解，單獨使用「knew」。如果你談論之前已識別的事物，使用「known」加上「is」或「was」。如果你談論經常理解，使用「knows」。如果你命名事實，使用「knowledge」加上一個動詞，如「use」。如果你命名理解某事的人，使用「knower」加上「a」或「the」。記住他們的夥伴。「Know」單獨存在。「Knowing」喜歡連繫動詞。「Knew」單獨存在。「Known」喜歡連繫動詞。「Knows」單獨存在。「Knowledge」喜歡動詞。「Knower」喜歡冠詞。請記住這些規則。你將掌握這個詞族。
練習
任務 A：最佳選擇。填空。在兩個選項之間進行選擇。
場景：家。媽媽說：「___ the answer。」選項：Knowledge / Know。答案：Know。因為它是動作。
場景：遊樂場。山姆喊道：「I am ___ now！」選項：Knew / Knowing。答案：Knowing。因為它顯示正在進行的動作。
場景：學校。老師說：「He ___ every day。」選項：Knew / Knows。答案：Knows。因為它顯示習慣。
任務 B：鷹眼。查找並修復錯誤。閱讀段落。
「Yesterday, I knower the answer. He is a know. She knowing now. They have knows.」
修復：「Yesterday, I knew the answer. He is knowing. She is knowing now. They know.」
任務 C：成為導演。創建句子。使用兩種形式。
場景：家庭晚餐。使用「know」和「knowledge」。範例：We know facts. Dad uses knowledge.
場景：自然遠足。使用「knew」和「knows」。範例：Bird knew path. It knows often.
你學到了什麼
你學會了區分 know, knowledge, knowing, knew, known 和 knower。你練習了在真實場景中使用它們。你發現了常見的錯誤並修復了它們。你對選擇正確的詞語充滿信心。
你的行動步驟
今天在家裡知道一個新的事實。在晚餐時用「knowledge」說一句話。今天下午畫一幅鳥知道道路的圖畫。每天堅持練習。
